中國(guó)土地資源教學(xué)案例-閱讀頁(yè)
2024-11-03 23:16本頁(yè)面
【正文】 百分之八十的路段采用“以橋代路”的施工方式嗎？第三篇：中國(guó)的土地資源教學(xué)反思教學(xué)反思《中國(guó)的土地資源》一課是八年級(jí)上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源，第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。但是雖然經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，力求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提高課堂效率，但由于面對(duì)學(xué)生年齡變化和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，同時(shí)在操作過程中的真實(shí)感受，讓我進(jìn)行了更深入的思考：要找準(zhǔn)切入。而且土地資源的利用，類型，存在的問題以及合理利用土地的策略都與人們?yōu)榱顺远M(jìn)行的生產(chǎn)和生活密不可分。本節(jié)課雖然選擇了大量的圖片和文字資料，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了一定的指導(dǎo)作用，但在利用所選擇的材料利用的有效性還是欠缺。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和駕馭課堂能力還需要加強(qiáng)，雖然有一些客觀的原因，但作為一名合格的教師，應(yīng)充分考慮到在課堂上有可能發(fā)生的問題包括知識(shí)和學(xué)生活動(dòng)中的偶發(fā)事件。此外，還要盡可能多的參與各個(gè)小組討論，了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦創(chuàng)新，這樣的互動(dòng)才會(huì)更有實(shí)效。教學(xué)活動(dòng)既體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的親近又維護(hù)了課堂的嚴(yán)肅性，從而使師生互動(dòng)在平等友好的氣氛中進(jìn)行，同時(shí)教師又有效地監(jiān)控課堂教學(xué)秩序。第四篇：中國(guó)土地資源教案第三章中國(guó)的自然資源第二節(jié) 中國(guó)的土地資源授課教師:授課時(shí)間: 2016年11月15日第十二周 星期二 第二節(jié) 授課班級(jí):八年（3）班教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn)：知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布。3．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保護(hù)教學(xué)重點(diǎn)：耕地、草地、林地的分布與“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地” 教學(xué)難點(diǎn)：各類土地類型的分布，利用情況，以及存在的問題教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課知識(shí)：中國(guó)的土地資源。并通過活動(dòng)題對(duì)比中國(guó)與美國(guó)、印度的耕地面積進(jìn)一步了解中國(guó)土地資源現(xiàn)狀。引導(dǎo)學(xué)生從地圖上認(rèn)識(shí)各種土地類型的分布。：看中國(guó)地形圖和中國(guó)土地資源分布圖，歸納耕地、林地、草地各分布在哪些地形區(qū)。知道我國(guó)土地資源利用中存在的問題及解決措施；理解我國(guó)把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本的國(guó)策。通過對(duì)我國(guó)土地利用中存在的問題及解決措施的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任感和法律意識(shí)，樹立正確的土地資源觀、人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。中國(guó)土地資源利用中存在的問題及解決措施。今天，我們學(xué)習(xí)耕地、林地、草地等主要土地資源是如何分布的。（5）P62頁(yè)活動(dòng)2，P64頁(yè)活動(dòng)3小組交流四人一小組，交流以上問題并提出疑難_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：珍惜每一寸土地自主學(xué)習(xí)閱讀教材65頁(yè)，解決以下問題：（1）我國(guó)的耕地存在的問題有哪些？解決的措施是什么？（2）我國(guó)的林地存在的問題有哪些？解決的措施是什么？（3）我國(guó)的草地存在的問題有哪些？解決的措施是什么？（4）閱讀P65頁(yè)的閱讀材料，理解我國(guó)人均土地資源量不足。合作探究：你的家鄉(xiāng)所在地的土地資源構(gòu)成以什么類型為主？在開發(fā)利用中存在哪些方面的問題？三、學(xué)以致用，拓展延伸完成綜合能力訓(xùn)練86頁(yè)例2四、總結(jié)梳理，歸納方法“土地資源區(qū)域差異明顯”是本屆教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系在自然環(huán)境一章中學(xué)到的氣溫和降水知識(shí)來分析、推導(dǎo)土地資源的區(qū)域差異和規(guī)律性。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1）能力訓(xùn)練P87－88，1114（2）能力訓(xùn)練P90 11 板書設(shè)計(jì)（接第一課時(shí)）三、區(qū)域差異明顯1．耕地分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū) 2．林地分布在東北、西南和東南部山區(qū) 3． 草地分布四、珍惜每一寸土地六、教學(xué)反思學(xué)后反思：我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好、較般）：。我學(xué)會(huì)的主要方法：。教后反思：好、一
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