一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)反思-九加幾-人教新課標20xx【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-閱讀頁
2024-11-03 22:40本頁面
【正文】 活動，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在輕松愉快的活動中走進數(shù)學(xué)王國。注重讓學(xué)生經(jīng)歷認數(shù)的過程，而不是簡單的讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)，如在計數(shù)器上撥數(shù)。緊密聯(lián)系生活，提高應(yīng)用能力為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物，教學(xué)中特地安排了這些環(huán)節(jié)：生活中的數(shù)、用10說一句話、火箭發(fā)射前的倒計時等這幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用數(shù)來表達和交流，不僅加深了對數(shù)概念的理解，對身邊處處有數(shù)學(xué)的體會，也使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗。精心組織活動，快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本節(jié)課設(shè)計以學(xué)生的活動為主，精心安排了找朋友、對口令、考一考、試一試、玩一玩這幾個既有趣又有意義的游戲活動，讓學(xué)生玩中做，做中學(xué)，在快樂游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)。如在尺子或數(shù)軸的空格處填數(shù)、練習(xí)中的數(shù)一數(shù)、做一做，填對時則顯示對，否則顯示叉。這節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在教后我感到自己在處理預(yù)設(shè)目標和達成目標的問題上還有待磨練和提高。第五篇：一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)反思整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)人教新課標2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思4月29日上午，準備好的公開觀摩課，在大家的期待中進行著，緊張的心情也隨著時間的推移而緩和，當(dāng)下課鈴聲響起，一切結(jié)束了，終于松了一口氣，但心情并不是很明朗，我知道課沒有上好，自己沒有發(fā)揮好，沒有達到預(yù)想的效果，我對自己的這堂課做了很深的反思。首先，我通過手指展示一位數(shù)加減算式讓學(xué)生進行口算，然后師生進行對答整十?dāng)?shù)的組成，為講授新課打下鋪墊、建立基礎(chǔ)。這部分的教學(xué)設(shè)計較好，沒有出現(xiàn)較大的問題，但在操練時，節(jié)奏有些緊，應(yīng)放慢速度，讓學(xué)生完全融入課堂，為講授新課做好準備；在操練手段上可以更多樣化，不要限于師生練習(xí)，可采用生生互練，如：學(xué)生1說：“40”，學(xué)生2答：“4個十組成”。這時我說：“同學(xué)們，在這美麗的花世界里也有我們的數(shù)學(xué)知識呢，現(xiàn)在老師要帶大家去花圃看一看。接著讓學(xué)生根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息提出問題和解決問題。但有兩個地方?jīng)]有把握好，師生互動出現(xiàn)僵局。然后接著說出幾組算式讓學(xué)生擺小棒，通過聽老師的講解和自己動手體驗掌握算理。反思后，針對學(xué)生現(xiàn)有的知識架構(gòu)和反應(yīng)能力，這部分的教學(xué)應(yīng)該是：老師自己提出問題，同時引導(dǎo)學(xué)生進行提問，讓學(xué)生根據(jù)問題列式計算，這樣難度減小了，學(xué)生對提出問題也有了更深的認識，能靈活運用整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。學(xué)生在這環(huán)節(jié)興趣盎然，因為難度不大，學(xué)生能獨立完成，能順利闖關(guān)成功。我的教學(xué)設(shè)計是學(xué)生先動手做題，通過師生、生生的互練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師再進行總結(jié)。雖然這樣學(xué)生的出錯較少，但違背了我的設(shè)計思路，我的想法是讓學(xué)生通過操練，經(jīng)過對與錯的思維沖擊，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第四部分 生活中的數(shù)學(xué)在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生達到教學(xué)目標后，我設(shè)計了此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生活中體會數(shù)學(xué)。此環(huán)節(jié)連接了剛學(xué)過的人民幣的知識，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識的環(huán)環(huán)相扣，這環(huán)節(jié)學(xué)生互動熱烈，操作較成功。一節(jié)課上下來，對課堂的組織和老師的激情投入方面受到好評，經(jīng)過同仁教師的評課和自我的反思，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課過程出現(xiàn)的許多問題，經(jīng)過課前備課——課件制作――課堂實踐――課后評課——自我反思等一系列的過程，自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上又有了新的認識，也產(chǎn)生了許多教學(xué)上的想法，有待日后在教學(xué)中去實
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