精細化論文：關(guān)于學校精細化管理的思考-閱讀頁
2025-01-04 07:22本頁面
【正文】 習計劃細化為文科類、理科類、體藝類。 教師講課做到嚴、精、細、實、活、新，樸實教學，扎實教學，高效教學，不講正確的廢話，處理好 “ 中看 ” 與 “ 中用 ” 的關(guān)系，教學起點低，切入口小，課堂容量大，氣氛活，使學生既增知識又長能力。建立行之有效的教學評價和獎勵機制，引領(lǐng)教師具有現(xiàn)代的教學理念，掌握先進的教學方法，減負增 效，全面育人，且要長期堅持，形成特色。既要有集體教案，還要形成個性化教案。在教師業(yè)績考評上，可采取 “ 個人成績＋團隊成績 ” 的捆綁式評價，增強全體教師齊抓共管的意識和氛圍。注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。強力推進 “ 全員、全天候、全方位、全過程 ” 的 “ 四全管理 ” ，避免事故的出現(xiàn)。實施 “ 人本、科學、規(guī)范、精細 ” 的管理方略，從管人到管心、從管形式到管內(nèi)容、從管結(jié)果 到管過程、從 “ 勤奮為本 ” 到 “ 效率為上 ” 、從追求教育技術(shù)到追求教育情懷、從追求 “ 一專 ” 到追求 “ 多能 ” 、科學管理與人文管理并重、從個體評價到團隊評價、從單一評價到多元評價，最終把學校建成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的精品學校！ 總之，在學生思想教育方面，全面加強理想信念教育，深入開展勵志教育，激發(fā)學生學習的熱情，增強學生學習的信心，幫助他們鑄就頑強意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的品德，變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” ，為提高學習成績提供精神動力。
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