課內(nèi)比教學”-閱讀頁
2024-10-29 07:34本頁面
【正文】 和教學質(zhì)量，加大教師師德、工作態(tài)度、教學能力、工作績效等方面的考核力度，建立一支思想過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，推動全市教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。三、評價原則（一）發(fā)展性原則。（二）導(dǎo)向性原則。（三）全面性原則。（四）激勵性原則。（五）公正性原則。四、評價步驟及方法評價采取自評、組評、生評、校評、局評相結(jié)合的多元主體評價辦法。學校要把每一位教師的教學比武資料送縣（市）區(qū)教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。（二）教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。第四篇：課內(nèi)比教學在“比”中顯本色、創(chuàng)高效陳店初中嚴菊紅金秋十月，“課內(nèi)比教學”活動在我校如火如荼地開展，通過聆聽不同年級、不同學科老師的課，我看到了一道道獨特的教學風景，也終于明白什么樣的課堂才可堪稱高效課堂。而是以一種隨意化、輕松化的形式來展示教師的基本功和課堂教學駕馭能力，再也不會讓聽者產(chǎn)生“可望不可及”的不真實感，更不會讓聽者僅僅把它視為欣賞課，抱著一種“可遠觀而不可褻焉”的心態(tài)對待。二、全員參與，顯集體智慧此次“比教學”活動再也不是那些“優(yōu)秀”、“骨干”的專利，它所展示出來的再也不是模范的魅力和骨干的風采，而是整個學校的集體風貌和智慧，是原汁原味的課堂教學比武活動。真正做到在“比”中正視自我；在“比”中尋找差距；在“比”互幫互學，從而提高整個教師團隊的專業(yè)素質(zhì)。他們在課堂教學中，尤為重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，讓學生在課堂上感受到一種平等、親切、和諧、活躍的氣氛，努力做學生的親密朋友，讓學生不再是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的鍛煉和張揚。四、更新觀念，還課堂青春在這次“比教學”活動中，教師們不僅學到了方法，積累了經(jīng)驗，還更新了觀念。同時他們也深刻意識到“木無本則枯，水無源則竭”道理，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書了，唯有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題，才能讓自己在教育的園地里四季常青總之，這次“比教學”活動，讓我終于明白了這種返璞歸真的、原汁原味的課堂才可堪稱高效課堂。在以后的教學中，我一定要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，全力積淀教學素養(yǎng)。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮……聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。三堂理化課的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。這次活動讓我懂得了我們的理化課堂是如此的妙不可言，從這兩位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學習借鑒的東西：一、巧妙地使用媒體。二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學。三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。使學生在玩中學，樂中學，很好的激發(fā)了學生學習的興趣和激情。良好的教學基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。通過這兩天的學習，確確實實使我成長了不少，在以后的化學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高化學教學水平。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。
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