【正文】 ，提高課堂教學(xué)有效性，形成使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、2 洪洞縣2015年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗交流材料高效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)實施的過程中，我們要求教師及時的總結(jié)反思，不斷去完善在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處，不斷改進(jìn)自己的學(xué)案，提升自己的業(yè)務(wù)水平，以期達(dá)到教學(xué)相長。高效課堂我做主，小組合作我成長高效課堂建設(shè)的過程中，學(xué)生的成長是實施教學(xué)的靈魂。為了有效解決這個問題，我們的老師在綜合學(xué)生的各種能力后，對學(xué)生做了合理的分組，對組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行合理的分工，制訂小組管理規(guī)則，建立小組評價機制。總之，高效課堂建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們還在路上。第四篇：2017現(xiàn)場會匯報材料洪洞縣2017年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗交流材料桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲 優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂洪洞縣登臨中學(xué)高效課堂建設(shè)交流材料為則通達(dá)，教無止境。現(xiàn)將我們對構(gòu)建高效課堂工作以來所做的相關(guān)工作及體會向大家做以匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。面對一項新的改革，教師中不愿參與者有之、消極等待者有之，抱著應(yīng)付差事、走走過場的亦有之，怕吃苦、怕受累的更有之。在教改實驗初期我們充分認(rèn)識到加強教師思想引領(lǐng)，提高教師思想認(rèn)識，克服教師思想上的畏難情緒，激發(fā)教師的教改熱情，鼓舞教師的教改勇氣，是我們拉開教改序幕要邁過的第一道門檻。同時，以年級組為單位，成立各學(xué)科集體備課組；以近幾年我校市級以上骨干教師、1 洪洞縣2017年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗交流材料教學(xué)能手、各教研組組長為成員，成立“高效課堂達(dá)標(biāo)考核小組”。二、齊心協(xié)力，真抓實干，實施高效課堂。為了適應(yīng)課改新形勢，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校先后為教師下載了海量教育資源，更新了大量課堂教育教學(xué)材料，利用每周的集中學(xué)習(xí)時間，組織教師強化學(xué)習(xí)提升，極大地豐富了教師的教育教學(xué)理論水平；給學(xué)校課堂教學(xué)改革注入了新的活力。為了落實高效課堂實施情況，以及應(yīng)對實施中存在的弊端，我校通過校本研修促進(jìn)教師實施高效課堂的創(chuàng)建行動。二是組織 “高效課堂”立標(biāo)課活動，要求實驗教師上好立標(biāo)課，立標(biāo)課必須體現(xiàn)：課前預(yù)習(xí)、小組合作與交流、小組評價、當(dāng)堂檢測幾個重要環(huán)節(jié)。三是組織“高效課堂”校級優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究，展示研究成果提供機會。第四步：課后師生的反思，修正，完善提高。我們要求導(dǎo)學(xué)案的編寫設(shè)計要難易適中；上課過程要扎實有效；作業(yè)設(shè)計要分不同層次；活動方式要靈活多樣；對課堂教學(xué)時間分配，采取“定時限講”，要給學(xué)生留出自由和訓(xùn)練的時間，突出以訓(xùn)練為主，挖掘?qū)W生智能潛力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力，大力提高教學(xué)效果。學(xué)校通過組織常態(tài)課、公開課、示范課、同課異構(gòu)課、聯(lián)片互動課等一系列的活動，全力打造高效能教師，謀求教師的專業(yè)化成長，效果顯著。實施高效課堂必須以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，教學(xué)才會變得富有效率。在預(yù)習(xí)的過程中要注意給學(xué)生留夠充足的時間。所有的學(xué)生都能 3 洪洞縣2017年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗交流材料“動”起來，通過在組內(nèi)相互交流，大膽表達(dá)自己的感受，通過合作研討，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。做好以下幾方面：（1）起立和回答問題時要挺胸抬頭。（3）保持默契配合的關(guān)系。四、總結(jié)反思，不斷改進(jìn)，提高課堂效率。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)實施的過程中，我們要求教師及時的總結(jié)反思，不斷去完善在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處，不斷改進(jìn)自己的學(xué)案，提升自己的業(yè)務(wù)水平，以期達(dá)到教學(xué)相長。只有不斷地實踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結(jié)，上下形成一股合力才能讓高效課堂落到實處。第五篇：現(xiàn)場會匯報材料強化統(tǒng)籌 提升內(nèi)涵 加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展塔河縣人民政府尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同志們：塔河縣地處大興安嶺北部，屬政企合一體制。全縣義務(wù)教育學(xué)校13所，其中，小學(xué)8所，初中4所，九年制學(xué)校1所。近年來，我們堅持將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的突破口，采取“整體推進(jìn)”與“重點突破”相結(jié)合的辦法，推進(jìn)義務(wù)教育由教育規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變；由同質(zhì)發(fā)展向特色發(fā)展轉(zhuǎn)變?？h委、縣政府確立了2012年基本實現(xiàn)區(qū)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的奮斗目標(biāo)，每年召開工作推進(jìn)會，加強對義務(wù)教育均衡發(fā)展統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，成立了由縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，縣教育、財政、人事、建設(shè)等部門通力合作，統(tǒng)籌規(guī)劃，強力推進(jìn)，將各項工作層層分解，落實到人。并將義務(wù)教育均衡發(fā)展工作納入任期目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績考核管理之 中,對影響工作進(jìn)程的部門實行責(zé)任追究制度，切實做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人。（二）建立均衡發(fā)展保障機制。在繼續(xù)堅持“優(yōu)先、保障、增加”教育投入原則的基礎(chǔ)上，內(nèi)投外引，上爭下促，竭力增加對教育的投入，保障教育投入在財政開支中的比例占到？。建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的校舍，裝配了高檔次的教育教學(xué)設(shè)備、儀器。（三）建立均衡發(fā)展考評機制?？h政府將義務(wù)教育發(fā)展水平列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)場教育工作督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，增強了鄉(xiāng)鎮(zhèn)場推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的積極性和主動性。為不斷提高教師專業(yè)化水平，建立了繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)激勵機制，確保師資培訓(xùn)經(jīng) 費足額到位，使教師參加崗位培訓(xùn)的學(xué)費、教材費、旅差費均能按規(guī)定報銷。二是實施競爭激勵機制計劃。2007年，在全縣實施以“四定四掛鉤”為主要內(nèi)容的教職工崗位管理。三是實施師德教育計劃。建立起師德師風(fēng)評估體系和考評機制，堅決制止和查處亂辦班、亂補課、亂收費行為。同時，開展“萬人評教”活動和校長述職評議工作，建立“家長接待日”和“行風(fēng)監(jiān)督員巡視”制度。我縣堅持請進(jìn)來與走出去相結(jié)合、通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合、專題講座與參與式培訓(xùn)相結(jié)合、教材輔導(dǎo)與教學(xué)研討相結(jié)合、新課程培訓(xùn)與繼續(xù)教育常規(guī)培訓(xùn)相結(jié)合的原則，采取“以考促學(xué)、以學(xué)促研、3 以研促教”的措施，大力開展教師培訓(xùn)工作，推動課改工作的順利進(jìn)行。幾年來，全縣有107人在省級、315人在地級各項比賽中獲獎，350人被評為省、地骨干教師和教學(xué)能手。五是實施支教和送教下鄉(xiāng)計劃。同時，我們以人為本，立足現(xiàn)實，成立了以教研員和骨干教師為主要成員的導(dǎo)學(xué)團，大力實施“名師送教工程”。三、實施“五大工程”，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展一是集中辦學(xué)工程。幾年來，全縣義務(wù)教育學(xué)校由原來的23所，撤并為13所，實現(xiàn)了縣域?qū)W校布局的科學(xué)化、均衡化，達(dá)到了“集中、合理和增效”的辦學(xué)目的。我縣樹立“特色育人、文化立校”的辦學(xué)理念，以促進(jìn)人的全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育為落腳點，全面實施素質(zhì)教育。注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，強化養(yǎng)成，在養(yǎng)成訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，確立正確的思想觀念。積極開展以山區(qū)文化為引領(lǐng)的特色教育，把塔河風(fēng)格、塔河風(fēng)光、塔河的優(yōu)良傳統(tǒng)與塔河的教育融洽起來，開辟了鄂倫春語、版畫、樺樹皮畫等一大批具有濃郁本土氣息的校本課程，呈現(xiàn)了校校有亮點，校校有隊伍，校校有規(guī)劃，校校有措施，校校有效益，校校有創(chuàng)新的特色建設(shè)新格局。深入開展“冰雪、管樂進(jìn)課堂”活動。三是資源管理應(yīng)用工程。加大投入力度，合理配置教育資源，使義務(wù)教育階段學(xué)校在辦學(xué)條件方面100%達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)。采取有效措施盤活一切有助于學(xué)生素質(zhì)提高的教育資源，使之發(fā)揮最大效益。在廣大教師中形成學(xué)資源、用資源、研究資源的良好局面，讓教育資源走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。近年來，我縣按著“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、深化應(yīng)用、分步推進(jìn)、重點突破”的原則，大力實施“農(nóng)遠(yuǎn)”和“林遠(yuǎn)”工程，使教育信息化實現(xiàn)了全覆蓋。目前，全縣學(xué)生用機1225臺，生機比小學(xué)為5 ：1；初中8：1；，班級授課達(dá)到1人1機。我縣堅持“以人本管理為基礎(chǔ)，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為核心，以制度管理為保證”的原則，免費為各中小學(xué)校提供了《大興安嶺地區(qū)學(xué)校精細(xì)化管理規(guī)程》，按目標(biāo)管理和過程控制的要求，在學(xué)校各崗 6 位推行精細(xì)化管理，全面完善涵蓋教育教學(xué)全過程的各項管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)構(gòu)建了精細(xì)化管理體系。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展既是一項系統(tǒng)工程，又是一項長期的任務(wù)。