三年級英語上冊第五單元第二課時l教案-閱讀頁
2024-11-03 23:05本頁面
【正文】 用語言。，并清楚其運用的場合和語氣。難點：能在一定的場合熟練運用句型來進行交際。請同學們在今天的學習中要和以前一樣，大聲地和老師一起說，一起練，并在課后反復地模仿與練習?！?“再聽一遍?！?Enjoy the 。’s talk動畫?！卑鍟篒’d like...我想?? 我想要??。再讀。請同學跟我一起讀。跟我一起讀。請同學告訴我這個句型的意思。現(xiàn)在，我在I’d like some juice,’d like some juice, ： [ pli: z] ↗，[pli: z] ↘。”請再跟我讀?！闭埻瑢W跟我后面說出這個句子和它的意思?！钡韧瑢W把這一遍動畫看完，我說：“媽媽邊把果汁遞給Mike,邊說‘Here you are.’ ‘給你。當你把東西遞給別人時，就要說Here you are（用手勢表示）讓同學跟上我。“媽媽將果汁遞給了Mike,還把什么遞給了他呢？我們再看一遍?！罢业酱鸢噶藛?？對了，媽媽還把面包遞給了Mike：‘Have some bread,too’‘還有一些面包’。板書：bread 面包（一行）some bread 一些面包（下一行）Have some bread 請吃一些面包（再下一行），請一一跟我讀。解釋：“too放在結尾，表示‘也’，‘還有’?！?，‘再吃一些面包。下面，請同學們把動畫完整地看一遍?！闭埻瑢W跟我一起讀Thanks。教育同學們：“和Mike一樣做個懂禮貌的孩子，好嗎？”做游戲—猜猜我是誰？學習新詞匯。我問：“這些好吃的食物你們想不想吃呢？（想?。┠敲?，我想吃雞蛋該怎么說？（圖1）”（有的同學開始說??），同學們和我一起大聲地說出：“I’d like some eggs, please.”我問：“我想喝果汁應該怎么說？（圖片2）”同學們一起回答道：“I’d like some juice, please.”（圖片3），我問：“我想吃面條應該怎么說？”同學們一起回答：“I’d like some noodles, please.”（圖片4，5，6重復圖片1步驟）。“小猴開了一家餐廳，你們想去看看嗎？（想）走，我們一起去。今天的客人特別多，John想吃什么呢：“I’d like some bread.”我們把bread端上來說：“Here you are.”我們一起來說一說對話。）Step 4：Practice the dialogueRead 、“下面，我們把對話來說一說?！薄跋旅?，請同學用手指指著書上的句子，像老師一樣跟我一起讀。）“最后，請同學跟著對話一起讀一讀。）Act it.“下面一個環(huán)節(jié)是‘act it’‘表演’，請同學們組成兩人一小組。一人扮演媽媽，讀出媽媽所說的句子。Step 5：Play a game(大胃王)(1)Wu Yifan: I’d like some : Here you are.(2)Chen: I’d like some bread and : Here you are.(3)John: I’d like some bread, eggs and : Here you are.（課件8）“原來他們是在玩大胃王的游戲，看誰說的食物最多。下面一位同學在接食物名稱時，要先說出前面一位同學所說的單詞，再加上自己的單詞。開始！Step 6：Consolidation and homework Consolidation.“我們今天學習了：juice果汁bread面包egg雞蛋I’d like…我想要??（禮貌用語）Please請（課件9）、將本課對話讀五遍。（要用上今天學的內容!）第五篇：三年級上冊教案第五課時第五課時教學內容：教材第82頁“想想做做”1~4題。2．經歷觀察、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展學生的合情推理能力和演繹推理能力。教學重難點：運用公式計算出長正方形的面積。2．復習長方形、正方形面積的計算方法。學生獨立計算圖形的面積，集體訂正時說說你是什么面積公式計算的？2．“想想做做”2。（3）集體交流計算結果并與估計的結果進行比較。（1）看圖說一說校園里跑道、籃球場、草坪和花壇各是什么形狀的？（2）學生選擇公式進行計算。4．“想想做做”4。（2）交流測量結果，說說數(shù)學封面的面積大約是多少平方厘米？三、小結：
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