得數(shù)是8的加法和相應的減法教案-閱讀頁
2024-10-31 12:01本頁面
【正文】 幾的減法，這個要求比較簡單。更重要的是在教學中培養(yǎng)學生在情境中提出問題，解決問題的能力，體會加減法之間的聯(lián)系。正確認識加減法的含義，讓學生在理解的基礎上做題。通過學習，學生能正確計算得數(shù)是8的加法和8減幾的減法，這個要求比較簡單。更重要的是在教學中培養(yǎng)學生在情境中提出問題，解決問題的能力，體會加減法之間的聯(lián)系。本節(jié)課重點是看一幅圖能寫出四個算式，難點是初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。對于減法算式，我直接讓學生列算式，提問：你知道算出的是什么嗎？根據(jù)算式讓學生看圖說一說算式所表示的意思。最后讓學生觀察這四個算式有什么相同的地方，發(fā)現(xiàn)每個算式都是由有8，3,5三個數(shù)組成，8是指一個有8個人，5是指5個男同學，3是指3女同學。在教學試一試時，我沒有例1那么具體而詳細，而直接讓學生在觀察的基礎上說一說圖的意思，直接列出四道算式。學生在練習列式時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在搬手指，有點孩子算的很慢。后面學生在計算時就好一點了。本節(jié)課是數(shù)是8的加法與相應的減法，其實我們知道有些小朋友在家中已進行了相類似的練習，但我們也發(fā)現(xiàn)這些練習側(cè)重于算法而忽視算理的理解，因此我認為本節(jié)課仍舊應把重點放在學生理解算理上。第五篇：《得數(shù)是10的加法和相應的減法》教案《得數(shù)是10的加法及相應的減法》一、教學內(nèi)容：蘇教版一年級上冊第八單元667頁二、教學目標：：通過觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數(shù)是10的加法和相應的減法。：培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。能寫會算畫圖畫，光會干活不說話。請小朋友舉起你的雙手，看一看，數(shù)一數(shù)，一共有幾個手指頭？ 師：我們以前掌握了關于數(shù)字10的哪些知識呢？ 出示10以內(nèi)的分與合習題，指名回答問題。師：關于以前學過的10的知識小朋友們掌握的真不錯，老師要為你們豎起大拇指。（出示主題圖）師：小朋友在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？……講述：小朋友觀察的真仔細。請小朋友們再觀察這幅圖片，你能提出哪些數(shù)學問題呢？師：今天這節(jié)課咱們主要解決球隊一共有多少人；黃隊有多少人；綠隊有多少人這三個問題?？梢栽趺戳惺浇鉀Q呢？列式：4+6=10 6+4=10 式子106=4和104=6又分別表示什么呢？……………（三）、鞏固練習基礎訓練（1）觀察列算式師：觀看完比賽，大家都累了。觀察這幅圖片，你能列出四道算式嗎？自己在本子上列一列吧！教師巡視（請一名小朋友到黑板上列算式）（2）拋花片列算式師：小朋友們這節(jié)課的知識學得真不錯。每種情況列出四道算式，明白了嗎？開始行動吧！時間五分鐘。鞏固延伸師：你們太厲害，找到了關于10的所有加減法。首先來接受大象爺爺?shù)目简?，他手中?2張數(shù)字卡?，F(xiàn)在請小朋友們模仿大象爺爺?shù)淖龇ǎ业较嗉拥脭?shù)為10的兩張數(shù)字卡并寫出兩道數(shù)學算式，明白了嗎？我現(xiàn)在請一名小朋友上來找到的一個得數(shù)為10的兩張數(shù)字卡。寫好了。…………（1）10的減法練習孔雀姐姐張開了自己美麗的羽毛，她仿佛在說：“恭喜大家通過了大爺爺?shù)目简灐＃?）10的減法應用師：勤勞的小蜜蜂也匆匆忙忙的趕來了，小蜜蜂說“藍藍小朋友種了10棵向日葵。小蜜蜂又問了：那還剩多少棵向日葵可以讓我采蜜呢？你能用本節(jié)課的知識列式解決嗎？師：我請兩名小朋友把算式列在黑板上，其他小朋友在自己的練習本上列。小動物們說：不信你們這么厲害。小動物說“你們知道我是數(shù)字幾嗎？”師：咱們?nèi)タ纯窗?。你們覺得自己棒不棒？你們學的開心？這節(jié)課我們學會了什么?。啃∨笥褌冋f的真好！老師希望你們每節(jié)課都有這樣出色表現(xiàn)。但是這些要求對一些基礎較薄弱的學生還是有點勉強，因此對于他們，我是希望他們能熟練的10以內(nèi)的加減法，能根據(jù)一張圖寫出四道算式。在出示課件的時候，學生對于如何完整的表達這張圖的信息也比較熟練的，因此這點他們很快的把四道算式列出來了。教學試一試的時候也是用同樣的方式，讓他們能表達出題目的意思，理解每道算式的含義，目的是讓一些基礎還不是很扎實的學生進一步加深印象。本節(jié)課的教學總體上達到了預期的效果，但是對于學生的良好的學習習慣的養(yǎng)成還是需要下點功夫
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