金橋小學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)-閱讀頁(yè)
2024-11-03 22:06本頁(yè)面
【正文】 ）親愛(ài)的同學(xué)們，（合）大家上午好?。校┙裉?，我們歡聚在象鼻中心小學(xué)，誦讀千古美文，傳承華夏文明。（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。（女）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。（女）今天的誦讀活動(dòng)，就是展示同學(xué)們激情澎湃的風(fēng)采。男：人一生最重要的是要懂得如何做人；做人最主要的根本，從孝悌來(lái)入門(mén)，今天的誦讀就從《弟子規(guī)》開(kāi)始。女：恩欲報(bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞六一班吟誦《弟子規(guī)》。女：請(qǐng)欣賞三一班同學(xué)誦讀的的《弟子規(guī)》。男：：《弟子規(guī)》，教我們?nèi)绾巫鋈?，女：《弟子?guī)》，教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。男：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)香伴我們一路遠(yuǎn)行。女：讓我們師生共讀經(jīng)典，在書(shū)海中徜徉。（每班學(xué)生代表準(zhǔn)備4首古詩(shī)，起頭讀，該班學(xué)生齊讀）男：說(shuō)到對(duì)聯(lián)，它雅稱(chēng)「楹聯(lián)」，俗稱(chēng)對(duì)子。女：是的，對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，位置相對(duì)。要求：師出上聯(lián)，學(xué)生齊對(duì)下聯(lián)。先請(qǐng)（二年級(jí)）女：下面請(qǐng)（四年級(jí)）男：三年級(jí)女：六年級(jí)男：五年級(jí)女：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。下面我們來(lái)進(jìn)行古典詩(shī)句搶答游戲活動(dòng)。男：俗話(huà)說(shuō)：“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)！”最真、最親的母愛(ài)是每一個(gè)人心底的溫暖陽(yáng)光。他生平第一快詩(shī)是——?？吹接械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，虛度年華時(shí)我會(huì)勸他少壯不努力，老大徒傷悲?！泵鞔?shī)人于謙寫(xiě)了一首借物言志的詩(shī)是；清代詩(shī)人鄭燮同樣寫(xiě)了一首詠物言志的詩(shī)是面對(duì)一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，爸爸來(lái)到我身邊，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我恍然大悟，這可真是“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，“柳暗花明又一村”哪。望著壯麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”當(dāng)看到滿(mǎn)池塘的荷花時(shí)，不禁想起接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。除西外面的禮花綻放著，炮竹噼里啪啦的亂響，“ 爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”新的一年開(kāi)始了！.藏書(shū)院里珍藏的都是些珍貴的古籍、名著，但這個(gè)藏書(shū)室的墻上少了個(gè)橫幅，于是我為它寫(xiě)上：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。王昌齡發(fā)出了“ 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩(shī)句：生當(dāng)作人杰，死也為鬼雄。描寫(xiě)旅途中憂(yōu)愁滿(mǎn)腹難以入眠的詩(shī)有張繼《楓橋夜泊》 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)有：《靜夜思》中的床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。男：是的，名言警句包括人生的，珍惜時(shí)間的，勤學(xué)的真誠(chéng)交友的奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)的等等。（主持人針對(duì)班級(jí)，說(shuō)出名言類(lèi)型，可以提示前幾個(gè)字讓學(xué)生背）歇后語(yǔ)：唱古詩(shī)結(jié)束語(yǔ)（男）金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。（師1）中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。（師2）吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。謝謝各位老師的光臨，謝謝同學(xué)們的
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