【正文】 比如課內(nèi)教學(xué)中往往參雜著某些理想環(huán)境，與以后在社會(huì)上遇到的實(shí)際問(wèn)題可能存在差別，還有課內(nèi)教學(xué)中的知識(shí)獲取方式可能與以后在社會(huì)上獲取知識(shí)方式不同。綜上所述，課內(nèi)教學(xué)作為現(xiàn)在教學(xué)的主要方式，而老師作為課內(nèi)教學(xué)中的主要角色，個(gè)人的素質(zhì)深深影響了整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量，所以作為教學(xué)人員，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)的前沿知識(shí)，并且把這些通過(guò)課內(nèi)教學(xué)傳授給學(xué)生，使他們有所成長(zhǎng)。首先組織教師外出學(xué)習(xí)，返校后進(jìn)行匯報(bào)，先后召開動(dòng)員大會(huì)，李陽(yáng)紅校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)教科處和教務(wù)處實(shí)施，分別組織了各教研組召開研討會(huì)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，校長(zhǎng)、主任親自上陣，營(yíng)造良好的教研氛圍。二、全體參與，規(guī)?？杖珜W(xué)校上級(jí)的精神要求，以教研組為單位組織開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，全校教師無(wú)論是年紀(jì)大的老教師；還是在年輕的資教老師，包括來(lái)我校支教的張其政、龍小艷、田金鳳和肖華老師，都能夠參與其中，人人講課，通過(guò)片段教學(xué)比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。在活動(dòng)過(guò)程中，參加教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂。所有教師都能在有限的45分鐘時(shí)間內(nèi)圓滿完成教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)。四、交流回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：1：體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。又通過(guò)生生互動(dòng)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生的合作互助精神。2：注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)值得肯定和發(fā)揚(yáng)。首先，自我閉塞，不抓緊學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是很危險(xiǎn)的。結(jié)果真到了比賽的時(shí)候，感覺(jué)到自己，什么都是那么地匱乏，需要不停地去查找各種的資料，與優(yōu)秀教師相比還是有較大的差距。其次，應(yīng)該抓住每個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷地磨礪自己。以前參加的機(jī)會(huì)少，即使有機(jī)會(huì)了，自己也往往沒(méi)有很好地抓住機(jī)會(huì)。其三，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。不知不覺(jué)中，我們的教學(xué)已經(jīng)落伍了，有些甚至是有些不合時(shí)宜了。在工作中，我總覺(jué)得平時(shí)馬虎點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，比賽的時(shí)候認(rèn)真一些就行了。平時(shí)的習(xí)慣，這一時(shí)半會(huì)兒，還真的是難以改正。第五篇：課內(nèi)比教學(xué) 總結(jié)下載文檔 收藏課內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)” 小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”第一階段語(yǔ)文組活動(dòng)小結(jié) 小學(xué)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正在如火如荼進(jìn)行中，為了不斷豐 富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比 武”成果。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng) 導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，張朝偉校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。9 月，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平實(shí)有效開展活動(dòng)，精心做好課前準(zhǔn)備 上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課 件。實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換 在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師 角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。我校年輕的女教師李 曉芳講的《桂花雨》一課，生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)起 了在場(chǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，她引領(lǐng)學(xué)生欣賞了美麗的桂花雨，體驗(yàn)了難忘的搖花樂(lè)，再現(xiàn)了作者童年的快樂(lè)，感受到了濃濃的思鄉(xiāng) 情。聽課老師也聽得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，我鎮(zhèn)所有的教師都會(huì)在本次教學(xué)比武活動(dòng)中有所收獲，有所 反思，也必會(huì)為我鎮(zhèn)打造高效課堂活動(dòng)的深入實(shí)施增添濃墨重彩的一 筆。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校教 導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過(guò)程管理上，我們做 到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。組織全體語(yǔ)文教師全程參與聽課并且參與打分。做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往 滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂 的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校教師業(yè) 務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝 燦爛為了不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式，深入持久地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，全面展示“課內(nèi)比教學(xué)”成果。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，李佑武校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。10月9日，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平精心做好課前準(zhǔn)備上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。在活動(dòng)中，所有參賽教師從說(shuō)課、備課到講課傾力以赴。聽課老師也聽得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一年級(jí)教師帥丹教學(xué)《我在家里貼字卡》一課，她準(zhǔn)備了許多張書寫規(guī)范的卡片；二年級(jí)毛琴老師教學(xué)《看圖識(shí)漢字》，她畫了一幅幅栩栩如生的圖畫；三年級(jí)教師萬(wàn)敏教學(xué)《七顆鉆石》一課，精心設(shè)計(jì)了板書；還有其他上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件等，從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過(guò)程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分。做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。四、交流回顧在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。享受到了激勵(lì)性的語(yǔ)言帶給學(xué)生和老師的快樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。數(shù)學(xué)科：王莉老師執(zhí)教的《可能性》榮獲一等獎(jiǎng)；光輝老師執(zhí)教的《行程問(wèn)題》榮獲二等獎(jiǎng)；許澤秀老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》榮獲二等獎(jiǎng)；吳紅玲、程秀娟、方梅榮獲三等獎(jiǎng)。思品科：何亞老師執(zhí)教的《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》榮獲一等獎(jiǎng)。音樂(lè)科：楊瓊老師執(zhí)教的《小小雨點(diǎn)》榮獲一等獎(jiǎng)。美術(shù)科：毛琴老師執(zhí)教的《小蝌蚪找媽媽》榮獲一等獎(jiǎng)。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。11月11號(hào)，生物高三備課組“課內(nèi)比教學(xué)”順利完成，五位老師給生物組所有同仁展示了他們精彩的教學(xué)藝術(shù)?！凹?xì)”字上做文章，“實(shí)”字上下功夫，在后面的這段時(shí)間，我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署和生物組的要求，進(jìn)行量化評(píng)分、資料歸檔等工作。第一是生物教學(xué)常規(guī)工作井然有序，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展的有聲有色，尤為重要的是，我們很好的將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有將活動(dòng)變成形式，也沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)影響教學(xué)，而形成了一種良性的互動(dòng)，共贏的局面；第二是“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)都有具體的可操作性的實(shí)施方案，確保了活動(dòng)“一步一個(gè)腳印”的落到實(shí)處，收到實(shí)效。這段時(shí)間來(lái)，那些精彩的課堂畫面，那些聰明可愛(ài)的學(xué)生，那些愛(ài)崗敬業(yè)的老師……讓我們每個(gè)參與者都銘記心間，感動(dòng)發(fā)自肺腑，未來(lái)的路上，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“課內(nèi)比教學(xué)”之精氣神，奮然前行。攜幸福前行，一路花香一路歌，這是我們對(duì)生物教育教學(xué)的美好祝愿！