【正文】 層次”的思考。四、說教學(xué)程序：本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個方面，一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。過程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣合作討論，自主探究歸納總結(jié)，體驗成功創(chuàng)設(shè)情境：一公司貼出招聘廣告，廣告上只有公司名稱和該公司所需的聘用職位（僅限三人），其他的信息都沒有，如果你是一名應(yīng)聘者，你該如何處理呢？目的：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時有明確了任務(wù)，利用學(xué)生對虛擬生活情境的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動接受任務(wù)，從而樂學(xué)。（有的學(xué)生一眼就可看出，有的只要“學(xué)生“掂掂腳”就可以達到）這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的中心部分，我通過學(xué)生的自主討論，以前知識的遷移，來發(fā)散思維。第二層次：怎樣識別不良信息（1）、手機短信：“某某中了大獎后？”（2）、講一個小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識別信息的好與壞。（借此告訴學(xué)生，天上不會掉餡餅）第三層次：學(xué)生上網(wǎng)查找我們學(xué)校的主頁（投影出上網(wǎng)的基本步驟和查找的關(guān)鍵字），教師巡回指導(dǎo)，及時糾正某些同學(xué)上機的操作姿勢和不良習(xí)慣；對學(xué)生的活動過程做科學(xué)有效的控制；這一過程還要注意學(xué)生的個體差異，以選擇不同的手段和方式進行輔導(dǎo)。特別是最后的上機操作，讓學(xué)生過了一把癮。設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：“當一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應(yīng)？ 目的：是使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移；作業(yè)布置： 課后調(diào)查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導(dǎo)信息來騙人的實例。五、設(shè)計理念：本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。本課選自初中一年級信息技術(shù)的第一章第七課。本課針對初中生的現(xiàn)有知識水平和接受能力，對計算機的硬件進行了簡單介紹，學(xué)生通過對計算機感性的認識，使學(xué)生知道計算機硬件系統(tǒng)的各個組成部分，了解計算機的工作原理，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識打下堅實的基礎(chǔ)。確定了以下教學(xué)目標：①．知識目標：了解計算機由哪些硬件組成（五大功能部件），簡單了解其功能，并能對各種硬件進行識別；了解計算機的工作原理。③．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動學(xué)習(xí)的思想，樹立將來為祖國的科技發(fā)展做出貢獻的信心。難點：學(xué)生對計算機的工作原理的了解 確定依據(jù)：理論比較抽象，不好理解二、教法闡述計算機硬件是一些看得見、摸得著的設(shè)備，對于新事物的認識，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感。注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動為主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。本課通過自主探索，協(xié)作交流等方式，進行有效教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。設(shè)計意圖：將計算機以“認識新朋友”的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。學(xué)生一般情況下只會說出看得見，的設(shè)備（鍵盤，鼠標，顯示器，主機）。我們把這些看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件?！爸鳈C里面的部件也是看得見，摸得著的，那算不算計算機的硬件設(shè)備？” “是” 出示計算機主機內(nèi)部及外部構(gòu)造圖。教師小結(jié)： 給出圖示（圖示如下），指出計算機五大功能部件的各組成設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（三）、比一比“將人的耳朵比作計算機的輸入設(shè)備，將口和手比作輸出設(shè)備，將大腦比作運算器，控制器和存儲器，說一說做一道算術(shù)題上述各部分是如何協(xié)調(diào)一致工作的？”從而引導(dǎo)學(xué)生說出計算機的工作原理。諾依曼（計算機之父）提出的，即馮設(shè)計意圖：計算機的工作原理很抽象，比一比，使學(xué)生更易接受。（五）、作業(yè) 布置作業(yè)：要求同學(xué)把大顯身手中的兩個題目解答出來，寫在作業(yè)本上，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行鞏固。一、說教材分析：本課是初中信息技術(shù)教材第一冊第一章基礎(chǔ)知識部分中的一節(jié)，主要對整個計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)進行簡要介紹，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，揭開計算機的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和操作，打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標：基于對教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標定位于三個方面： ：熟悉計算機硬件系統(tǒng)的基本組成；了解常用的計算機軟件。：通過趣味性的教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)們保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。他們在小學(xué)接觸過信息技術(shù)，已具備一定的電腦知識，但注意力集中時間不是太長，學(xué)法指導(dǎo)較為重要。這節(jié)課的內(nèi)容是很容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的知識，因為學(xué)生從來沒有看見過主機箱內(nèi)部都有什么部件，所以對這些部件很感興趣，在這里要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們通過老師提供的的多種途徑，自主學(xué)習(xí)這部分知識。三、說教法： 俗話說：“教無定法，貴在得法。信息技術(shù)教學(xué)大綱指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后問學(xué)生：“同學(xué)們知道這是什么嗎？一個計算機系統(tǒng)究竟由哪幾部分組成？各自有何作用？相互之間有何關(guān)系？”這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容：計算機系統(tǒng)簡介。(二)布置任務(wù)、探索新知1．認識計算機的硬件系統(tǒng) 把學(xué)生自由分成五組，我設(shè)計了相應(yīng)的自學(xué)思考題目打在大屏幕上。附問題設(shè)計：(1)計算機的輸入設(shè)備有哪些？(2)計算機的輸出設(shè)備有哪些？ 分別起什么作用？(3)主機內(nèi)有哪些部件？計算機的心臟是什么？RAM和ROM都在內(nèi)存條上，它們有什么不同？(4)一個計算機硬件系統(tǒng)包括哪幾部分？在這里老師給同學(xué)們提供了如下的學(xué)習(xí)的資源：(1).自制的介紹計算機組成的課件。(3).Internet網(wǎng)及每個學(xué)生一臺計算機。師提出“該圖的界面上包含了哪些軟件？哪些軟件是基礎(chǔ)？你還知道哪些軟件？”小組展開討論，并嘗試將這些軟件按系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件分類，將結(jié)果寫在紙上。(三)小組搶答，匯報交流學(xué)生完成任務(wù)以后，我采取知識竟賽的方式，分必答題和搶答題，并給各小組記分。設(shè)計意圖：通過匯報，檢驗并評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有爭議的問題師生一起進行交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。我對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并以板書的形式，將所學(xué)內(nèi)容更加清晰、條理化。《視頻編輯》一、說教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。在整個信息教學(xué)中有重要的地位和作用。了解6個常用視頻編輯工具的使用方法。（三）情感目標：通過創(chuàng)作——交流——評比的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，學(xué)會表達生活的意義。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以“學(xué)生參與制作為主，教師指導(dǎo)為輔”。七、說教學(xué)過程（一）活躍氣氛、課題引入（二）接受任務(wù)、自主創(chuàng)新Office部分《制作圖文并茂的電子板報》一、緊扣特點說教材選用教材：初級中學(xué)信息技術(shù)教材重慶大學(xué)第四版八年級上。本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本課在《電子板報》這一單元板塊的學(xué)習(xí)中所起的作用相當大，不僅是對上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的細化，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設(shè)置》。二、凸顯主體說學(xué)情 學(xué)生經(jīng)過二學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作能力。三、更新理念說目標知識與技能目標：⑴．通過學(xué)習(xí)，了解頁面設(shè)置的知識。⑶．學(xué)會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。⑴．利用文字工具對文字進行修飾。⑶．培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等能力。⑸．培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。⑴．通過欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。增強學(xué)生的組織能力和團隊協(xié)作精神。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，提醒學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局。采用多種教學(xué)手段，完成新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。七、整合資源說準備硬件準備：多媒體電子教室 軟件準備：多媒體教學(xué)軟件素材準備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址八、情感互動說過程（小組協(xié)作學(xué)習(xí)）㈠．創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入通過出示“三峽移民精神”短片，（投影和廣播教學(xué)軟件展示）。以“三峽移民精神” 為主題，對學(xué)生進行愛國愛家教育。（請學(xué)生打開word2003）㈡．合作學(xué)習(xí)，探究新知任務(wù)一：進行頁面設(shè)置及對文字進行美化 教師講解（屏幕廣播）“頁面設(shè)置”在新頁面中，通過點擊“文件”“頁面設(shè)置”對板報的版面進行設(shè)置。對第一個問題，我先請同學(xué)回憶前面學(xué)過的有EXCEL中對頁面的操作，將原有的知識遷移過來。我會進行課堂巡視，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)有余力的同學(xué)讓他們自主探索圖片的插入方法，并把自己的發(fā)現(xiàn)與其它同學(xué)共享。并延伸到對一段文字的設(shè)置方式。在板報的制作過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力。教師在大屏幕展示帶圖片并設(shè)置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品。講解圖片格式的設(shè)置方法：對圖片的格式進行設(shè)置，指到圖片點鼠標右鍵，在出現(xiàn)的對話框中選擇設(shè)置圖片格式工具可對圖片進行文字顏色與線條、大小、版式的設(shè)置，與文字的繞排方式的設(shè)置先請同學(xué)們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕，了解七種文字環(huán)繞方式。圖片工具欄的使用。小組活動期間倡導(dǎo)學(xué)生相互交流，取長補短，融會集體智慧。以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。抽能力較強學(xué)生在課堂上講解并給其他同學(xué)示范。（1）只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為??”命令，將圖片保存下來，再用word2003中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。（2）、也可在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令，將圖片復(fù)制下來，再粘貼到文檔中。此時應(yīng)當提醒學(xué)生：當我們引用圖片時，請尊重他人的勞動成果，注意圖片版權(quán)。課堂練習(xí)：學(xué)生進一步修改美化“三峽移民精神”板報。利用大屏幕展出，全班共同賞析。再讓其他同學(xué)評析。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。讓學(xué)生都有成就感，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。讓學(xué)生明白，每個人的審美標準是不同的，構(gòu)成美的規(guī)律也是多樣的。㈤．課后作業(yè)：展示一幅奧運板報作品并布置以下作業(yè)。現(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上收集資料作一個以展示北京08奧運風(fēng)采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。（出示：課題）一、說教材（首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓峨娮影鍒蟆肥侵卮蟀妗冻踔行畔⒓夹g(shù)》八年級上冊第2章的內(nèi)容，本章主要介紹電子板報的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生處理文字信息的能力?；谏鲜鼋滩姆治觯Y(jié)合新課程標準和學(xué)生實際，我確定了以下教學(xué)目標。能力目標：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動手解決問題的能力。電子板報的版面的設(shè)計要求做到規(guī)范、美觀，因此設(shè)計“交錯版面”、“異形版面”、“圖文結(jié)合版面”是我的教學(xué)重點；同時電子板報作為一種宣傳方式，構(gòu)建“美”的視覺效果成為本課的教學(xué)難點?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動為主線的教學(xué)原則。（展示教法：創(chuàng)設(shè)情景法任務(wù)驅(qū)動法）三、說學(xué)法以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心是新課程改革的核心理念。但學(xué)生的自我控制能力需要加強，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，實現(xiàn)自我超越。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為此，我將從以下七個板塊來構(gòu)建這堂課的教學(xué)。與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的事例是他們最容易接受和感興趣的。充分吸引學(xué)生注意力，為后面的課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)生通過“角色”扮演快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（發(fā)送招聘“試題”）熱身訓(xùn)練、互動交流指導(dǎo)學(xué)生上機操作，引導(dǎo)學(xué)生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進行設(shè)置。練習(xí)結(jié)束后，將部分作品通過網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)展示給學(xué)生，并請學(xué)生思考這樣一些問題：“還有其他方法使作品更漂亮嗎？”、“請你出出主意，怎樣讓這些板報更美觀？”。接著我讓學(xué)生欣賞一些與我校學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的電子板報。當學(xué)生看到第二幅板報里面各個欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。學(xué)生腦海里有了“異形版面”的印象。原來這幅板報是用了一張圖片來作為背景，這樣版面結(jié)構(gòu)和色彩搭配更加合理，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。新課程條件下的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探究解決問題的途徑和方法，實現(xiàn)知識的遷移。（出示“我的版面我作主”活動的要求）活動完成后，讓學(xué)生相互交流評價，談自己的體會和收獲，部分學(xué)生可能對教材內(nèi)容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎(chǔ)好的同學(xué)結(jié)成對子，在同學(xué)的幫助下進行學(xué)習(xí)，完成自己的作品。最后讓學(xué)生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。請你收集與奧運相關(guān)的文字、圖片等信息，利用所學(xué)知識，制作一份宣傳北京奧運的電子板報并在你的班上展出，老師將把部分好的作品報送我校校園藝術(shù)節(jié)組委會進行評獎。《演示文稿的切換和鏈接》《演示文稿的切換和鏈接》是初中信息技術(shù)課第四單元第八講，主要內(nèi)容是：演示文稿的不同切換方式和內(nèi)部鏈接。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已涉及到人類生活、生產(chǎn)和教育的方方面面。因此，初中學(xué)生掌握一些多媒體信息技術(shù)是很有必要的。針對學(xué)生實際情況，依據(jù)大大綱及教材要求，本著知識教學(xué)與能力教學(xué)相結(jié)合的原則，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標如下：【教學(xué)目標】1．知識目標１）使學(xué)生掌握幻燈片的不同切換方式；２）掌握演示文稿的內(nèi)部鏈接；３）了解演示文稿的外部鏈接。３．德育目標：1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；2）激發(fā)學(xué)生的愛國