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正文內(nèi)容

埃及的金字塔教案及擴(kuò)展資料-wenkub.com

2024-11-03 22:27 本頁面
   

【正文】 師:看來,古埃及人幾千年以前就知道造“高速公路”了!師:還有補(bǔ)充嗎?生:據(jù)說是先砌好地面的一層,然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡,人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。載著很重石塊木橇在不平整的路上拉不動(dòng),于是他們又專門修了一條石路。師:剛才我們好好領(lǐng)略了金字塔的宏偉與精巧,那么它們是怎樣建造起來的呢?想知道嗎?生:想師:默讀課文四五自然段你一定會(huì)明白的,可以用筆劃一劃。師:的確,是古埃及的勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手,用無數(shù)血汗才筑起了一座座宏偉精巧的金字塔。生:我讀出了整個(gè)工程的浩大,居然要用整整三十年的時(shí)間。所以書上這樣告訴我們—(大屏幕出示)為了建造這座金字塔,經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。想一想,金字塔為什么這么精巧呢?生:因?yàn)檫@些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很嚴(yán)密。幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。生:巨大生:龐大師:是啊,巨大的金字塔看起來宏偉壯觀!師:同學(xué)們這段話中的四個(gè)數(shù)字:(大屏幕出示)1千米、230萬塊、60萬節(jié),這里叫什么說明方法呢?生:列數(shù)字師:老師發(fā)現(xiàn)沒有什么能難倒你們的,誰再來讀一讀金字塔精巧的語句?生:這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。有人估計(jì),如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之 一米 寬的道路,可以繞地球一周;如果用火車裝運(yùn),需要60萬個(gè)車皮。那么這句話中,作者運(yùn)用了什么樣的說明方法呢?生:作比較師:完全正確。生自由讀這兩句話。師:這句話里有個(gè)詞語“摩天大廈”,摩在字典里有三種解釋(大屏幕出示)摩:摩擦;接近;研究、切磋師:你認(rèn)為在這里應(yīng)該選第幾種解釋?生:第二種師:那你能不能說說摩天大廈這個(gè)詞的意思呀?生:快要接近天的大樓師:能不能表達(dá)地再準(zhǔn)確些?生:形容大樓非常高師:誰來讀一讀,一定要讓大家感受到金字塔真的很高很高??!生讀師:不夠高,大概才十層吧!誰再來?生朗讀師:好像到了二十五層了,誰再說試一試?生朗讀師:老師感覺到了,已經(jīng)到了頂層了。這段話是描寫金字塔宏偉的。師:同學(xué)們,讀好了嗎?我們一起來交流一下,誰先來?生:這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。師:是??!宏偉而又精巧的埃及金字塔給我們留下了深刻的印象。生:宏偉而又精巧的金字塔是古埃及勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。師:誰再來讀一讀?生讀師:讀得很到位,老師感受到了金字塔的宏偉氣勢(shì)了?!栋<暗慕鹱炙方贪?4師:上課!生:老師好?。◤澭瞎煟和瑢W(xué)們好!(鞠躬)請(qǐng)坐師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)埃及的金字塔有了初步的了解。7. 學(xué)習(xí)最后一段:以讀代講,交流讀后的體會(huì)。(1)作者途中的所見所感。三、 細(xì)讀課文,體會(huì)感情1. 讀第1段,說說讀后你知道了什么。二、初讀課文,整體感知1. 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,勾出不認(rèn)識(shí)的字詞,運(yùn)用字典解決生字的讀音。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究,我們不但知道了埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因,而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。如此精湛的工藝,出自4500年前古埃及的工匠或奴隸之手,的確令人難以相信。如果滾軸的確是木制!那么,埃及人很可能利用艦隊(duì)由外輸入木材,然而考古學(xué)家至今尚未找到運(yùn)輸木材的船只遺骸。金字塔的外壁石塊都精確地緊貼著,像利用激光切割的一樣,甚至連一張名片也插不進(jìn)去。過度:金字塔的確是這樣建造的嗎?請(qǐng)從文中找出依據(jù)。過度:建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程,花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的,僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事,就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。(2)看圖,了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧,小結(jié)說明方法(板書:語言描述) (3)指導(dǎo)朗讀小結(jié):作者用了一系列的說明方法,使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧,讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌陆鹱炙莫?dú)特魅力吧!(引讀)(設(shè)計(jì)意圖:以多媒體為輔助,學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片,加深印象,能通過對(duì)語言文字的理解,感悟金字塔的宏偉與精巧)拓展:你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對(duì)碧空”的? 課件圖片(我國的萬里長城,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,猶如一條長龍,備受世界人民的矚目。我估計(jì),如果____________。如果用火車裝運(yùn),需要60萬個(gè)車皮。(2)師小結(jié)說明方法,相機(jī)板書:列數(shù)字、作比較(3)把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的山作回比較感受它的高。出示學(xué)習(xí)要求:仔細(xì)讀第三自然段,思考:你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的? 學(xué)生自主感悟探究。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對(duì)碧空的原因。)二、重點(diǎn)切入,整體感知。說到中國,人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。老師希望你們也能成為這支探索隊(duì)伍中的一員,進(jìn)一步地去了解這偉大的歷史奇觀。師引讀:這些巨石,被工匠們磨得——,石塊與石塊之間——,甚至幾千年過去了,這些石塊的接縫處連——,所以這座金字塔不僅——,而且——。師:作者就是用列數(shù)字和作比較的說明方法把胡夫金字塔的高大宏偉的特點(diǎn)寫清楚,寫具體(板書:宏偉),讓我們很生動(dòng)地體會(huì)到了金字塔的——宏偉。師:一公里有多長呢?繞學(xué)校操場一圈是200米,一公里就是要繞操場——誰能用上“相當(dāng)于”這個(gè)詞說一句話,將胡夫金字塔的“大”表現(xiàn)出來。師:摩天大廈我們最熟悉了。塔身由231萬塊巨石砌成,的一塊重160噸。過渡:埃及金字塔為什么能成為舉世聞名的世界奇觀呢?接下來,讓我們一起走近它們之中最的胡夫金字塔,去一探究竟。從地理位置、外形、作用、名字的由來、氣勢(shì)和知名度的幾個(gè)方面來介紹一下埃及金字塔。)(6)金字塔的知名度(板書知名度):這就是舉世聞名的埃及金字塔。(5)金字塔的氣勢(shì)(板書氣勢(shì)):它們巍然屹立,傲對(duì)碧空。齊讀(4)金字塔的作用(板書作用):金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。角錐形建筑物:底是四方形的,愈往上愈小,最后成為尖頂。(1)金字塔的所處位置(板書位置):(引讀)埃及金字塔矗立在在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中。埃及金字塔位于(埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中),它們是一座座(角錐形建筑物)。出示填空:埃及金字塔位于( ),它們是一座座( )。我覺得金字塔很宏偉。讀了課文,我覺得埃及金字塔。揭示課題:25埃及金字塔。教學(xué)過程:一、媒體導(dǎo)入,揭示課題師:在遙遠(yuǎn)的非洲,有一個(gè)歷史悠久的國家,那就是埃及(板書:埃及)。了解作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法介紹金字塔的宏偉與精巧。它能止痛、降壓、恢復(fù)人體的青春活力、延年益壽,等等。假若你想在工作時(shí)消除久坐的疲勞,保持旺盛的精力,你可以在你辦公室的座椅下面放一個(gè)小金字塔模型。用它澆果樹、蔬菜和花木,水果和蔬菜的滋味更佳,鮮花尤為繽紛馥郁。用它洗臉,可使皮膚嬌嫩。地方,長期貯藏,以備不時(shí)之需。金字塔形溫室里的作物,生長快,產(chǎn)量高。現(xiàn)在法國、意大利等國的一些乳制品公司已把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成果運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐之中,采用金字塔形的塑料袋盛鮮牛奶。實(shí)驗(yàn)獲得初步成功后,他就與博維通信,兩人保持著經(jīng)常的聯(lián)系。于是他就發(fā)表了有關(guān)他對(duì)金字塔神力的研究結(jié)果。但尸體卻未腐爛,這么說來,這些動(dòng)物不就和木乃伊一樣干透了嗎?且墓室中豈不是具有能夠使物質(zhì)脫水之力嗎?博維心想這種現(xiàn)象應(yīng)該是和大金字塔的幾何學(xué)圖形有關(guān)。假如把一杯鮮奶放進(jìn)金字塔,24小時(shí)后取出,仍然鮮美清新。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”a、用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)b、但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?c、邊讀邊想,補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比,好在哪里?(用打比方、作比較、舉例子等方法,把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離,對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)(2)還有句子也用了這種方法,我們一起讀一讀,體會(huì)它的好處(3)媒體出示:“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密。你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對(duì)碧空”的?(我國的萬里長城,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,猶如一條長龍,備受世界人民的矚目。因?yàn)樗∪灰倭ⅲ蚪鹱炙?46米多高,相當(dāng)于40層高的摩天大廈,真的像要與天空一比高低了。這就是舉世聞名的埃及金字塔。課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。(古埃及人不僅用手和肩,還用聰明的大腦想出科學(xué)的方法,盡管工程是浩大的)開始砌金字塔了,當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī),又是怎樣把這么多巨大的石頭壘起來的?讀句子,再對(duì)著圖比畫一下(課件出示金字塔的圖片)(三)拓展延伸金字塔是不是這樣建成的呢?至今還只是一種推測,課前老師請(qǐng)你查資料了,關(guān)于它的建造,有哪些說法?不管金字塔是如何建成的,它作為世界上的奇跡已矗立在起伏的沙漠中四五千年了,提到埃及,人們自然想到金字塔,它是埃及的象征,想到金字塔,人們自然會(huì)想到建造金字塔的勞動(dòng)人民。出示句子:為了建造這座金字塔,經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。1看了這些數(shù)字,讀讀這段話,你有什么感想?1能通過自己的朗讀把它的宏偉氣勢(shì)和你的感嘆表現(xiàn)出來嗎?試一 試(相機(jī)點(diǎn)評(píng),個(gè)別讀,齊讀,男女生賽一賽)1你覺得還可以從哪兒看出它的宏偉?(從建造過程看出,工程浩大,動(dòng)用人力、牲多畜)(讀書中有關(guān)的句子)要知道當(dāng)時(shí)可沒有汽車、起重機(jī)等機(jī)械,全靠人力!(二)感受精巧從哪兒看出它結(jié)構(gòu)的精巧?出示句子:這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。不過近幾年也建起了幾座大廈,如人民醫(yī)院新建的大樓好象有10層,我們感覺挺高。塔身由230萬塊巨石砌成。再讀讀所劃的句子,體會(huì)體會(huì)。學(xué)習(xí)本文的說明方法(舉例、比較、數(shù)字等),體會(huì)其妙處。但是,整節(jié)課下來,依然存在著需改進(jìn)的問題:如:板書不夠及時(shí)。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣,通過數(shù)字體會(huì)寫作方法,通過數(shù)學(xué)感受古埃及人民的勤勞與智慧。首先,請(qǐng)學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子,然后說一說,這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。設(shè)計(jì)時(shí)我曾想,學(xué)生到時(shí)候一定會(huì)捧著書本一字一句的把他們找到的讀出來,可沒想到,有的學(xué)生用一句話就概括全了。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法,熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。片段再現(xiàn):這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。法老死后,他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估铩W鳂I(yè)布置:按課文內(nèi)容填空:A、這座金字塔高146米多。(2)讀讀第四小節(jié),此時(shí)此刻你想說什么?(3)讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)。那么你該怎樣讀出這種感受呢?C、請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀這句話,想想是什么原因,讓我們有這樣真切的感受呢?用打比方、作比較、舉例子等方法,把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離,對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。生自由讀書,寫寫劃劃。交流。指名讀文,說說你了解了什么?隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語:矗立,巍然屹立,舉世聞名,傲對(duì)碧空。齊讀課題。教學(xué)過程:一、開門見山,揭示課題同學(xué)們,在人類歷,曾有世界七大奇觀之稱,隨著時(shí)間的推移,其中大部分早已湮沒,埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。理解課文,懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的,體會(huì)這樣寫的好處。及時(shí)的板書能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效地梳理,還能加深印象。最后,作者在這么多座金字塔中單選胡夫金字塔來體現(xiàn)埃及金字塔的宏偉與精巧,這就是應(yīng)用了“舉例子”的說明方法。第三自然段是本課的重點(diǎn),我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會(huì)金字塔的宏偉和精巧,并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會(huì)。過渡:在世界文化遺產(chǎn)中,除了埃及金字塔,你還知道哪些?在課外閱讀活動(dòng)中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了,今天都帶來了嗎?趕快拿出來,告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)?指名說明確要求:把收集到的資料自己先讀一讀,理一理,想一想你介紹的這項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么?作者運(yùn)用了哪些說明方法的來描述的?學(xué)生自讀資料指名上臺(tái)交流教學(xué)反思:《埃及的金字塔》是一篇說明性的文章,課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。明確學(xué)習(xí)要求:默讀課文5小節(jié),找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法?指名回答感受當(dāng)時(shí)的場面,學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。c、“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。(3)算一算,說一說(出示題目:算一算:這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn),大約要拉多少趟?僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?說一說:塔身由230萬塊巨石砌成。有人估計(jì),如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可以繞地球一周?!?1)學(xué)生交流。過渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我們介紹,作者想了什么辦法?(板書:舉例子)舉了哪個(gè)例子?接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔,真切地感受它的宏偉與精巧。齊讀師:這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎?(板書宏偉、精巧、建造)小結(jié):這句關(guān)鍵句是過渡句,它將上下文有機(jī)地連接了起來。今天這一節(jié)課,讓我們走進(jìn)它,解決這個(gè)問題,有信心嗎?(設(shè)計(jì)意圖:利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片,讓學(xué)生欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的審美情趣,激起探索的興趣。課文是從外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和它的建造三方面來說明金字塔的,結(jié)構(gòu)清晰,我利用多媒體相機(jī)出示重點(diǎn)句,通過讀讀、講講、議議,讓學(xué)生了解列數(shù)字、作比較等說明方法,知道胡夫金字塔的“宏偉”與“精巧”,體會(huì)作者這樣寫的好處,真正落實(shí)語文的工具性。巧妙利用,突破難點(diǎn)。我借助多媒體,采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法,設(shè)計(jì)了新穎的教學(xué)過程,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué),樂于合作,積極探究,深入感悟,學(xué)習(xí)得到了深化。憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧
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