【正文】 維分解到底。成本控制是項目成本管理的核心功能，成本失控將會阻礙整個成本管理系統(tǒng)的有效運行，所以對施工過程發(fā)生的成本費用進行動態(tài)控制是成本管理中的重點工作。首先確立控制標準，以目標成本為成本控制的標準，對施工過程中發(fā)生的實際成本進行監(jiān)測。最后糾正偏差，比較實際成本與目標成本，如有偏差，則分析偏差程度以及對施工項目成本計劃的影響程度，對影響較大的因素要進行重點分析。這一工作貫穿于整個施工過程，不斷循環(huán)反復，使實際成本不斷向目標成本接近，是一個動態(tài)管理控制的過程。ABC分類法可以運用到施工企業(yè)，作為對施工材料的 分類依據(jù)。對于不同類別的材料，企業(yè)在采購時可以采取不同的采購方式。項目部可采用JT采購模式就地自行采購。(二)材料供應的精細化管理首先，建立嚴格的領(lǐng)發(fā)料制度。超額領(lǐng)料必須經(jīng)過項目經(jīng)理部相關(guān)部門審批方可辦理，同時項目經(jīng)理應組織相關(guān)人員對其原因追蹤調(diào)查。為了準確核算實際材料成本，保證材料消耗信息準確，項目部必須建立健全的入庫、出庫臺賬，防止因記錄誤差造成材料消耗失真。最后，項目部和施工單位要定期對大宗材料進行盤點核銷，計算當期材料的損耗率，將實耗數(shù)與預算數(shù)進行差異分析，找出原因，提出解決措施，為成本分析提供充分可靠的資料。企業(yè)制定定額時要注意包含成熟先進的施工技術(shù)和經(jīng)驗，工人要想達到和超過定額，就必須學會這些先進的技術(shù)和經(jīng)驗，創(chuàng)造性的勞動，而工人創(chuàng)造性的勞動，又會進一步提高企業(yè)材料定額水平，兩者相互作用，減少材料在施工過程中的消耗量，降低成本。同時加強對生產(chǎn)現(xiàn)場的管理，積極推廣現(xiàn)場“5S”管理，推進標準化建設(shè)，提高勞動生產(chǎn)效率，同時通過整理整頓，發(fā)現(xiàn)堆積窩藏的材料加以重新利用，從而達到降低成本的目的。一個完善的項目經(jīng)理部包括三個層次:項目管理決策層，從總體上把握施工項目的施工生產(chǎn)和成本管理。勞務(wù)作業(yè)層，包括施工隊以及施工班組管理人員和操作人員。(二)加強勞動管理首先是繪制工程進度圖，明確用工數(shù)。其次采用不同用工模式，實現(xiàn)彈性工作制。當現(xiàn)有的勞動力能夠滿足施工進度計劃要求時，對勞動力的配置應貫徹節(jié)約的原則，以降低施工成本?？梢圆扇≌心寂R時工或任務(wù)轉(zhuǎn)包的形式，及時獲得所需勞動力。(三)建立合理的考核制度 企業(yè)的一切管理活動都要通過人來完成，要保證員工在整個管理過程中不偏離企業(yè)的目標，就要建立合理的考核制度，規(guī)范員工行為，保證企業(yè)中的每一個人都能按照企業(yè)的發(fā)展軌道進行活動。施工項目的成本考核應包括兩方面的考核，即項目成本目標完成情況的考核和成本管理工作職責完成情況的考核。對成本責任完成情況的考核應分為兩部分進行考核:公司對項目經(jīng)理的考核、項目經(jīng)理對各個中級管理層一的考核。(2)是額度的確定性，獎懲的額度要盡可能地明確化，具體化，避免模糊概念。(四)加大員工創(chuàng)新激勵強度施工企業(yè)傳統(tǒng)上采用薪資激勵的手段，但隨著社會的發(fā)展，人們對自我價值實現(xiàn)的標準發(fā)生了改變，尤其是年輕的技術(shù)性人才，他們對自身價值的體現(xiàn)己經(jīng)不是僅僅靠物質(zhì)激勵手段能夠滿足的，因此，人力資源部門要及時了解員工需要，設(shè)計針對性強的獎勵和激勵計劃，實現(xiàn)激勵的多維化。而根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，當人們的基本需求得到滿足時，人們會更注重社會、集體的認同感以及精神上的滿足，所以對于項目部管理人員，當他們的基本需求得到滿足之后，金錢的激勵對他們己經(jīng)產(chǎn)生不了太大的效果，這時，企業(yè)應注重自我價值實現(xiàn)激勵，建立以提高員工成就感、以目標實現(xiàn)為導向的激勵機制，例如通過輪崗的形式，培養(yǎng)其全面管理項目的能力，培訓和學習要根據(jù)績效考評所反映出的欠缺，重點改進其知識和技能不足之處，為其制定多渠道、多通路的職業(yè)生涯規(guī)劃，采用多種方式實現(xiàn)其在企業(yè)內(nèi)的價值。第四篇：醫(yī)院精細化管理淺談醫(yī)院精細化管理普胸二科杜寧超實行精細化管理，不僅是醫(yī)院實踐科學發(fā)展觀的重要組成部分，同時也是打造品牌醫(yī)院，實現(xiàn)醫(yī)院跨越式發(fā)展的必要條件。從“粗放式”向“精細化”管理與經(jīng)營是解決醫(yī)院管理現(xiàn)狀的有效行為。隨著時代的發(fā)展，精細化管理在醫(yī)院質(zhì)量控制中發(fā)揮的重要作用已成為醫(yī)院實現(xiàn)長遠發(fā)展的關(guān)鍵所在。如何理解精細化管理：精細化管理的思想最早源于美國著名管理學家弗雷德里克泰勒（Frederick Winslow Taylor,1856—1915）的“科學管理”理論（《科學管理原理》，1912年）。為此，我們必須從更深的層面加強對精細化管理的理解和認識，并按企業(yè)的模式對醫(yī)院進行管理。“精”可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；“細”可以解釋為更加具體，細1針密縷。因此，精細化管理最基本的特征就是重細節(jié)、重過程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳。：：有效運用、創(chuàng)造、輸出文化精華、技術(shù)精華、智慧精華等來指導、促進醫(yī)院科學發(fā)展。：醫(yī)院應把握好質(zhì)量管理，處理好技術(shù)提升與醫(yī)療安全之間的關(guān)系，建立確保技術(shù)精品（包括人才和學科）形成的體系，為醫(yī)院形成品牌，提升核心競爭力奠定基礎(chǔ)。：醫(yī)院各部門之間，醫(yī)療各環(huán)節(jié)之間，機關(guān)與科室之間，科室與科室之間，配合與協(xié)作需要精密；醫(yī)院與上級機關(guān)之間，醫(yī)院與保障體系之間，醫(yī)院與相關(guān)的機構(gòu)之間，醫(yī)院與醫(yī)院之間，醫(yī)院與客戶（體檢）之間，聯(lián)系與溝通需要精密。細分醫(yī)院各級機構(gòu)中的職能和崗位，管理體系健全，責權(quán)利劃分要明。、決策、目標、任務(wù)、計劃、指令，各環(huán)節(jié)執(zhí)行力要強。如果沒有一整套科學、完善、嚴謹?shù)闹贫葋砉芾磲t(yī)院，就很難維持其正常運轉(zhuǎn)，更不用說競爭力了。，這是推進精細化管理的主要保障在精細化管理中，財務(wù)精細化管理的水平，直接影響到醫(yī)院的整體發(fā)展。同時，制定措施加強對預算經(jīng)費和預算外收入的管理，落實了物資入庫驗收登記制度、物資計價核算建帳管理及物資采購經(jīng)費審批單制度，促進全院上下增強成本意識、節(jié)約意識，醫(yī)院在醫(yī)療及科研任務(wù)重、基礎(chǔ)建設(shè)項目多等情況下，應該精打細算、統(tǒng)籌安排，壓減行政消耗性支出，對水電等消耗安裝節(jié)能裝置，有效控制能源消耗。，這是實現(xiàn)精細化管理的必經(jīng)之路實行精細化管理就必須強調(diào)數(shù)據(jù)管理，主張用數(shù)據(jù)說話，將工作量化，為績效考評提供數(shù)據(jù)和依據(jù)，做到從實際出發(fā)、靠數(shù)據(jù)說話，精細統(tǒng)計、準確有效。，這是推進精細化管理的有效手段精細化服務(wù)就是體現(xiàn)人性化，也是科學發(fā)展觀的重要實踐。以特色技術(shù)吸引病人，增強醫(yī)院發(fā)展后勁。：，提高認識醫(yī)院要加大對實施精細化管理的宣傳力度，在整個醫(yī)院內(nèi)部要營造實施精細化管理的濃厚氛圍。通過宣傳引導與強制推行相結(jié)合，使全院在認識中行動，在行動中得到提升，不斷把精細化管理推向深入。各醫(yī)院之間、部門科室之間要進一步加強交流、溝通、協(xié)調(diào)，共同探討精細化管理的有效路徑，共享精細化管理的成果，實現(xiàn)共同提高?？傊t(yī)院精細化管理任重道遠，相信通過我們的共同努力，精細化管理將為醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展插上強有力的翅膀。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，是學生健康成長的引路人，要管理好一個班級體，必須根據(jù)實際采取相應措施，教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。一、學生學習與學生管理尊重學生之間的個性差異，對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實、后進的學生利用課余時間給他們單獨輔導，講解基礎(chǔ)知識補充能量使其能跟上其他同學的步法。另外會給他們安排一些獨特、有新意的作業(yè)，讓他們發(fā)揮自己的長處，施展自己的才能，進一步發(fā)展自己。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。四是積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識?！彼圆粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康成長。二、上學與放學路隊的秩序1．放學離校實行集體站隊放學，在教室門口整理好隊伍，由路隊長維持好隊形到集合地點聽后值周老師和校領(lǐng)導的安排，有序離校。3．學生在隊列中不準吵鬧、前后推擠等不良行為，老師護送學生隊伍一起離開校園。教育學生保持教室、環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)學生一起進行大掃除讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。嚴禁在教室內(nèi)或校園里追逐打鬧，活動時不準做危險的游戲。3．給學生講解交通安全規(guī)則，教育學生必須注意回家與上學時路隊交通安全，對于不遵守路隊秩序的給與嚴厲批評。五、總結(jié)在整個班級管理的過程中，我始終要求學生做到的事情自己首先做到，用自己言行一致，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。