【正文】 _______________________(四)(14分)成功并不像你想象的那么難1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。①那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。他把《成功并不象你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾教授大為驚喜，認(rèn)為這是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然普遍存在，但此前還沒有一個(gè)人大膽地提出來并加以研究。它從一個(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛亞汽車公司的總裁。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。(2分)22．根據(jù)語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。②水到渠成：___________________________________________。文章主要采用___________________________________________闡明道理。請(qǐng)從下列成語(yǔ)中任選一個(gè)，變換角度提煉出言之成理的觀點(diǎn)。有時(shí)，我們想改變自己。有時(shí)，我們想活得輕松。要求：①可從以上一句話中選擇關(guān)鍵詞語(yǔ)將補(bǔ)全作文題，也可以另選其他詞語(yǔ)；②題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；④不少于600字。①有恰當(dāng)?shù)膬删湓?shī)，給合適的對(duì)象；②理由充分，言之成理；③語(yǔ)句通順，沒有語(yǔ)病 21．不愿意別人超過自己(惟恐別人后來居上)22．①比喻以輕松自若的積極態(tài)度克服困難而取得成功；②比喻功到自然成 23．不是。30分讀拼音寫詞語(yǔ)。nw233。xi233。n（）慨（）論（）一抵（）（）作（）俏（）復(fù)（）別（）幕監(jiān)（）威（）（）馬看我七十二變!(一字多義)?！柏?fù)”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第______種解釋；“小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋。仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，補(bǔ)充上一個(gè)字。)(1)蜂_______(形容人多，朝一個(gè)方向走去。)(3)雁_______(比喻守紀(jì)律，有秩序。)選詞填空。（2）趙本山在他表演的前期小品中，穿的是（）的北方農(nóng)民服裝。2分(1)（）上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧，（），可以說交響樂團(tuán)是合作的典范。人類（）保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，海洋（）會(huì)樂于作出它的貢獻(xiàn)。1+2分什么是合作呢？顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。把陳述句改寫成反問句。________________________________________________________________（2）這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。8分（1）《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，講的是意大利科學(xué)家斯帕拉捷，通過夜間實(shí)驗(yàn)，了解了 ___________ 在夜間飛行，捕捉食物，是靠___________來__________，確認(rèn)目標(biāo)的?。?）“成功的合作，不僅要有________________，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有_______________。還有一些科學(xué)家也具有這樣的精神，如：_________________、_________________。（一）《海洋―――２１世紀(jì)的希望》節(jié)選19分你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無(wú)情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。（3分）近：誕生（）便利（）回眸（）反：密切（）慷慨（）豐富（）把下面的詞語(yǔ)正確填寫到短文中的橫線上。1分“望洋興嘆”出自_________________ 意思是：______________________________________________2分 寫出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：_________________、_________________1分 用“望洋興嘆”造句。海洋給人類提供了航行的便利。掀翻船只沖垮海堤毀滅沿海城鎮(zhèn)解釋說明。無(wú)能為力、無(wú)可奈何造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績(jī)，他只得望洋興嘆。教學(xué)中，教師應(yīng)努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。教學(xué)這課時(shí)由于生字多，課文長(zhǎng)，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于識(shí)字的愿望，讓其在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)記。《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。讓學(xué)生從讀中品味，承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣。如果沒有處理好，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤，去承認(rèn)錯(cuò)誤?！闭n后要求寫的生字都是左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字，教師可抓住字形特點(diǎn)加以指導(dǎo)書寫。課文要求認(rèn)識(shí)的生字很少，也并不難，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。文章中自然段較多，段落較短，建議教師可采取多種朗讀形式?！锻婢吖衽_(tái)前的孩子》這篇課文編排得特別好。出門打車，見什么買什么，很少替家長(zhǎng)考慮，也不懂得節(jié)儉。建議這課以默讀為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生一定的自學(xué)能力，讓其自主提問，小組合作解決，老師引導(dǎo)為主。教學(xué)時(shí)間：《畫家和牧童》2課時(shí)《我為你驕傲》2課時(shí) 《三個(gè)兒子》2課時(shí)《特別的作業(yè)》1課時(shí) 《玩具柜臺(tái)前的孩子》1課時(shí)《語(yǔ)文園地六》3課時(shí)2畫家和牧童教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。３、結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)難點(diǎn)： 朗讀感悟。）３、了解戴嵩嗎？指名說說，教師出示“我知道”的內(nèi)容。二、自主探究１、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字，反復(fù)地多讀幾遍。３、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀：帶拼音讀詞語(yǔ)、去拼音讀詞語(yǔ)、打亂順序讀生字。５、參加“智慧樂園”：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？（用孩子喜聞樂見的方式鞏固識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，利于提高識(shí)字效率。⑴ 觀察體會(huì)：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？⑵ 教師范寫：你們想讓老師指導(dǎo)寫哪個(gè)字？學(xué)生自由選擇。對(duì)于寫得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，并全班展示寫得好的字。２、默讀課文，思考：對(duì)于戴嵩的畫，大家是怎樣評(píng)價(jià)的？⑴ 出示商人、教書先生和牧童的話，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。（抓住不同人物的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生品析文字，感受戴嵩畫技的高超。⑴ 怎樣讀才能讓人感覺戴嵩是著名的畫家？學(xué)生練習(xí)讀、指名選擇喜歡的句子讀、教師范讀、分組讀。（戴嵩的畫畫得好。（戴嵩畫得很快。）四、總結(jié)思考大家對(duì)戴嵩的畫贊不絕口，在這種情況下小牧童卻說他畫錯(cuò)了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來研究。２、通過學(xué)習(xí)我們知道對(duì)于戴嵩的畫，大家贊不絕口，可是小牧童卻擠進(jìn)人群大聲喊，（喊什么？）指名讀、男女分組讀、齊讀。４、自由組合分角色朗讀全文：教師和學(xué)生共同表演，其他學(xué)生可以當(dāng)觀眾，也可以當(dāng)圍觀的人。）５、深入思考：⑴ 讀到這里，你想說點(diǎn)什么？想對(duì)誰(shuí)說？指名任意說。）（在學(xué)生自主感悟，多向交流中體會(huì)人物的美好品質(zhì)，此時(shí)改寫課題水到渠成。（其實(shí)在我們國(guó)家還有許多著名的畫家，下面讓我們?cè)谳p松的音樂中休息一下，欣賞欣賞他們的作品.）（融律動(dòng)和中國(guó)畫的欣賞于一體，拓展了文本資源，使學(xué)生感受到了藝術(shù)的熏陶。四、規(guī)范寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“兄、呆、商、購(gòu)、價(jià)錢”。３、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)，教師展示學(xué)生作業(yè)。但是最近又有人在網(wǎng)上向牧童挑戰(zhàn)他認(rèn)為兩牛相斗的時(shí)候，尾巴翹起說明牛心情好，這樣更容易斗贏，想了解具體情況嗎？有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查查有關(guān)的資料。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題激趣１、出示課題，質(zhì)疑問難。２、書寫“驕傲”。３、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。２、（出示生詞帶拼音）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。４、生匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字。⑵ 開火車擴(kuò)詞。２、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。⑵ 感悟有關(guān)句子：開心：想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。害怕：重點(diǎn)練讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。說說為什么會(huì)不自在？ 輕松：為什么會(huì)輕松？把小男孩想的和做的畫出來。假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說。讓生自由讀課文的６、７自然段：⑴ 老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。四、板書設(shè)計(jì)：我 為 你 驕 傲老奶奶小男孩寬容誠(chéng)實(shí) 勇于承擔(dān)責(zé)任 教學(xué)反思：2三個(gè)兒子教學(xué)目標(biāo)：１、提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。３、欣賞課文的內(nèi)容，體會(huì)媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、孝敬父母。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文情感，理解老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子，懂得要孝敬父母的道理。同學(xué)們想想三個(gè)兒子會(huì)有什么表現(xiàn)呢? ２、板書課題。２、畫出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。四、指導(dǎo)閱讀第一至六自然段 １、默讀第一至六自然段。”⑵ 又一個(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子唱起歌來好聽極了，誰(shuí)都沒有他那樣的好嗓子?！?３、分組討論：她們的話分別是什么意思?她們各自用怎樣的語(yǔ)氣說?（從“誰(shuí)也比不過他”，看出第一個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰(shuí)都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子歌聲最好聽。從“他沒有什么特別的地方”，看出第三個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的，沒有超出一般的。）４、指導(dǎo)讀三個(gè)媽媽說的話，體會(huì)語(yǔ)氣：采取分組練讀、集體賽讀的形式。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)１、三個(gè)媽媽在打水時(shí)，怎么說自己的兒子?（一個(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他?！绷硪粋€(gè)媽媽說：“他沒有什么特別的地方。⑵ 你從填上的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?（水桶里的水很滿，三個(gè)媽媽提著水很吃力。他們各自有什么表現(xiàn)呢？⑴邊讀邊畫出有關(guān)句子：①一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！② 一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。⑵抓動(dòng)詞，體會(huì)最后一個(gè)孩子的想法和做法。（跑到、接過、提著走。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。（他的媽媽在想：我的兒子真是長(zhǎng)大了。老爺爺心里在想：只有這個(gè)兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動(dòng)地接過水桶。）３、理解老爺爺說只看見一個(gè)兒子的意思。（父母給了我們生命，養(yǎng)育我們很不容易。向課文中的最后一個(gè)兒子學(xué)習(xí)。２、指名匯報(bào)。五、課外練習(xí)把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解人與自然應(yīng)該怎樣和睦相處。教學(xué)重點(diǎn)：１、認(rèn)字14個(gè)，寫字8個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：注意句與句的聯(lián)系，通過理解詞語(yǔ)讀懂每句話。２、師：春天到了，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來。只有小麗手里什么也沒有??同學(xué)們，小麗怎么會(huì)沒完成作業(yè)呢？她會(huì)不會(huì)挨批評(píng)呢？你們想知道嗎？ 別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。４、看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？（學(xué)生提問）學(xué)生提問后，老師總結(jié)學(xué)生的問題：（1）“特別”是什么意思？（2）“特別的作業(yè)”是誰(shuí)做的？（3）“特別的作業(yè)”指的是什么？５、孩子們，你們想知道的問題可真不少。下面我們一起去課文里找答案吧。２、學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。５、多媒體出示生字新詞，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。三、理解課文１、再讀課文，給自然段標(biāo)號(hào)。可是，老師還有一個(gè)問題不明白。（板書：關(guān)愛生命、愛護(hù)花草）４、你認(rèn)為小麗的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣？又有什么地方不同呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)： 相同點(diǎn)：都愛春天不同點(diǎn)：愛法不同，同學(xué)們摘花折枝是在破壞春天，而小麗是把春天畫在紙上，是在愛護(hù)春天，她最懂得怎么去愛。１、多媒體播放歌曲《春天在哪里》。４、你想對(duì)小花、小草、小鳥??說些什么呢？５、學(xué)了這篇課文，我們知道了任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)該尊重它們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹木的人。）師：看來，你們已經(jīng)成為愛護(hù)大自然的小衛(wèi)士了。２、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染，大致了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，出示玩具（由玩具導(dǎo)入）在各式玩具中，你最喜歡什么？導(dǎo)入：今天還有個(gè)小男孩也被這些玩具吸引住了，一直站在柜臺(tái)前，就讓我們一起去和他交個(gè)朋友吧——齊讀課題《玩具柜臺(tái)前的孩子》二、初讀課文讓我們打開書本去認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友！要求小朋友們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：我們的新朋友是個(gè)怎樣的孩子？課文讀完了，我們來認(rèn)識(shí)一下這課的詞語(yǔ)寶寶吧，你會(huì)讀嗎？ 玩具柜臺(tái)售貨員藥品 光芒興奮目不轉(zhuǎn)睛 咱們富裕搶著說（1）小朋友們讀的真好！那么現(xiàn)在你們能說一說：我們的新朋友是個(gè)怎樣的孩子？（生交流：懂事、孝敬父母）（2）課文中也有一句夸獎(jiǎng)孩子的，你能找到嗎？ 板書：多懂事的孩子呀！一起來夸一下吧（生讀）三、默讀課文，學(xué)習(xí)探討過渡：為什么說他是懂事的孩子呢？預(yù)設(shè)：小男孩他很喜歡小汽車卻不讓媽媽給他買。（1）我聽出來了，小男孩很喜歡小汽車，而且不是一般的喜歡，我們帶著這種感受一起讀一讀