【正文】 內(nèi)比教學(xué)”活動，教師和教師比一比，有力地促進了我們不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)，增強了時代感、緊迫感、危機感和責(zé)任感。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。緊張而激烈的 “課內(nèi)比教學(xué)”活動終于圓滿完成，作為參賽選手的我經(jīng)歷備課、說課、賽課、評課、反思等多個環(huán)節(jié)，在這次比武中我深深感觸到這次“比教學(xué)”不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量?！罢n內(nèi)比教學(xué)”考察了教師在教學(xué)中的備課、說課、講課、評課等基本教學(xué)技能，結(jié)合教師互評、學(xué)生評價、家長評價等手段必將促進我校教師進一步錘煉教學(xué)基本功，促進我校教師促進專業(yè)成長。幾十堂課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學(xué)生的個性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。這不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改變，更重要的是師生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是一種活力，一種精神，一種嶄新的價值觀念。課內(nèi)比教學(xué) 促我再提高緊張而熱烈的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我深深感觸到“課內(nèi)比教學(xué)”不僅僅一次活動的開展，更是一場智慧與力量的較量。通過講課、聽課、說課、評課等環(huán)節(jié)的活動，讓我覺得自己在教學(xué)方面收獲的很多。參加這次“課內(nèi)比教學(xué)”的老師在課前的導(dǎo)入用語采用了靈活多樣的方式，有用故事，有用歌曲，將學(xué)生帶入一個個意境優(yōu)美的文章中。每一句都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處：有的重視學(xué)生的口語教學(xué)，有的根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理很好。使用多媒體教學(xué)不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文老師更要有扎實的基本功和自身修養(yǎng)。老師們準確深刻、抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象的講解，清晰流暢美觀的書寫讓人賞心悅目。通過“課內(nèi)比教學(xué)”，確確實實可以使教師成長。在以后的教學(xué)中加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在聯(lián)系學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高自己的教學(xué)水平。我們只要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，就會探索出適合新課改要求、適合學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好方法?！币粋€教師的基本素養(yǎng)和教學(xué)基本功對教學(xué)起者只管重要的作用。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深刻的體會到，一名教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)基本功對其教學(xué)尤為重要。每一堂課都體現(xiàn)了教師們的細心，耐心和精心。與我同臺參賽的都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，無論從教學(xué)目標的確定，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，還是課件的制作，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。首先，在運用情境教學(xué)法時，沒有充分的注意到情景的導(dǎo)入，應(yīng)該有感情的把學(xué)生帶入到情景中。其次，應(yīng)該熟練的運用任務(wù)型教學(xué)法(TBLT)，讓學(xué)生用英語完成各種真實的生活，學(xué)習(xí)，工作等任務(wù)。而且，通過這次比賽，我認識到，全身反應(yīng)法（TPR）可以有效的幫助學(xué)生記憶單詞及句子。再次，小學(xué)，《英語新課程標準》明確要求，注意小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)和保持，鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樂于與人合作，而且應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系。例如在我的課堂上，學(xué)生還是沒有完全放開，沒有真正投入到英語學(xué)習(xí)中。最后，我覺得要想講好一堂課，教師必須花很長時間來研究教材，吃透教材。當(dāng)然上完課后的總結(jié)和評議對教師能力的提高有著至關(guān)重要的作用，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題解決問題。百年大計，教育為本。此次活動有利于引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進課堂教學(xué)上，有利于促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。不斷的提高自己，充實自己。我積極參加學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他們泰然自若，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或激揚文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們由衷贊嘆。一、教師語言具有感染力當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。課堂語言簡潔準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。王華教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀展示課，既注重對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。她的教學(xué)為我們?nèi)绾紊虾瞄喿x課，如何激勵學(xué)生提供了很好的范例。教師由過去教學(xué)的主宰者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。有的教師語