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正文內(nèi)容

得數(shù)是6、7的加減法練習教案-展示頁

2024-11-03 22:27本頁面
  

【正文】 提問:看著自己擺的小圓片,你能提出什么數(shù)學問題考考大家呀? 生:一共擺了多少個圓片? 師:很好,求一共有幾個圓片,怎樣列式呢?同桌互相討論一下,說說你的算式。師先左邊擺4個黃色,再右邊擺2個紅色。本題主要是讓學生初步感知一圖二式,了解列出兩個算式的角度,算式的意義,計算方法和相互聯(lián)系。所以呀5+1=6和1+5=6是一對好朋友,它們只是“=”前的兩個數(shù)左右位置交換了,以后我們看到1+5=6,馬上就能想到5+1=6。)你又是怎樣算的呢?(1和5可以合成6。)師,你們可真會算。)[設計意圖:先引導學生說說每個數(shù)的意思,符合學生的認知規(guī)律,進一步幫助學生理解這個算式的意思。那6呢?(一共有6個小朋友)。](二)學習5+1和1+5師:好,你怎么列式回答的?(5+1=6)這里的5表示什么意思?(原來有5個小朋友)。):你觀察的可真仔細。[設計意圖:從植樹這個生活情境入手,使學生體會到生活中處處有數(shù)學。(板書課題)[設計意圖:復習舊知,為新知打下基礎,簡潔明了。出示卡片7(生:依次說出7的合成)。教學過程:一、復習舊知,奠定基礎,下面我們來開開小火車。教學過程: 教師:教學主題圖,黃圓片4個,紅圓片2個,2個郵箱貼圖,7個辣椒圖片。教學重點:由“一圖”列出“兩式”,并能正確、合理的計算出“兩式”結(jié)果。: 讓學生通過一幅圖列兩道加法算式的學習,體會兩道算式之間的聯(lián)系。6+12+43+43+376627463716473(1)找規(guī)律(2)計算(3)體會三個數(shù)量之間的關系三、游戲:摘蘋果四、作業(yè)P62T4五、板書73=474=3第二篇:得數(shù)是7的加法第五課時得數(shù)是7的加法教學內(nèi)容:蘇教版數(shù)學一年級上冊第5253頁例“試一試”和“想想做做”第17題。匯報4+662分別表示什么意思?每組任選一個算式展開討論。同桌討論:找出3幅圖的相同點和不同點,體會整體與部分的聯(lián)系生匯報。第一篇:《得數(shù)是7的加減法》練習教案教學內(nèi)容:練習得數(shù)是7的加法和相應的減法教學重點:熟練掌握得數(shù)是7的加、減法教學用具:教學過程:一、復習導入出示3幅圖(圖片)生觀察圖,同桌互相說圖意。獨立列式計算。二、練習一圖三式(出示圖片)獨立看圖列式。匯報找規(guī)律再計算。教學目標:: 讓學生在進一步理解加法含義的基礎上,掌握計算和是7的加法的計算方法。:通過直觀圖讓學生初步認識加法問題的數(shù)量關系,體會解決實際問題的過程,逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決簡單實際問題的能力,使學生進一步感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣。教學難點:根據(jù)一副圖寫兩個算式。學生:黃圓片4個,紅圓片5個。師:出示卡片6(生:依次說出6的合成)。同學們可真棒,一起來學習《得數(shù)是7的加法》。]二、運用情境,探索交流(一)、創(chuàng)設情境在陽光燦爛的日子里,陽光小隊的隊員又出發(fā)了,你們瞧!(教師出示主題圖)。] ?(植樹)觀察一下,你看到了什么?(原來有5個小朋友去植樹,又來了1個小朋友。根據(jù)這個信息,你能提出一個數(shù)學問題嗎?(一共有多少個小朋友?):要求一共有多少個小朋友,我們用什么方法來計算?(加法)[設計意圖:鍛煉學生的觀察能力,復習看圖說3句話,有助于調(diào)動學生的積極性,便于以下的教學。1表示什么意思?(后來來的一個)。師:我們知道了每個數(shù)字的意思,那誰能合起來說說這個算式所表示的意思呢?(原來的5個小朋友和后來
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