中班健康好伙伴過橋教案精選5篇-閱讀頁
2024-11-03 22:53本頁面
【正文】 樣的顏色來裝扮我們繽紛的世界。課件出示紅紅、黃黃、藍藍介紹的動畫。紅紅的大名叫大紅，黃黃的大名叫檸檬黃，藍藍的大名叫湖藍。課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產(chǎn)生的色輪，師生共同小結(jié)： 紅+黃=橙 黃+藍=綠 黃+紅=紫 齊讀課本上的兒歌師問：兒歌中出現(xiàn)的三原色是什么意思？師小結(jié)：紅、黃、藍三色在顏色中被稱作三原色，三原色就是其它任何顏色都調(diào)不出這三種顏色，而這三種顏色相互調(diào)配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化出其它各種各樣的顏色。如果少了其中一種，就有很多顏色調(diào)不出來。（三）欣賞色彩，感受、體驗作品的美回憶在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些東西是紅、黃、藍色的呢？ 課件展示學生作品。教師示范吹“彩色樹”技法: A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。（四）在作畫中體驗、在體驗中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成功。（2）以比賽形式展示(以小組為單位)指導要點：⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。提出評析要求。學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。三原色以及黑白它們之間的相互調(diào)配,可以說這就構(gòu)成了完整的色彩體系,完整的色彩世界。六、板書設計：三原色：紅紅：大紅 黃黃：檸檬黃 藍藍：湖藍。激發(fā)學生對動物的喜愛二、重難點、關(guān)鍵抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護的深情。（生回答課文的主要內(nèi)容，教師隨生回答板書：馬哈多 獵狗 伙伴 烏鴉 師：發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么? 師：讓我們帶著這樣的感受再來好好的讀讀課文吧！請同學們把書打到52頁用自己喜歡的方式讀課文。（學生默讀課文，勾畫感動）師：好了，如果你有了感動就找你小組的伙伴說一說，把感動傳遞給他?！保牐爩W生讀后談感動，從哪些詞體會到馬哈多對烏鴉的關(guān)愛?抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來理解。板書：用心交。護林回來，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過得很富有詩意。 師：你怎樣理解富有詩意？師：從中你體會到三伙伴在一起相處得怎么樣？ 師：是呀，好伙伴在一起生活會很幸福，很開心。（3）第四段：“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了。”學生讀后談體會。板書：互相牽掛。（4）第五段：“‘獵狗你究竟在哪里呀？’馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛出飛進，焦急不安。 師:焦急不安是什么意思? 師：你能把那種焦急不安讀出來嗎？ 重點指導“獵狗你究竟在哪里呀？”這句話。讀出那種焦急不安之情。他要去看個究竟?；貞浺幌略谖覀兤綍r的學習中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。”學生讀后談感動。板書：互相關(guān)愛、互相幫助?！睂W生讀后談感動。師：讀完三個好伙伴的故事，我們沉浸在感動中，再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎？（生再讀全文，質(zhì)疑問難，全班解決）四、升華理解，擴展再創(chuàng)造師：讀到這里你是不是對“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話說說你對“伙伴”的理解嗎？五、故事擴展 師：生活中什么樣的伙伴才是真正的好伙伴呢？ 六、板書設計：（略）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1