【正文】 01=62= 10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題(十一)_______ 時(shí)間：_____ 做對(duì)了_____題（共100題）1+9=104=81= 1+5= 86= 95=3+5=104=3+5= 7+3= 7+1=1+8= 3+4=85= 75= 42=104= 7+1= 4+5= 107= 32= 6+2= 72= 2+2= 62= 82= 6+4= 103= 98= 86= 1+6= 103= 6+4= 92= 73= 1+1= 74=109= 4+6= 91= 6+4= 31=7+2= 95=81=72= 21=1+5= 4+1= 6+3= 2+2= 3+4= 5+5= 9+1=7+2= 62= 65= 76= 84= 53= 93= 73= 3+7=87= 1+1= 1+2= 94= 96= 94= 65= 3+6= 86= 5+3= 6+2= 8+1= 7+1= 53= 7+2= 102= 94= 74= 64= 3+2= 5+5= 2+5=63= 6+3=65= 98= 6+2=4+2= 7+1=63= 52= 1+3= 94= 3+7=4+4= 10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題(十二)姓名：_______ 時(shí)間：_____ 做對(duì)了_____題（共100題）6+1= 3+4= 2+7= 1+4= 5+3= 6+1=2+3= 2+8= 62=5+5= 31= 53=6+3= 3+3= 2+2=76= 1+7= 9+1= 91= 2+6= 2+2= 4+3= 101= 86= 2+5= 3+6= 2+1= 1+4= 42= 72= 2+1= 2+6= 64= 95= 85= 5+5= 2+1= 3+4= 87= 3+6= 92= 104= 5+2= 53= 7+3= 83= 107= 1+6= 2+3= 1+5= 3+1= 85= 姓名：7+3= 3+7= 76= 2+6= 31= 3+7= 3+1= 6+4= 86= 3+1= 2+2= 102= 5+3= 1+2= 4+5= 7+3= 51= 102= 108= 8+1= 85= 83= 4+3= 5+5= 82= 4+4= 95= 64= 94= 5+1= 65= 52= 3+5= 1+3= 61= 4+6= 75= 42= 74= 81=3+4= 53= 65= 82= 3+1= 73= 92= 2+8= 4+6=75=62=2+1= 10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題(十三)_______ 時(shí)間：_____ 做對(duì)了_____題（共100題）8+2= 6+4= 81= 94= 64= 104= 31= 2+4= 6+4= 5+2= 4+6= 94= 91=53=5+5=86= 109= 102= 1+7= 2+4= 65= 6+2= 106= 1+5= 96= 43= 75= 3+2= 2+1= 5+2= 97= 1+6= 75= 8+1= 7+1= 91= 64= 8+2= 31= 2+4= 102= 5+2= 3+5= 6+4= 104= 63= 9+1= 3+1=83= 4+4= 5+1= 1+3= 42= 2+1= 2+6= 64= 95= 85= 3+1= 2+2= 4+5= 108= 4+3= 95=65= 61= 74= 5+5= 2+1= 3+4= 87= 3+6= 6+4= 102= 7+3= 8+1= 5+5= 64= 52= 4+6=81= 1+5= 3+1= 85= 3+4= 3+1= 4+6= 53= 73= 75= 65= 92= 62= 82= 2+8= 2+1=。當(dāng)然教學(xué)中也有不足之處：在教學(xué)中老師的關(guān)注面還不夠大，盡可能地去觀(guān)察各類(lèi)學(xué)生，防微杜漸，預(yù)防差下生過(guò)早的出現(xiàn)。三、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)多樣性和有層次性。二、把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。+ 4 = 7 8 – 6 = 2 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差教學(xué)反思：10以?xún)?nèi)的加減法是在學(xué)生認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并初步掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上教學(xué)的。我們還沒(méi)有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。）：這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書(shū)。完成后訂正，評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。：計(jì)算課本上的式題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。）誰(shuí)當(dāng)灰兔？（戴灰兔頭飾。拔得又對(duì)又多的獲勝?！鞍翁}卜比賽”：白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。要求聽(tīng)準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。視算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。：看算式寫(xiě)得數(shù)。）誰(shuí)當(dāng)白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。送信時(shí)，誰(shuí)投得又對(duì)又快，誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。每人送10封信，每封信上都有一道題。：（課件投影）老師按投影的題，說(shuō)10以?xún)?nèi)加減法題10道，同學(xué)說(shuō)得數(shù)，要求脫口而出。：（課件投影）老師說(shuō)出10以?xún)?nèi)加減法題共10道。，并提問(wèn)：（1）第一組題7各叫什么？6各叫什么？（2）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？106=4是怎么算的？ 104=6是怎么算的？（3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“”表示什么意思？73=4表示什么意思？注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做幾道題后，換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。（課件投影）10以?xún)?nèi)加減法題10道。：今天，“一休”來(lái)到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰(shuí)來(lái)做？（貼“一休”圖，并板書(shū)下面各題。（2）口答：①7的分成有哪幾組？②9的分成有哪幾組？（3）打手勢(shì)：練習(xí)6和8的分成。）：口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的分成，齊練2—10各數(shù)的分成。（板書(shū)：課題）二、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？ 指生邊提問(wèn)題邊解答四、復(fù)習(xí)加減混合的問(wèn)題：師：小動(dòng)物們走出院子，看到一輛公交車(chē)經(jīng)過(guò)，這時(shí)車(chē)門(mén)開(kāi)了，（課件出示公交車(chē)圖）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察，從這幅圖里我們能得到哪些數(shù)學(xué)信息，（生答：車(chē)上原來(lái)有9人，先下來(lái)了4人，又