【正文】 ，更直接的教學(xué)目標(biāo)是增加學(xué)生的語文技能。（來源：文匯報文匯教育）第四篇：《小學(xué)語文教學(xué)研究》作文教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析：本班共有學(xué)生23人。不少學(xué)生基本上能按習(xí)作要求去做，但也不容樂觀，還存在著不少問題，如：內(nèi)容不夠具體，語言和標(biāo)點(diǎn)不夠規(guī)范，詞不達(dá)意等。在這一學(xué)期的作文教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)各方面的訓(xùn)練。三、教學(xué)基本要求：1．能留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)交流。3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。5．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。2．利用好看圖寫話，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。4．通過剪貼小報、圖畫，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。6．開展豐富多彩的活動，為學(xué)生提供寫作素材。提高寫作水平。在具體的寫作過程中及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定。要求：1．看圖，讀例文，學(xué)習(xí)例文的寫作方法。3．根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)的方法，學(xué)習(xí)寫多幅圖習(xí)作。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯錯誤的標(biāo)點(diǎn)和詞句。難點(diǎn)：抓住細(xì)節(jié)把事情寫具體。要求：1．初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。重點(diǎn)：抓住人物的特點(diǎn)寫。習(xí)作寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。2．能把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描寫出來，做到文通句順。4．鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，體驗(yàn)與他人分享的快樂。難點(diǎn)：抓住典型事例，把人物寫具體，從而打動別人。要求：1．讀懂例文，了解其主要內(nèi)容。2．借鑒習(xí)作范例，在三幅圖中任選一幅，展開想象，正確運(yùn)用冒號、引號、問號等標(biāo)點(diǎn)符號，用對話的形式進(jìn)行仿寫，記敘一個有意義或有趣味的故事。難點(diǎn)：展開想象寫一段對話，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)和提示語。要求：端午節(jié)的來歷（習(xí)俗）1．通過閱讀資料，知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)的由來、流行地區(qū)和民間習(xí)俗。3．能根據(jù)需要組合有關(guān)材料，寫成一篇語句通順、條理清楚的短文。難點(diǎn)：能根據(jù)需要組合有關(guān)材料，寫成一篇語句通順、條理清楚的短文。要求：1．通過閱讀例文，初步感知作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù)，把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來。3．能根據(jù)需要，有目的地搜集和處理有關(guān)材料，寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。難點(diǎn)：能寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。要求：1．通過閱讀例文，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。3．根據(jù)自己一天的所見所聞、所想所做。重點(diǎn)：學(xué)會按照一定順序細(xì)致觀察。習(xí)作編一個童話故事。2．能根據(jù)自己的認(rèn)識，選用合適的圖畫，編一個童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。重點(diǎn)：能根據(jù)自己的認(rèn)識，編一個童話故事。教師要久久為功地指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動，有計(jì)劃、有目的地請學(xué)生摘抄好詞、好句、好段，注重積累，爭取盡快使學(xué)生的作文水平再上新臺階。正如有人所言：它不是詩，卻有詩的韻味；它不是畫，卻有畫的意境。長期以來受到應(yīng)試教育所帶來的種種消極影響，語文教師偏重對學(xué)生進(jìn)行語言文字的理解和表達(dá)能力的提高，而忽視了學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練。其他學(xué)科的教師認(rèn)為寫字教學(xué)是語文學(xué)科的任務(wù)，對于學(xué)生的書寫情況關(guān)注得就更少了。隨著社會的發(fā)展，信息化的加快，電腦、手機(jī)的普及，人們用手書寫的機(jī)會少了，用電腦、手機(jī)打字的機(jī)會多了，甚至一些家長認(rèn)為字會認(rèn)識就行，將來都是用電腦打字，寫字可有可無。民族文化是最具有生命力的，永遠(yuǎn)也不會被時代所淘汰。小孩子對寫字興趣愛好程度相對于其他較為直觀形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說要低得多，一手好字并不能立馬見到效果，而要經(jīng)過長時間艱苦的訓(xùn)練。另外，我與王老師多年在農(nóng)村教小學(xué)語文，據(jù)我們觀察得知，在一個班級里，學(xué)生的書寫達(dá)標(biāo)率僅為25%左右，執(zhí)筆姿勢合格率僅為12%左右，坐姿合格率僅為10%左右。（3）xxxx省xxxx市xx中心小學(xué)《寫字育人——新課程理念下的寫字教學(xué)》課題研究報告指出：激發(fā)審美情趣，培養(yǎng)愛美情感。長期訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)精神。”著名書法家顏真卿的“忠義光明”、柳公權(quán)的“筆諫”等經(jīng)典故事更是道德教育的好范例。因?yàn)?，世界上那么多種語言文字，只有漢字成為一門藝術(shù)，顯示出中國漢字具有其獨(dú)特性和優(yōu)越性。寫字教學(xué)要涉及到臨帖、創(chuàng)作，使得學(xué)生必須親自動手才能完成，要思考如何運(yùn)筆、謀篇、布局等，整個活動過程無形中培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力；書法線條中有些筆畫十分具象，比如捺像刀，撇像蘭葉，許多漢字字可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；寫字教學(xué)中涉及到“創(chuàng)作”，“創(chuàng)作”就是用自己已學(xué)得的知識和技能加上自己的智慧和才智進(jìn)行創(chuàng)造。寫字教學(xué)是一門高雅的藝術(shù)活動，它包涵著線條美、結(jié)構(gòu)美、章法美、氣韻美、意境美等美學(xué)因素和美學(xué)原理。學(xué)生在練習(xí)寫字的過程中，要求凝神靜氣，力送筆端，萬毫齊力，氣脈流暢，專心致志，排出雜念。二、課題的設(shè)計(jì)（一）課題概念的界定（二）課題提出的理論依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)提出：“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。對低年級寫字的要求是：“一、二年級要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”，“這讓我們感受到《課標(biāo)》對寫字教學(xué)的重視。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?，F(xiàn)在，我國弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化，不能丟掉這一傳統(tǒng)。漢字是書面?zhèn)鬟f信息的媒體，蘊(yùn)含著豐厚的審美價值，傳承著民族文化和民族精神，它與中國話同為中華民族的根。柳斌同志特別指出：“中國人從小就要注意寫好規(guī)范字。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的研究。課題研究的目標(biāo)為達(dá)到以上目標(biāo)，在實(shí)施過程中，我們具體做到了以下幾點(diǎn)：（1）落實(shí)寫字教學(xué)的目標(biāo)。緊緊抓住3個要點(diǎn)：一是寫字教學(xué)的對象是全體學(xué)生，不只是少數(shù)有興趣愛好的書法特長生。（2）落實(shí)寫字教學(xué)的內(nèi)容。”本課題按照教育部文件和新課標(biāo)的要求，重點(diǎn)搞好低年級學(xué)生的實(shí)用寫字訓(xùn)練。避免求量不求質(zhì)、求速不求好。（4）創(chuàng)新寫字教學(xué)的途徑。按著省教育廳的要求，小學(xué)每周一節(jié)寫字課。（5）進(jìn)行有效的寫字教學(xué)的評價。寫字課的課內(nèi)課外寫字水平有明顯出入有的學(xué)生的寫字姿勢很難改正有的學(xué)生橫不平豎難直六、確保課題研究成果不斷鞏固完善的重要措施在進(jìn)行完本期的小課題研究之后，我們不能松懈不能放手，我們要想辦法保持和鞏固師生們經(jīng)過辛苦努力提高上來的寫字水平，并進(jìn)一步針對本課題實(shí)施中的一些問題開展深入的研究：，長期關(guān)注和糾正學(xué)生的“雙姿”，不斷強(qiáng)化讓學(xué)生形成長久不變的良好的書寫習(xí)慣；。如除全卷的書寫分外，在作文分值中另外標(biāo)明書寫占幾分，以更充分地引起師