課內(nèi)比教學(xué)”-在線瀏覽
2024-10-29 07:34本頁面
【正文】 互交往；學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識與能力等多方面的發(fā)展。著眼學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)在數(shù)學(xué)課上營造生動、活潑、民主、和諧的課堂氛圍，無論是課堂的引入、新知的展開、結(jié)論的獲得、技能的形成、情意的發(fā)展、個性的展現(xiàn)……課堂的每一分鐘都能像磁石一樣緊緊地吸引著學(xué)生的注意力；應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些具有一定思考性、探索性、思想性、趣味性的問題情景與任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動，有效地實現(xiàn)師生、生生之間的互助互動；應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)的形式美與內(nèi)在美，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值和育人功能，使學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，讓每一個學(xué)生都體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，享受成功的快樂。三、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為“數(shù)學(xué)是人們在對客觀世界定性把握和定量刻畫的基礎(chǔ)上，逐步抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行應(yīng)用的過程，這一過程充滿著探索與創(chuàng)造”。許多東西是教師難以教會的，要靠學(xué)生在活動中去領(lǐng)會。一堂好的數(shù)學(xué)課，教師應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，向?qū)W生展示知識的發(fā)生發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生參與概念、法則的形成過程，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)知識的思維過程。在這一過程中，凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會的，讓學(xué)生去親自體驗，決不去教；凡是能讓學(xué)生自己去做的，讓學(xué)生親自動手，決不替他做；凡是能讓學(xué)生自己去說的，讓學(xué)生自己動口，決不代他講?！眹?yán)勁松老師執(zhí)教的《直線、射線和角》讓充分動口、動手、動腦，主動參與學(xué)習(xí)過程；孫盛法老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識》一課，求倒數(shù)的方法是本節(jié)課的重點，因此分三個層次教學(xué)，一是求一般的真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，這是基本的；二是求帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)，都要有一個轉(zhuǎn)化過程；三是關(guān)于0的倒數(shù)問題。并且通過小組合作討論完成，不僅使學(xué)生參與了知識的形成過程，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作、思考、表達(dá)的能力。幫助學(xué)生克服思維上的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。張慧芳老師的《幾和幾》放手讓學(xué)生自主探索。而教學(xué)4的組成，也是按照學(xué)生操作介紹分析、讀法找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿！笆箤W(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題”是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一。另一方面，數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐，由于課本的容量有限，使得許多學(xué)生熟悉的喜聞樂見的生活事例未能進(jìn)入課本。孫盛法老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識》一課，充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)應(yīng)用性因素，堅持從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。嚴(yán)勁松老師執(zhí)教的《直線、射線和角》在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)為開放性的多向結(jié)構(gòu)?？傊?，通過這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，比的不僅僅是上課，全體數(shù)學(xué)教師備課、評課、上課能力也得到了大大提高。雖然，這一階段的“課內(nèi)比教學(xué)” 活動結(jié)束了，但我組教師對于數(shù)學(xué)課堂的研究正在走向深入，我們將以本次活動作為契機(jī)，扎實工作，努力提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。這次比賽與以往不同，以前都是優(yōu)質(zhì)課，早早的做好準(zhǔn)備，試教好多遍，到時作為“演員”表演一下就可以了；而這次是提前半天采取現(xiàn)場抽簽決定你所上課的時間及內(nèi)容，時間緊，這就要求教師要具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強(qiáng)，在教學(xué)中還要有較強(qiáng)的組織、引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生的能力，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)》。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，提高教師綜合素質(zhì)
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