得數(shù)是6、7的加減法練習(xí)教案-閱讀頁
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探究欲望，在操作實(shí)踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對所學(xué)知識的認(rèn)識。情感目標(biāo)：在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力?；顒舆^程一、準(zhǔn)備邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。師：舉起你的小小手，我出“1”。（打五的手勢）合：1和5合起來就是6。師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？ 幼兒：孫悟空、豬八戒168。168。師：孫悟空來到學(xué)前5班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，6個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？幼兒操作。168。 師：小結(jié)6可以分成1和5，1和5和起來就是6168。168。幼兒回答教師將算式貼到黑板上。（教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。：充分利用情境圖，教學(xué)7的加減法，通過動手操作、觀察等活動體會加減法之間的關(guān)系，掌握“一圖四式”的道理和方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖提供的信息，能列出兩道加法算式和減法算式。三、教學(xué)過程（一）激活經(jīng)驗，復(fù)習(xí)鋪墊1．打手勢背誦7的分與合。2．用數(shù)的分與合填空。3．揭示課題。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1．引導(dǎo)觀察，自主探究。①觀察左圖，發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生面對面坐著觀察同一幅圖，寫出了兩道不同的加法算式（5+1=6，1+5=6）。（2）學(xué)生進(jìn)行交流，說一說同一幅圖為什么能寫出加法和減法算式？學(xué)生交流之后進(jìn)行匯報。5和1組成6，5加1就等于6，1和5組成6，1加5就等于6，6可以分成1和5，6減1就等于5，6可以分成5和1，6減5就等于1。（4）得出結(jié)論：同一幅圖可以列出兩個加法算式或兩個減法算式（一圖四式）。（1）完成教材P42“擺一擺，填一填”的第2題。②教師任意指出一道算式讓學(xué)生說出是怎樣計算的怎么想的。①課件出示三角圖，學(xué)生動手?jǐn)[一擺，并從不同的角度觀察后列出算式。（三）練習(xí)鞏固，深化理解 1．基礎(chǔ)練習(xí)（1）完成教材P42“做一做”。（2）根據(jù)組成列算式。教師出示一句口訣學(xué)生列出相應(yīng)的算式。①將7的加減法算式制成口算卡片，學(xué)生讀算式并計算。2．拓展延伸□+1=7 7□=2 2+□=6 □3=3 4+□=7 □+□=6 7□=□課件出示算式，指名說出□里填幾，怎么想的。不論是用加法還是減法計算，都用到了整體部分的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：、操作和思考，初步掌握得數(shù)是7的加法計算方法，會正確計算和是7的加法。體會數(shù)量之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識，提高他們動手實(shí)踐操作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。二、運(yùn)用情景，探索交流（1）創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)例題 ，說圖意引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地表達(dá)圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。（2）教學(xué)“試一試” ，自主寫算式 ：4+3= 3+4= （3）觀察算式，引出課題（4）動手操作，整理算式，通過分一分，擺一擺，寫出所有得數(shù)是6和7的加法算式。：他們表現(xiàn)怎么樣？哪組更好？，并有次序地讀一讀。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
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