一年級寫字教學(xué)-預(yù)覽頁
【正文】 的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。你還想寫哪個字，就可以再寫幾個。寫的字，有的可能是“五、一、二、三……”。課堂上，我們采用板演、等手段展示學(xué)生習(xí)作。這樣的寫字教學(xué)，效果十分明顯。第二篇：一年級寫字教學(xué)工作總結(jié)一年級寫字教學(xué)工作總結(jié)20122013學(xué)第一學(xué)期林淑梅新開學(xué)校 寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔(dān)。舉辦作業(yè)展覽、書法展覽?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。找原因，進行針對性個別指導(dǎo)。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個“好”字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。興趣是最好的老師?！捌病跋駫甙?，“捺”像劍。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。比較運筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運筆之后，我要求學(xué)生進行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬??這時我將他們這些字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美1．練字要嚴(yán)格要求。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。目的只有一個，那就是“好”。有的可能是“入、八、大、??”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。學(xué)生不再感到寫字是負擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。 第1頁而小學(xué)一年級寫字教學(xué)是學(xué)生寫字起步的關(guān)鍵。我想老師們跟我都有一樣的感受：批改練習(xí)和試卷的時候,看到卷面整潔，書寫規(guī)范的作業(yè)，批改便會心情愉悅；而看到卷面骯臟，書寫潦草的作業(yè)，批改便會變的焦躁，有時候不得不耐著性子勉強改下去。2006年秋季我接手帶一年級。一到了書寫的時候，就開始忙碌了，拿著禿鉛筆就往本子上亂劃。為此，我將這些不準(zhǔn)備文具的學(xué)生分了組，讓小組長定期檢查，以期幫助他們養(yǎng)成準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。然而真正在寫作業(yè)的時候，學(xué)生寫著寫著就趴到桌上去了。學(xué)生掌握了正確的寫字姿勢，書寫起來，就會感到自然靈便，揮灑自如，得心應(yīng)手，就能不斷提高寫字水平。老師的表率作用是很重要的。盡管如此，我注意到，學(xué)生在田字格的書寫仍然有紕漏。此外，落實書寫也很重要。如果你不經(jīng)意的看看他們的書，也許描紅格子里很多是空白。有王羲之臨池學(xué)書；鐘瑤抱牘入山學(xué)書，岳飛沙盤練字的故事，……這些故事讓他們感受到古人的勤奮，自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，為學(xué)生寫字提供了生動的教材。（2）定期抽查字寫的不好的后進生，讓他們自己和自己作比較.，寫得有進步的學(xué)生獎給他們一顆星星。
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