一年級寫字教學(xué)-閱讀頁
2024-10-29 14:26本頁面
【正文】 上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。比較之后的書寫，效果令人滿意。三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美1．練字要嚴(yán)格要求。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。練字貴在精，而不在多。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。每課的字，每個寫23個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。目的只有一個，那就是“好”。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。有的可能是“入、八、大、??”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望?？吹剿麄兊某煽儯闹斜阌衷鎏砹藷o窮的力量和信心。 第1頁論文發(fā)表（點擊進(jìn)入）摘 要：把漢字寫得正確、工整、美觀，可以讓孩子陶冶情操，形成審美意識，提高文化素養(yǎng)。而小學(xué)一年級寫字教學(xué)是學(xué)生寫字起步的關(guān)鍵。第五篇：如何開展一年級寫字教學(xué)如何開展一年級寫字教學(xué)20080917 18:18:59新課程標(biāo)準(zhǔn)，對一、二年級的寫字是這樣要求的：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。我想老師們跟我都有一樣的感受：批改練習(xí)和試卷的時候,看到卷面整潔，書寫規(guī)范的作業(yè)，批改便會心情愉悅；而看到卷面骯臟，書寫潦草的作業(yè)，批改便會變的焦躁，有時候不得不耐著性子勉強(qiáng)改下去。要求學(xué)生把字寫好，是一個費力、費神的過程，但是這個過程將使自己的工作變得輕松.。2006年秋季我接手帶一年級。并擬訂了一些目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣；2養(yǎng)成正確的寫字姿勢； 3認(rèn)真書寫,逐漸提高寫字的速度,認(rèn)真對待課文后面的描紅田字格。一到了書寫的時候，就開始忙碌了，拿著禿鉛筆就往本子上亂劃。而那些字寫得好的孩子，他們的文具盒里總有不少于5枝的鉛筆，每枝筆都削得尖尖的，整整齊齊躺在文具盒里，等著主人的征用。為此，我將這些不準(zhǔn)備文具的學(xué)生分了組，讓小組長定期檢查，以期幫助他們養(yǎng)成準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。寫字“三個一”：胸離課桌一拳遠(yuǎn)，眼離課桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。然而真正在寫作業(yè)的時候，學(xué)生寫著寫著就趴到桌上去了。每天上語文課寫字前，學(xué)生即背誦“三個一”。學(xué)生掌握了正確的寫字姿勢，書寫起來，就會感到自然靈便，揮灑自如，得心應(yīng)手，就能不斷提高寫字水平。論語有云：其身正，不令而行。老師的表率作用是很重要的。尤其是黑板上范字的書寫，我一點也不敢馬虎。盡管如此，我注意到，學(xué)生在田字格的書寫仍然有紕漏。時常有字只占半格的情況出現(xiàn)。此外，落實書寫也很重要。同樣是書寫課文后的描紅格子，在相同的時間內(nèi)，完成的情況迥然不同：有的同學(xué)寫的又快又好，有的同學(xué)勉強(qiáng)能完成，但是字跡不工整，有的同學(xué)既不能把字寫好，寫字速度也相當(dāng)慢。如果你不經(jīng)意的看看他們的書，也許描紅格子里很多是空白。此外，我也很注重學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。有王羲之臨池學(xué)書；鐘瑤抱牘入山學(xué)書，岳飛沙盤練字的故事，……這些故事讓他們感受到古人的勤奮，自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，為學(xué)生寫字提供了生動的教材。競賽的好處是能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。（2）定期抽查字寫的不好的后進(jìn)生，讓他們自己和自己作比較.，寫得有進(jìn)步的學(xué)生獎給他們一顆星星?？傊?，寫字教學(xué)作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，對于學(xué)生意志的磨煉，情操的陶冶會產(chǎn)生潛移默化的作用。
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