【正文】 。朗讀課文，預(yù)習(xí)下文?？磮D感受。第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。集體討論。，說說這些詞的意思。同桌共同放聲朗讀課文。教學(xué)流程：讀題解題，了解學(xué)情——讀文，檢查字詞掌握——讀文理清脈絡(luò)——學(xué)習(xí)第一段。學(xué)習(xí)第一段，圖文結(jié)合，整體感受埃及金字塔的高大、宏偉。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得第三自然段這樣寫的好處?！栋＜暗慕鹱炙方贪?教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。(1)投影映示，指讀兩個設(shè)問句。默讀課文第3自然段，找出用上述說明方法的句子。(3)投影映示：按課文內(nèi)容填空：A、這座金字塔高146米多，（xx）。輕聲朗讀第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特點(diǎn)?(1)胡夫金字塔外觀上具有哪些特點(diǎn)?(高大、重)(2)胡夫金字塔在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)?(平整、緊密)理解重點(diǎn)句子，體會課文是怎樣描寫金字塔的外觀宏偉與精巧？投影映示句子：“這座金字塔高146米多。這就是舉世聞名的埃及金字塔。五、布置作業(yè)抄寫詞語。指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。第四段(第6自然段)：點(diǎn)明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結(jié)果。根據(jù)上面的問題，給課文分段。結(jié)晶：比喻珍貴的成果。(2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點(diǎn)領(lǐng)會。(2)或聯(lián)系上下文理解詞語。[教學(xué)時間]3課時第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述根據(jù)課件，展示建塔過程四、提高升華，揭示主題同學(xué)們，浩瀚的沙漠中，寸草不生，人連生存都不容易。這樣寫有什么好處？練習(xí)：如：埃及金字塔很高。從這些數(shù)字里可以看出埃及金字塔非常的高。（出示課件）同學(xué)們，你們已經(jīng)初步領(lǐng)略了這神秘的金字塔，那今天就讓我們和阿里一起走進(jìn)埃及的金字塔，探索一下金字塔的奧秘吧?。ò鍟喊＜暗慕鹱炙┒?、初讀課文學(xué)生自讀課文通過剛才我們讀課文，已經(jīng)對金字塔有了初步的了解，你能挑一點(diǎn)給老師們介紹一下嗎？生：這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈小，最后成為尖頂。自羅馬時期起就是埃及最大的墓地，可溯至西元一至二世紀(jì)。燈塔巧妙的設(shè)計原理至今都還是個謎，十一世紀(jì)時遭戰(zhàn)爭及地震破壞而蕩然無存，只有碉堡西北角的石材中，還混雜些許當(dāng)年燈塔的碎石。度假勝地——亞歷山大亞歷山大港是埃及最大的海港，也是地中海岸的度假勝地、歷史古城。胡夫金字塔后有一座太陽船博物館，太陽船可能是運(yùn)送法老王木乃伊的交通工具，雖值一看但門票最貴。這里有三座大型金字塔、人面獅身像及許多小金字塔組成。在埃及境內(nèi)長度為1530公里，兩岸形成316公里寬的河谷，到開羅后分成兩條支流，流入地中海，這兩條支流形成了尼羅河三角洲，面積24000平方公里，是埃及人口最稠密、最富饒的地區(qū)，人口占全國總數(shù)的99%，可耕地占全國耕地面積的三分之二。二樓的重點(diǎn)展品是圖坦卡門、海特菲莉斯陵墓出土文物的東北藝?yán)取Ｍㄟ^今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們不但知道了埃及金字塔傲對碧空的原因，而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。）五、課外延伸，豐富積累。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢？接下來讓我們來了解一下它的建造方法。我估計，如果____________；如果___________?！保?）學(xué)生交流。（3）小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。讓我們在來讀一讀這句過渡句。出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個問題。（出示金字塔圖片）你會用文中哪些詞來形容它？讀好這些詞。課文是從外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和它的建造三方面來說明金字塔的，結(jié)構(gòu)清晰，我利用多媒體相機(jī)出示重點(diǎn)句，通過讀讀、講講、議議，讓學(xué)生了解列數(shù)字、作比較等說明方法，知道胡夫金字塔的“宏偉”與“精巧”，體會作者這樣寫的好處，真正落實(shí)語文的工具性。巧妙利用，突破難點(diǎn)。我借助多媒體，采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法，設(shè)計了新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到了深化。憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。正文：《埃及的金字塔》教案《埃及的金字塔》教案《埃及的金字塔》教案1《埃及的金字塔》課文著重介紹了埃及金字塔的外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧。能正確有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：深入語言文字，體會作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動的。創(chuàng)設(shè)情境，個性閱讀。利用多媒體也能解決課文的難點(diǎn)，如學(xué)生對于金字塔壘石頭的方法不能夠理解，我讓兩名學(xué)生在電腦上通過畫圖演示壘石的方法，（其他同學(xué)在紙上畫）然后讓這兩名學(xué)生向其他同學(xué)解說過程，自然就解決了這點(diǎn)。課外延升，促進(jìn)發(fā)展。解釋：傲對碧空過渡：是啊，埃及金字塔憑什么傲對碧空。學(xué)生回答，出示過渡句。（三）精讀感悟，體會寫法。（隨學(xué)生交流相機(jī)出示）重點(diǎn)句：a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。b“塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2。（2）師小結(jié)說明方法。）（3）指導(dǎo)朗讀c、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文5小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法？指名回答感受當(dāng)時的場面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。過渡：在世界文化遺產(chǎn)中，除了埃及金字塔，你還知道哪些？在課外閱讀活動中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了，今天都帶來了嗎？趕快拿出來，告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)？指名說明確要求：把收集到的資料自己先讀一讀，理一理，想一想你介紹的這項世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么？作者運(yùn)用了哪些說明方法的來描述的？學(xué)生自讀資料指名上臺交流小結(jié)（設(shè)計意圖：通過交流，使大多數(shù)學(xué)生獲取更多的信息。其實(shí)剛才同學(xué)們介紹的這些世界文化遺產(chǎn)也都有自己的特點(diǎn)，讓我們?nèi)プx書，去了解，去探究吧，你肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)。圖坦卡蒙是最具傳奇性的法老王，九歲即位、十八歲便駕崩，這里展示有他的黃金面具，還有四具鍍金木質(zhì)神龕，內(nèi)層套著金質(zhì)的棺木；樓上精品展示柜里有象牙、鍍金或黑石制成的小型雕像。埃及水源幾乎完全來自尼羅河。最大的一座是胡夫金字塔，是世界七大奇景之一。胡夫金字塔東邊有三座高20公尺的小金字塔，是胡夫妻子及妹妹的墓地。亞歷山大于西元前332年建城，因?yàn)榻K年氣候溫和，是埃及的夏都；在托勒密王朝時人文薈萃，是孕育各類學(xué)者及文學(xué)家的搖籃。龐貝柱又稱騎士之柱，是個高27公尺的粉紅色亞斯文花崗巖石柱，建于西元2。墓分三層，有融合希臘及羅馬美術(shù)風(fēng)格的華麗浮雕，其中最引人注目的是入門處四個紫色花崗巖的精美石棺。因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)像漢字的“金”，所以稱它為金字塔。師：你讀得可真仔細(xì)，觀察相當(dāng)敏銳！生：你們知道嗎？埃及的金字塔其實(shí)就是法老死后的墳?zāi)?。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。但是在埃及卻樹立起了這一座座氣勢宏偉，結(jié)構(gòu)精巧的金字塔。從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?根據(jù)學(xué)生的回答。(3)寫出不懂的詞語和句子。埋葬：掩埋尸體。摩天大廈：指高聳入云的大樓。第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌。根據(jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容。學(xué)生臨寫。(課后習(xí)題3)朗讀課文。）朗讀課文第一段。”“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，（xx）。指名讀有關(guān)句子。①如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?②開始砌金字塔了，當(dāng)時沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢?(2)輕聲讀課文，回答上述兩個問句。五、練寫片斷運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的手法，寫一個片斷，介紹校內(nèi)的雪松，要寫出雪松的特點(diǎn)?？偨Y(jié)課文。學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)時間2教時1埃及的金字塔第一教時教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)步驟：一、讀題解題，了解學(xué)情。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好難讀的句子。傲對碧空摩天大廈巍然屹立讀習(xí)題3中詞語，選擇其中幾個說詞語說一段話。第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。四、學(xué)習(xí)第一段。再自讀，指讀，齊讀。選擇三個自己新理解的詞語，將意思寫下來．選擇習(xí)題3中幾個詞寫一段話。能正確有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：深入語言文字，體會作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動的。創(chuàng)設(shè)情境，個性閱讀。利用多媒體也能解決課文的難點(diǎn)，如學(xué)生對于金字塔壘石頭的方法不能夠理解，我讓兩名學(xué)生在電腦上通過畫圖演示壘石的方法，(其他同學(xué)在紙上畫)然后讓這兩名學(xué)生向其他同學(xué)解說過程，自然就解決了這點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。)二、重點(diǎn)切入，整體感知。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的?學(xué)生自主感悟探究。(2)師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較(3)把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個車皮。我估計，如果____________?！?1)學(xué)生交流。小結(jié)過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動的畫面，此時的你想說些什么?因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。首先，請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子，然后說一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。整個過程環(huán)環(huán)相扣，通過數(shù)字體會寫作方法，通過數(shù)學(xué)感受古埃及人民的勤勞與智慧。但在本節(jié)課的講解過程中，由于自己的疏忽和急于進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，有時竟忘了板書，而后想起來了才補(bǔ)上去，這在以后的教學(xué)中一定要多加注意，避免再犯同樣的錯誤。通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。長久以來，它一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。二、媒體導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一小節(jié)課件感知：(1)瞧，這就是舉世聞名的金字塔。重點(diǎn)理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。(利用文字和圖片，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等)四、細(xì)讀課文，體會金字塔的宏偉而精巧看來，埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象。交流：(1)媒體出示：“這座金字塔高146米多。(2)媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。五、回顧課文，質(zhì)疑交流古埃及的勞動人民用他們的勤勞和智慧耗費(fèi)了三十多年的心血，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔。B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，()。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈尖，最后成為尖頂。一試身手：這句話采用了______和______兩種說明的方法，這種說明的方法使得我們讀了以后，能感覺到_________________。在重點(diǎn)介紹埃及金字塔的特點(diǎn)以及建造方法時，使用了大量的說明方法。這讓我突然發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)具有一定的概括能力了，而之前，由于我低估了他們的能力以至于一直不敢放手，使學(xué)生不知不覺養(yǎng)成了依賴我的習(xí)慣。接著，一起來體會這些數(shù)字所代表的意義。在語言教學(xué)中滲透著寫作教學(xué)，用寫作教學(xué)強(qiáng)化語言教學(xué)，并深化情感教學(xué)，彼此互為相長，學(xué)生也較容易理解與接受。及時的板書能夠幫助學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效地梳理，還能加深印象。用幾種說明的方法試著整理關(guān)于長城的資料，寫一段話介紹長城。(師巡視)四、 討論交流，精讀細(xì)悟：(一)感受宏偉同學(xué)們，從哪兒可以看出金字塔的宏偉呀?(巍然屹立 傲對碧空)不錯，遠(yuǎn)望金字塔，它氣勢非凡，令人難忘!(古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座)對，它規(guī)模宏大!讓我們聚焦其中最大的一座胡夫金字塔，作者只選它來寫，讓我們由一斑窺全豹，此處采用了舉例說明的方法(板書：舉例說明)。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周。金字塔有多高?跟它比比看。這句話寫出了什么?(砌合得很緊密)跟這句比較一下。全部工程用了整整30年時間。金字塔，它是一座豐碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的豐碑!學(xué)了課文，你有什么話要說，例如對埃及金字塔、對奴隸們、對法老們埃及，這個古老而神秘的國度不僅僅有金字塔，課后，老師建議你再查資料，了解它的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。、流利、有感情地朗讀課文。)(2)師：課文第1自然段中有一個詞叫“傲對碧空”，是什么意思?(傲對碧空，就是驕傲地面對著碧藍(lán)的天空。因?yàn)樗鼩v史悠久，已經(jīng)存在四五千年了。還有我國的故宮，它氣勢磅礴，精妙絕倫，據(jù)說有九千九百九十九間房屋呢?！B刀片都插不進(jìn)去。如果你頭痛、牙痛，到金字塔去吧，一小時后，就會消腫止痛，如釋重負(fù)。并將其4個方位配合上東西南北的方向，再將貓的尸