【正文】 創(chuàng)一個(gè)新的局面。并取得了預(yù)期的效果，下面將我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段性的總結(jié)。建立了校長(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——教務(wù)處——教研組——學(xué)科教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈，校長(zhǎng)為本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人。其他副校長(zhǎng)如楊保平校長(zhǎng)、李晶品校長(zhǎng)也帶頭說(shuō)課、講課、評(píng)課，展示教學(xué)風(fēng)采，起到了積極引領(lǐng)作用。由于領(lǐng)導(dǎo)的帶頭引領(lǐng)作用，使得我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)迅速全面鋪開(kāi)。無(wú)論是年長(zhǎng)的特級(jí)教師如胡懷明老師，馮秋菊老師、劉鴻凌老師，還是剛剛工作不久的青年教師如程波老師、凡東東老師等，都全員參與。隨后語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、政史組、理綜組也進(jìn)行了說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)。10月28日，學(xué)區(qū)周輔導(dǎo)在檢查學(xué)校教學(xué)工作時(shí)，對(duì)我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)給予了好評(píng)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部蹲點(diǎn)各教研組，對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課實(shí)行全程跟蹤、監(jiān)督。方案規(guī)定教學(xué)比武活動(dòng)要做到“三個(gè)一”，即一篇教案、一節(jié)示范課、一篇總結(jié)。三、內(nèi)容豐富 注重實(shí)效 健全考評(píng)我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)內(nèi)容豐富，在形式多樣的同時(shí)注重實(shí)效，過(guò)程凸顯一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)決不讓活動(dòng)一陣風(fēng)，裝樣子，走過(guò)場(chǎng)。課內(nèi)比教學(xué)開(kāi)展教師基本功、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練與培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上組織全體教師參加專(zhuān)業(yè)能力考試，開(kāi)展教學(xué)練兵、比武和研討活動(dòng)。目前通過(guò)教學(xué)比武產(chǎn)生各學(xué)科組都選拔出了“學(xué)校學(xué)科帶頭人” 和 “學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”的候選人。分組教研由各組長(zhǎng)根據(jù)各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)選定內(nèi)容及主題，以集體教學(xué)活動(dòng)為切入口，以課堂為主陣地，以課例為載體，力求讓新課改走進(jìn)課堂，真正保證課堂教學(xué)的有效性，目前每個(gè)組都開(kāi)展了有聲有色的大組教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)能力考試為確?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的順利實(shí)施，真實(shí)有效，學(xué)校建立了嚴(yán)格的考評(píng)制度。教師教學(xué)比武情況要計(jì)算繼教學(xué)分并記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為向市教育局推薦、評(píng)選“學(xué)科帶頭人”的后備條件。兩個(gè)月來(lái)，學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”工作力度強(qiáng)、聲勢(shì)大，使比武活動(dòng)成為學(xué)校、教師的常態(tài)工作。在做好組織、宣傳工作的同時(shí)，我校注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。五、我們的成績(jī)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)激發(fā)了全體老師參與意識(shí)，課堂效率有了明顯提高。共分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜五個(gè)組。數(shù)學(xué)組第一名劉菊香、第二名李晶品6名教師獲得一等獎(jiǎng)，8名教師獲得二等獎(jiǎng)，6名教師獲得三等獎(jiǎng)。現(xiàn)在我校已經(jīng)評(píng)出確定參加鎮(zhèn)級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)選手：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各 3名，英語(yǔ)1名，其他學(xué)科各1名。實(shí)施了“關(guān)注差異，實(shí)施分層”的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，注重課堂上學(xué)生的自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；注重教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，因材施教；注重教學(xué)反思，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。六、我們的反思本次“課內(nèi)比教學(xué)”決賽美中不足主要表現(xiàn)在：有的教師“放手但不太放心”，即講得過(guò)多，留給學(xué)生資助思考、合作探究的時(shí)間不夠充分；有的教師對(duì)文本牽涉面太廣，面面俱到，但結(jié)果重點(diǎn)不夠突出：有的教師脫離文本的現(xiàn)象較重……關(guān)注學(xué)生不夠?？傊?，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，收效是明顯的，意義是深遠(yuǎn)的。第三篇：課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)烏巖聯(lián)校在省教育廳“比訪”活動(dòng)號(hào)召推動(dòng)下，縣教育局的部署、中心校的精心策劃督促下，我聯(lián)校在“比訪”活動(dòng)中做了如下幾點(diǎn)工作：一、明確目標(biāo)，認(rèn)清形勢(shì)。召開(kāi)了“比訪”活動(dòng)專(zhuān)題會(huì)，武裝全體教師指導(dǎo)思想，確立“比訪”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)親自布置安排“訪萬(wàn)家”時(shí)間，確定每周三為走訪日。二、組織實(shí)施，進(jìn)行比教學(xué)。鉆研教材，明確課標(biāo)，研討教法、教路，書(shū)寫(xiě)教案。實(shí)施進(jìn)行教學(xué)，全員參與聽(tīng)課、評(píng)課，作好細(xì)致記錄。在鄉(xiāng)第一輪比武中，我校青年教師與紅敏獲得三等獎(jiǎng)。三、走訪、回訪，簡(jiǎn)歷家校社會(huì)橋梁紐帶。青年教師朱鳳云、楊開(kāi)巧利用晚上走訪，直到11點(diǎn)多才回校，老年教師袁達(dá)勝老師走訪率百分百，走訪筆記受到縣、鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。四、存在的不足。教研組作用發(fā)揮不夠大。五、今后措施。提高課堂課改效率，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、輕松。及時(shí)派年輕教師外地參加各項(xiàng)活動(dòng)，并上好匯報(bào)課。2012年春第四篇：課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的背景下，有效利用課堂時(shí)間，提升課內(nèi)質(zhì)量是一項(xiàng)重要的措施。從我自身的課內(nèi)教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，感覺(jué)作為老師在整個(gè)課內(nèi)教育中的重要性，因?yàn)樵谡n內(nèi)教育中學(xué)生完全按照老師對(duì)于知識(shí)的安排進(jìn)程來(lái)學(xué)習(xí)，并且在某些課程中，教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)會(huì)制定教學(xué)的資料和課件，而這些也是學(xué)生在課內(nèi)獲取知識(shí)的主要來(lái)源。所以在我的課內(nèi)教學(xué)過(guò)程中，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短：對(duì)課內(nèi)教學(xué)中的重點(diǎn)，我會(huì)在備課時(shí)進(jìn)行羅列，并且在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；對(duì)課內(nèi)教學(xué)中的難點(diǎn)，我也會(huì)進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的難處，去認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)；并且會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱中對(duì)于知識(shí)的重要程度的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排；并且在課堂內(nèi)對(duì)于某些問(wèn)題采取了課內(nèi)討論的方式來(lái)打開(kāi)大家的思路，促發(fā)大家的思考，這些往往會(huì)給比較刻板的課本知識(shí)增添很多意想不到的閃光點(diǎn)。所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我在課堂中參入一些社會(huì)上實(shí)際的案例進(jìn)行講解剖析，當(dāng)然這些可能課內(nèi)教學(xué)配合課外實(shí)訓(xùn)的效果會(huì)更加好，主要的目標(biāo)是利用課內(nèi)教育的優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的把握能力，增加自身再學(xué)習(xí)能力，并且避免課內(nèi)教育的劣勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題也能通過(guò)對(duì)已有的基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通來(lái)解決問(wèn)題。201213第五篇：課內(nèi)比教學(xué)和總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)廖宏偉2012年6月為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支得力的教師隊(duì)伍，一場(chǎng)轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在神農(nóng)架展開(kāi)。現(xiàn)將活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要小結(jié)。有人認(rèn)為“比教學(xué)”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評(píng)比課，“訪萬(wàn)家”只是班主任的事情?！罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。我們還讓教師明確，“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課，而是比備課、比講課、比說(shuō)課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)?！霸L萬(wàn)家”雖然要求高、難度大、時(shí)間緊，但是，堅(jiān)決做到全面覆蓋。家訪前每位教師必須先備學(xué)生、備家長(zhǎng)、備內(nèi)容、備策略，制定個(gè)性化的家訪方案?！罢n內(nèi)比教學(xué)”開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)。通過(guò)組內(nèi)講課活動(dòng)，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，校內(nèi)說(shuō)課，課堂教學(xué)比賽展示等過(guò)程。大家再集體評(píng)課，最后做出中肯的評(píng)分。也許，一天的“比教學(xué)”，一次的“訪萬(wàn)家”并不是難事，但如何做到持之以恒，使“比教學(xué)”能真正起到提升教育教學(xué)質(zhì)量，“訪萬(wàn)家”能真正起到“架起家校連心橋”的作用，我們需要做的還有很多很多。這次活動(dòng)，讓我感到這不僅僅是一次活動(dòng)，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量，也讓我看到了一群勤鉆苦研、