【正文】 這段時(shí)間來，那些精彩的課堂畫面，那些聰明可愛的學(xué)生，那些愛崗敬業(yè)的老師……讓我們每個(gè)參與者都銘記心間，感動(dòng)發(fā)自肺腑，未來的路上，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“課內(nèi)比教學(xué)”之精氣神，奮然前行?！凹?xì)”字上做文章，“實(shí)”字上下功夫，在后面的這段時(shí)間，我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署和生物組的要求，進(jìn)行量化評(píng)分、資料歸檔等工作。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。音樂科：楊瓊老師執(zhí)教的《小小雨點(diǎn)》榮獲一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)科：王莉老師執(zhí)教的《可能性》榮獲一等獎(jiǎng)；光輝老師執(zhí)教的《行程問題》榮獲二等獎(jiǎng)；許澤秀老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》榮獲二等獎(jiǎng)；吳紅玲、程秀娟、方梅榮獲三等獎(jiǎng)。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。聽課老師也聽得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平精心做好課前準(zhǔn)備上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，李佑武校長任組長，分管教學(xué)的校長任副組長，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往 滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂 的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分。我相信，我鎮(zhèn)所有的教師都會(huì)在本次教學(xué)比武活動(dòng)中有所收獲，有所 反思，也必會(huì)為我鎮(zhèn)打造高效課堂活動(dòng)的深入實(shí)施增添濃墨重彩的一 筆。我校年輕的女教師李 曉芳講的《桂花雨》一課，生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)語言充分調(diào)動(dòng)起 了在場(chǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，她引領(lǐng)學(xué)生欣賞了美麗的桂花雨，體驗(yàn)了難忘的搖花樂，再現(xiàn)了作者童年的快樂，感受到了濃濃的思鄉(xiāng) 情。實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換 在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師 角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。9 月，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。第五篇：課內(nèi)比教學(xué) 總結(jié)下載文檔 收藏課內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)” 小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”第一階段語文組活動(dòng)小結(jié) 小學(xué)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正在如火如荼進(jìn)行中，為了不斷豐 富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比 武”成果。在工作中，我總覺得平時(shí)馬虎點(diǎn)沒關(guān)系，比賽的時(shí)候認(rèn)真一些就行了。其三，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。其次，應(yīng)該抓住每個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷地磨礪自己。首先，自我閉塞，不抓緊學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師來說是很危險(xiǎn)的。2：注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。四、交流回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：1：體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。在活動(dòng)過程中，參加教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂。首先組織教師外出學(xué)習(xí)，返校后進(jìn)行匯報(bào)，先后召開動(dòng)員大會(huì)，李陽紅校長親自帶領(lǐng)教科處和教務(wù)處實(shí)施，分別組織了各教研組召開研討會(huì)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。學(xué)生主要通過課內(nèi)學(xué)習(xí)成長，但是對(duì)于即將踏入社會(huì)的他們來說，一般課內(nèi)教育也存在某些問題，比如課內(nèi)教學(xué)中往往參雜著某些理想環(huán)境，與以后在社會(huì)上遇到的實(shí)際問題可能存在差別，還有課內(nèi)教學(xué)中的知識(shí)獲取方式可能與以后在社會(huì)上獲取知識(shí)方式不同。雖然課內(nèi)教育沒有像課外教育那樣可以靈活的根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來因材施教，但是課內(nèi)教育卻是一個(gè)基礎(chǔ)，是一個(gè)學(xué)生的主線，對(duì)學(xué)生形成整體的知識(shí)體系和觀點(diǎn)具有重要的作用。充分發(fā)揮教研組的作用，著力于課改活動(dòng)。評(píng)課效益率不夠高?？傊诎肽陙淼摹氨仍L”活動(dòng)中，全體教師都深有感觸，收益頗深，推動(dòng)力較大。楊翠萍老、袁達(dá)勝老師、余顯榮校長的論文、余昌生老師的教學(xué)體會(huì)均獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。（由各任課教師自行研討）語數(shù)兩組按語數(shù)兩組組織說課，進(jìn)行集體研討，修改教案、教法。制訂“比訪”活動(dòng)實(shí)施方案和機(jī)制，做到有組織、有布置、有檢查、有體會(huì)心得。今后我們教導(dǎo)處的全體成員將不富重望，為新鋪鎮(zhèn)小的發(fā)展再做貢獻(xiàn)，再立新功，相信新鋪鎮(zhèn)小的明天會(huì)更加璀璨。五、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注能力。這一活動(dòng)參與面大達(dá)到了促進(jìn)教學(xué)的目的?？己斯ぷ魇菍W(xué)校對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)定的主要依據(jù)，本學(xué)期加大了考核力度，教導(dǎo)處對(duì)教師的考核分幾個(gè)方面進(jìn)行。單元考試由老師自己命題隨堂進(jìn)行，教導(dǎo)處督促檢查。本學(xué)期教導(dǎo)處制定了嚴(yán)格的出勤制度，每天早自習(xí)、上課都有人負(fù)責(zé)檢查，做好記錄，從記錄簿上，就可以清楚地看到教師上班情況，對(duì)那些一貫嚴(yán)格遵守工作崗位的教師及時(shí)表揚(yáng)弘揚(yáng)正氣，對(duì)請(qǐng)假、缺課、串課也做了明確的規(guī)定，確保了本學(xué)期工作順利進(jìn)行。為了進(jìn)一步提高提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績，教導(dǎo)處在抓課堂教學(xué)上下了很大的工夫，教導(dǎo)處在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)那些課堂教學(xué)優(yōu)秀的老師給予表揚(yáng)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，同時(shí)為促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)資源共享，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行全體教師的講課、聽課、評(píng)課制度，這一系列活動(dòng)有利地促進(jìn)了教學(xué)和教研活動(dòng)的開展，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。在檢查過程中，得知大多數(shù)教師工作認(rèn)真，工作踏實(shí)，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)問題的個(gè)別教師及時(shí)指導(dǎo)，使他們能不斷提高自身素質(zhì)，端正工作態(tài)度，適應(yīng)當(dāng)代教育教學(xué)的要求。一、抓常規(guī)工作，注重實(shí)效。2011—2012學(xué)年度下學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)時(shí)光如梭，光陰荏苒，踏著時(shí)代的節(jié)拍，新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處走完了2011—2012學(xué)年度下學(xué)期的教導(dǎo)處工作里程。一份耕耘，一份收獲”，一年來，我積極參加各級(jí)各類比賽，多次獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。借三月文明月加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從生活小事做起，要求學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)求知。創(chuàng)建“書香校園”，堅(jiān)持檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并以比賽促落實(shí)。2012年春，確定縣級(jí)小課題研究。為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學(xué)期，我都精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備鎮(zhèn)級(jí)的公開教學(xué)研討活動(dòng)，共舉辦鎮(zhèn)級(jí)以上的教學(xué)研討活動(dòng)四場(chǎng)，涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)等，活動(dòng)的成功舉辦，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過隨機(jī)聽課，新教師展示課，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、教導(dǎo)工作（一）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工