【正文】 和蔬菜的滋味更佳，鮮花尤為繽紛馥郁。但是，最奇妙、最引人入勝的莫過于對(duì)人體的試驗(yàn)了。假若你想在工作時(shí)消除久坐的疲勞，保持旺盛的精力，你可以在你辦公室的座椅下面放一個(gè)小金字塔模型。要是你的孩子夜里哭鬧，擾得全家不寧，你把他放人金字塔模型內(nèi)，他會(huì)立即安然入睡。它能止痛、降壓、恢復(fù)人體的青春活力、延年益壽，等等。理解并積累“宏偉、矗立、巍然屹立、舉世聞名、摩天大廈”等詞語。了解作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法介紹金字塔的宏偉與精巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法介紹金字塔的宏偉與精巧。教學(xué)過程：一、媒體導(dǎo)入，揭示課題師：在遙遠(yuǎn)的非洲，有一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，那就是埃及(板書：埃及)。其中，最的就是被譽(yù)為世界七大奇跡之首的埃及金字塔(板書：金字塔)。揭示課題：25埃及金字塔。二、初讀課文，整體感知出示學(xué)習(xí)要求。讀了課文，我覺得埃及金字塔。指名分節(jié)讀課文。我覺得金字塔很宏偉。過渡：讓我們隨著課文一起走近埃及金字塔，來感受一下她所展現(xiàn)出的無窮魅力。出示填空：埃及金字塔位于( )，它們是一座座( )。埃及金字塔是( )的墳?zāi)?。埃及金字塔位?埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中)，它們是一座座(角錐形建筑物)。埃及金字塔是(古埃及法老)的墳?zāi)埂?1)金字塔的所處位置(板書位置)：(引讀)埃及金字塔矗立在在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中。理解：角錐形(媒體演示。角錐形建筑物：底是四方形的，愈往上愈小，最后成為尖頂。(3)金字塔名字由來(板書)：因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。齊讀(4)金字塔的作用(板書作用)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)埂?法老：古代埃及國(guó)王的稱呼。(5)金字塔的氣勢(shì)(板書氣勢(shì))：它們巍然屹立，傲對(duì)碧空?？?，金字塔如高山一樣高聳而穩(wěn)固地站立著，它驕傲地面對(duì)這天空。)(6)金字塔的知名度(板書知名度)：這就是舉世聞名的埃及金字塔。齊讀。從地理位置、外形、作用、名字的由來、氣勢(shì)和知名度的幾個(gè)方面來介紹一下埃及金字塔。師：我們知道了課文的第2節(jié)就是從金字塔的位置、外形、作用、氣勢(shì)、知名度和名字由來幾方面介紹了埃及金字塔的概況的，我請(qǐng)同學(xué)們借助提示介紹一下埃及金字塔。過渡：埃及金字塔為什么能成為舉世聞名的世界奇觀呢?接下來，讓我們一起走近它們之中最的胡夫金字塔，去一探究竟。交流，出示句子：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。塔身由231萬塊巨石砌成，的一塊重160噸。(4)在列數(shù)字的同時(shí)作者用我們熟悉的東西給我們作進(jìn)一步的說明，這樣的方法就叫作比較。師：摩天大廈我們最熟悉了。男生讀讀這句話。師：一公里有多長(zhǎng)呢?繞學(xué)校操場(chǎng)一圈是200米，一公里就是要繞操場(chǎng)——誰能用上“相當(dāng)于”這個(gè)詞說一句話，將胡夫金字塔的“大”表現(xiàn)出來。塔身由231萬塊巨石砌成，的一塊重160噸。師：作者就是用列數(shù)字和作比較的說明方法把胡夫金字塔的高大宏偉的特點(diǎn)寫清楚，寫具體(板書：宏偉)，讓我們很生動(dòng)地體會(huì)到了金字塔的——宏偉。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。師引讀：這些巨石，被工匠們磨得——，石塊與石塊之間——，甚至幾千年過去了，這些石塊的接縫處連——，所以這座金字塔不僅——，而且——。引讀：這座金字塔——過渡：在沒有任何鐵制工具的情況下，古埃及人民究竟是如何建造起如此宏偉和精巧的金字塔的呢?建造金字塔的傳說有很多種，文中“據(jù)說”這個(gè)詞語告訴我們其中的一種傳說。老師希望你們也能成為這支探索隊(duì)伍中的一員，進(jìn)一步地去了解這偉大的歷史奇觀。熟讀課文。說到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬里長(zhǎng)城”。板書課題今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及簡(jiǎn)單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“簡(jiǎn)介埃及”部分）二、初讀課文、疏通詞句自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子檢查自學(xué)效果（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決三、再讀課文、理清脈絡(luò)默讀課文，想一想各自然段說了什么？課文主要寫了什么？介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？給課文分段四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“金字塔王國(guó)”部分）師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？學(xué)生自由質(zhì)疑教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題五、作業(yè)讀熟課文第二課時(shí)『教學(xué)目標(biāo)』引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧指導(dǎo)有感情地朗讀課文『教學(xué)重點(diǎn)』引導(dǎo)深入語言文字，體會(huì)金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧『教學(xué)準(zhǔn)備』專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁『教學(xué)過程』一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“舉世聞名”這個(gè)詞語是什么意思？為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？《埃及的金字塔》教案12[教學(xué)要求]，理解由生字組成的詞語。一、談話引入教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了被稱為“世界十大奇跡”之一的“秦兵馬俑”，了解了兵馬俑的宏偉壯觀，感受了古代中國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，無不被其折服，今天讓我們走進(jìn)“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔” ，去探索未解之謎，你們有沒有信心?學(xué)生介紹：自己對(duì)金字塔的了解?師：(出示金字塔圖片)你會(huì)用文中哪些詞來形容它?讀好這些詞。)二、重點(diǎn)切入，整體感知。 學(xué)生回答，出示過渡句。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對(duì)碧空的原因。三、精讀感悟，體會(huì)寫法。出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的? 學(xué)生自主感悟探究。(隨學(xué)生交流相機(jī)出示) 重點(diǎn)句：A“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。(2)師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較(3)把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的山作回比較感受它的高。B“塔身由230萬塊巨石砌成。如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。 (2)師小結(jié)說明方法。我估計(jì)，如果____________。) (3)指導(dǎo)朗讀C、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。(2)看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法(板書：語言描述) (3)指導(dǎo)朗讀小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌陆鹱炙莫?dú)特魅力吧!(引讀)(設(shè)計(jì)意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對(duì)語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧)拓展：你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對(duì)碧空”的? 課件圖片(我國(guó)的萬里長(zhǎng)城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，猶如一條長(zhǎng)龍，備受世界人民的矚目。東方明珠塔高約468米 , 悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙，造型獨(dú)特，氣勢(shì)非凡，傲對(duì)碧空。過度：建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。小結(jié)小練筆聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)此刻面對(duì)金字塔你想說些什么?小結(jié)：因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。過度：金字塔的確是這樣建造的嗎?請(qǐng)從文中找出依據(jù)。假設(shè)近萬名砌石工人每天能將十塊重達(dá)十噸的巨石推送上去，也須費(fèi)時(shí)近7，但事實(shí)上，一座金字塔約需二十年即可建成。金字塔的外壁石塊都精確地緊貼著，像利用激光切割的一樣，甚至連一張名片也插不進(jìn)去。建造金字塔的石塊，是以木制的滾軸運(yùn)送，可是尼羅河流域生長(zhǎng)最多的只是棕櫚樹，而它既是埃及人不可缺少的食物，也是炎熱沙漠中惟一的遮陽材料。如果滾軸的確是木制!那么，埃及人很可能利用艦隊(duì)由外輸入木材，然而考古學(xué)家至今尚未找到運(yùn)輸木材的船只遺骸。據(jù)測(cè)算大金字塔是由260萬塊每塊重約10噸的石塊堆砌成的。如此精湛的工藝，出自4500年前古埃及的工匠或奴隸之手，的確令人難以相信。如此簡(jiǎn)單的數(shù)字，相信法老都可以算出。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們不但知道了埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因，而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。板書： 埃及的金字塔傲 宏偉 舉例子 對(duì) 列數(shù)字 碧 精巧 作比較 空 語言描述建造《埃及的金字塔》教案13一、激趣引入，揭示課題1. 投影或出示金字塔的圖片，讓學(xué)生猜是什么，在什么地方。二、初讀課文，整體感知1. 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，運(yùn)用字典解決生字的讀音。3. 交流讀懂的詞語，不懂的詞語討論解決，或隨課文學(xué)習(xí)。三、 細(xì)讀課文，體會(huì)感情1. 讀第1段，說說讀后你知道了什么。3. 學(xué)習(xí)第3段：感受參觀金字塔的心情。（1）作者途中的所見所感。（3）近看“胡夫”金字塔，其外觀和結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)？（4）作者運(yùn)用了哪些方法來描寫胡夫金字塔？5. 學(xué)習(xí)第5段：引導(dǎo)學(xué)生了解這種承上啟下的方法，同時(shí)體會(huì)作者由參觀而引起的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。7. 學(xué)習(xí)最后一段：以讀代講，交流讀后的體會(huì)。2. 交流課前搜集的有關(guān)金字塔的圖片資料和相關(guān)信息，說說從中體會(huì)到什么。《埃及的金字塔》教案14師：上課！生：老師好?。◤澭瞎煟和瑢W(xué)們好?。ň瞎┱?qǐng)坐師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)埃及的金字塔有了初步的了解。讓我們先來讀讀這些詞語。師：誰再來讀一讀？生讀師：讀得很到位，老師感受到了金字塔的宏偉氣勢(shì)了。生：舉世聞名的金字塔巍然屹立、傲對(duì)碧空。生：宏偉而又精巧的金字塔是古埃及勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。有沒有誰想挑戰(zhàn)一下的？生：宏偉而又精巧的金字塔是勤勞而又聰明的古埃及人民建造的，它是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。師：是?。『陚ザ志傻陌＜敖鹱炙o我們留下了深刻的印象。寫埃及金字塔宏偉的語句，我們?cè)谙旅鎰澤蠙M線，寫埃及金字塔精巧的語句在下面劃上浪線。師：同學(xué)們，讀好了嗎？我們一起來交流一下，誰先來？生：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。塔身由231萬塊巨石砌成。這段話是描寫金字塔宏偉的。師：下面讓我們來好好感悟感悟這段話。師：這句話里有個(gè)詞語“摩天大廈”，摩在字典里有三種解釋（大屏幕出示）摩：摩擦；接近；研究、切磋師：你認(rèn)為在這里應(yīng)該選第幾種解釋？生：第二種師：那你能不能說說摩天大廈這個(gè)詞的意思呀？生：快要接近天的大樓師：能不能表達(dá)地再準(zhǔn)確些？生：形容大樓非常高師：誰來讀一讀，一定要讓大家感受到金字塔真的很高很高啊！生讀師：不夠高，大概才十層吧！誰再來？生朗讀師：好像到了二十五層了，誰再說試一試？生朗讀師：老師感覺到了，已經(jīng)到了頂層了。生齊讀師：這句話的后半部分可以去掉嗎？大屏幕出示：這座塔高146米多，相當(dāng)于40層的摩天大廈。生自由讀這兩句話。生：不能，如果去掉，這句話就不太形象了。那么這句話中，作者運(yùn)用了什么樣的說明方法呢？生：作比較師：完全正確。師：（大屏幕出示）繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之 一米 寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。生：金字塔是由很多很多石頭壘起來的。生：巨大生：龐大師：是啊，巨大的金字塔看起來宏偉壯觀！師：同學(xué)們這段話中的四個(gè)數(shù)字：（大屏幕出示）1千米、230萬塊、60萬節(jié)，這里叫什么說明方法呢？生：列數(shù)字師：老師發(fā)現(xiàn)沒有什么能難倒你們的，誰再來讀一讀金字塔精巧的語句？生：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。生：金字塔不愧是世界上的七大奇跡之首。幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。但書上說這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去，說明金字塔的結(jié)構(gòu)很精巧，居然經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)吹雨打都能巍然屹立，真的是不可思議。想一想，金字塔為什么這么精巧呢？生：因?yàn)檫@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很嚴(yán)密。要知道那可是在四五千年前的古埃及，生產(chǎn)力是相當(dāng)?shù)拖碌?，人們用的都是相?dāng)原始的青銅器或石器等工具，要打磨平一塊石頭已是非常困難的，現(xiàn)在他們要把350萬塊石頭都打磨得平整，要花費(fèi)多少時(shí)間，付出多少心血啊。所以書上這樣告訴我們—（大屏幕出示）為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。師：自由地讀一讀這兩句話，你又感受到了什么？生自由讀生：經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒，全部工程用了整整30年時(shí)間。生：我讀出了整個(gè)工程的浩大，居然要用整整三十年的時(shí)間。生：我知道那時(shí)是奴隸制的社會(huì)，古埃及人民受盡了法老的壓迫，整天在烈日曝曬下干活，不知死了多少人，才修成了這一座座宏偉精巧的金字塔。師：的確，是古埃及的勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手，用無數(shù)血汗才筑起了一座座宏偉精巧的金字塔。讓我們一起來表達(dá)自己對(duì)埃及人民的崇敬之情。師：剛才我們好好領(lǐng)略了金字塔的宏偉與精巧，那么它們是怎樣建造起來的呢？想知道嗎？生：想師：默讀課文四五自然段你一定會(huì)明白的，可以用筆劃一劃。師：大家讀好了吧，我們來交流一下。載著很重石塊木橇在不平整的路上拉不動(dòng)，于是他們又專門修了一條石路。生：大概和雪橇差不多吧。師：看來，古埃及人幾千年以前就知道造“高速公路”了！師：還有補(bǔ)充嗎？生：據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層