培養(yǎng)孩子注意力-文庫吧在線文庫
【正文】 比如街頭有一個賣彩色氣球的人，會吸引很多孩子的注意；又比如，如果一個人肚子很餓，就會對身邊的食物產(chǎn)生特別的注意。研究表明，人們在這種注意狀態(tài)下，最能取得成效。著名教育家蒙臺梭利經(jīng)過相當(dāng)長時間的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，無論哪一個孩子，只要到達某一個階段，就會對某些事物特別有興趣，而且非常想做。女兒好好從小在做她喜歡的事情時，很少被打擾。此時家長要多給予孩子關(guān)愛，而不是盲目地嚴格要求。能否把學(xué)生由課間導(dǎo)入課上，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，在相當(dāng)程度上決定著一堂課的成敗。錄音、幻燈、投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀、形象的認識，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散，漫不經(jīng)心時，應(yīng)加快節(jié)奏，增加密度或增添一兩個小游戲，或進行表演比賽。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生專注力的方法很多，其具體實施方法也不盡相同，教師要根據(jù)學(xué)生專注力發(fā)展的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏媱?、有目的地?xùn)練和培養(yǎng)。” 黃振芳校長（下文簡稱“黃校長”）解釋道。作為專注于培養(yǎng)孩子優(yōu)能力的力德，是如何把這一教育理念滲透進課程里呢？培養(yǎng)孩子能力的這個說法看起來有點空泛，力德的實際操作是怎么樣呢？對于家長們的這些疑惑，黃校長也逐一解釋道。黃校長語重心長地補充說，這就是現(xiàn)在很多家庭教育缺失的地方——家長過于習(xí)慣直接給孩子答案，而不重視思考的過程。”對于大部分的孩子來說，書本比較枯燥無趣，看一篇課文就要花很長的時間理解，更別說是背古詩和英語單詞了。通過用心引導(dǎo)而不是瞎玩的方式，培養(yǎng)他多元發(fā)展，而不是把精力花費在電子產(chǎn)品上。通過聽覺、視覺為主的觀察學(xué)習(xí)，能夠讓孩子提高閱讀能力，在更短的時間內(nèi)掌握讀取的知識，縮短理解時間，也就不會對內(nèi)容感到枯燥了。電視、電腦、手機、IPAD……數(shù)一數(shù)每天圍繞在孩子周圍的誘惑，每一樣都比課本生動活潑，把許多孩子的目光牢牢地吸引住，造成他們注意力難以集中在學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，實在讓家長們苦惱不已。在13級的課程中，孩子會鍛煉自身12種核心能力和6項多元才能，從小為以后成為領(lǐng)導(dǎo)者奠定堅實的基礎(chǔ)。每一個都是孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中所要運用的能力，所以這么多年的教育經(jīng)驗告訴我們團隊，要專注于培養(yǎng)孩子所需的優(yōu)能力，這也是力德一直以來的教育理念。不少家長把其歸結(jié)為孩子智力問題，用命令的方式希望扭轉(zhuǎn)這種情況，往往不得其效。光有興趣和動機是不夠的，必須磨練意志，增強自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。控制調(diào)節(jié)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師一進課堂，就要拋棄雜念，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對話，用和藹慈祥的目光覆蓋全體學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進入自己的角色。那么怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢，我們認為培養(yǎng)孩子的注意力可從以下幾方面入手。如果孩子習(xí)慣了充滿聲光影的刺激，就不容易靜下心來看書、思考和學(xué)習(xí)，尤其是對電視和電子游戲上癮的孩子，即使家長強迫孩子讀書學(xué)習(xí)，也是“身在書本心在電視”。有助于培養(yǎng)孩子注意力的幾點做法。而如果孩子還沒有經(jīng)過對真實世界的充分接觸，自然而然地進入這一抽象學(xué)習(xí)階段，此時家長提前教孩子，孩子就可能表現(xiàn)出不感興趣、心不在焉，從而讓人感覺注意力不集中。因為意志力和理解力都與年齡有關(guān)，我們不可能要求很小的孩子就能夠具備“頭懸梁、錐刺骨”的強大意志，而且，即使具有了頑強的意志力，如果沒有興趣做支撐，也難以長期持續(xù)。比如，有的人養(yǎng)成了有規(guī)律的習(xí)慣，在規(guī)定的工作或?qū)W習(xí)時間，就能全神貫注；或者，如果具有頑強堅韌的性格，認識到任務(wù)的重要性后，就能夠抑制其他誘惑，專注于要完成的事情。注意是一個廣義的概念，指人的心理活動能夠選擇性地對特定事物的指向和集中，這種活動可能是主動的，也可能是被動的；而注意力，是指一個人具備了能夠隨意實現(xiàn)注意的能力，注意力能夠讓人把焦點或意志集中在某一件事物上，不被外界刺激所干擾。如果做一件事情超過20分鐘，孩子想做點別的事、起來動一動，這是非常正常的現(xiàn)象。首先我們需要認識到，不同年齡段的孩子，在保持注意方面是有很大區(qū)別的。三、從游戲入手，發(fā)展孩子注意力的穩(wěn)定性。因此培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)
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