【正文】 班主任、認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級(jí)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。認(rèn)真開展形式多樣的德育教育專題。如：三月份開展 “綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實(shí)施活動(dòng)；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結(jié)合黨的生日，開展 “祖國(guó)在我心中”征文演講比賽和德育知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。加強(qiáng)教師行為的文化建設(shè)。樹立 “以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任要經(jīng)常家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長(zhǎng)。如：校園、教室、走廊、辦公室、會(huì)議室及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等環(huán)境的布置和文化氛圍的營(yíng)造，制作各種文化宣傳標(biāo)語(yǔ)，警示標(biāo)牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范?；铡⑿８?、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個(gè)性化的建設(shè)體系。具體思路：（1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)水平及能力的培訓(xùn)力度，特別是對(duì)班主任的培訓(xùn)。（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。從多元、多層面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗(yàn)到生命的價(jià)值，運(yùn)用激勵(lì)的手段保護(hù)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。（a）、重視六課能力的訓(xùn)練。（b）、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)，把教育的過程變?yōu)閹熒煌?、互?dòng)合作、共同發(fā)展的過程。（四）教育教學(xué)管理建立健全各項(xiàng)管理制度，完善落實(shí)教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺(tái)。實(shí)際上就是 “以學(xué)生為本，以教師為本。而多年來，我校也一直本著 “崇德尚智，強(qiáng)能健體，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以 “注重內(nèi)涵發(fā)展，努力提高辦學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。（1）、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。通過校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對(duì)學(xué)校單一傳授知識(shí)的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向，以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系?；灸繕?biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。（4）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。三、遵循的原則發(fā)展性原則。校本性及循序漸進(jìn)的原則。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“五比五看”的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。落實(shí)工作責(zé)任制。以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。建立考評(píng)機(jī)制。建立激勵(lì)機(jī)制。開展“五比五看”工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng)，對(duì)“五比五看”成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二○一一年十二月二十九日泰安市中小學(xué)素質(zhì)教育 特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案根據(jù)《泰安市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（20112020）》精神和泰安基礎(chǔ)教育綜合改革整體部署，決定在全市中小學(xué)中開展素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱創(chuàng)建活動(dòng)），為確保創(chuàng)建活動(dòng)的順利實(shí)施，特制定本實(shí)施方案。二、創(chuàng)建目標(biāo)按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，項(xiàng)目引領(lǐng)，典型示范，分步實(shí)施，整體推進(jìn)”和“鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)小學(xué)、縣市區(qū)負(fù)責(zé)初中、市負(fù)責(zé)高中”的思路，全面開展創(chuàng)建特色學(xué)校的活動(dòng)。創(chuàng)建一批教育教學(xué)思想先進(jìn)、辦學(xué)行為規(guī)范、學(xué)校管理科學(xué)、育人環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)特色鮮明的中小學(xué)改革創(chuàng)新示范學(xué)校，為全市中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育樹立榜樣。三、創(chuàng)建原則（一）辦學(xué)風(fēng)格具有獨(dú)特性。（二）創(chuàng)建過程具有穩(wěn)定性。（三)創(chuàng)建策略具有整體性。創(chuàng)建活動(dòng)立足于學(xué)校自主發(fā)展和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。專家團(tuán)隊(duì)全程跟進(jìn)，為項(xiàng)目學(xué)校特色創(chuàng)建提供支持和保障。項(xiàng)目學(xué)校特色教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)符合教育規(guī)律，具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和廣泛的影響，在同類學(xué)校中得到認(rèn)可，并起到示范、引領(lǐng)作用。以教書育人、管理育人、服務(wù)育人為宗旨，全面建立崗位育人機(jī)制。實(shí)現(xiàn)育人制度化，育人足跡檔案制度、師生談心交流制度、家校密切聯(lián)系制度、特色現(xiàn)場(chǎng)交流制度、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)制度。構(gòu)建教育者全員參與，面向全體學(xué)生，全面、全程、全方位的育人體系。構(gòu)建學(xué)校或班級(jí)先進(jìn)管理觀念、管理制度和管理行為體系；形成有效的學(xué)習(xí)機(jī)制和反思機(jī)制，在常規(guī)管理、教師管理和科研管理等方面尋求突破，健全崗位責(zé)任制，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，理順管理體系，在管理的精細(xì)化上下功夫，形成有特色的管理模式，建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗(yàn)靈活、多樣的辦學(xué)體制和發(fā)展模式，不斷推陳出新，建設(shè)校園新文化；改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度，探索多元化評(píng)價(jià)體系；強(qiáng)化科研意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)和支撐作用，健全科研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，立足校本，實(shí)施教科研方式方法創(chuàng)新。以提高質(zhì)量為核心，以先進(jìn)理念為指導(dǎo)，按照有效備課、有效上課、有效布置批改作業(yè)、有效評(píng)價(jià)、有效輔導(dǎo)、有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，發(fā)揮“個(gè)人反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”的作用，積極進(jìn)行建構(gòu)教學(xué)新模式的探索與實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)思想、教學(xué)理念。加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理，著力打造“尊重差異，完善人格”的教研團(tuán)隊(duì)，要求教師做“三師型”(即思想型、自主型、學(xué)習(xí)型)和“三會(huì)型”(即會(huì)交流、會(huì)上課、會(huì)反思)教師，不求人人最優(yōu)秀，但求個(gè)個(gè)有特色。加強(qiáng)生本教育、賞識(shí)教育、閑暇教育、小班化教育、作業(yè)教學(xué)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等研究，根據(jù)實(shí)際，以此為切入點(diǎn)，并找準(zhǔn)外部需求與自身?xiàng)l件的結(jié)合點(diǎn)，探索專題化教育研究，全面提高育人質(zhì)量。以課程實(shí)施為主線,重視課程開發(fā)與實(shí)踐,加大實(shí)踐活動(dòng)類課程的開發(fā)力度，要積極探索開發(fā)校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,提高學(xué)校校本課程開發(fā)的自主權(quán)與積極性,要重點(diǎn)依托活動(dòng)類課程打造學(xué)校的課程特色。要有規(guī)劃、有設(shè)計(jì)、有實(shí)施與評(píng)價(jià),每一所學(xué)校、每一個(gè)實(shí)施者要結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)背景,創(chuàng)造性地開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)類課程,重建一種學(xué)校文化和課程文化。全面落實(shí)教師行動(dòng)研究，采取高級(jí)研修、專題培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、理論研討、案例剖析、經(jīng)典閱讀、著書立說、小課題研究、自主發(fā)展、建立特色教師博客、建立特色教師工作室、特色教師論壇等方式，建立教師專業(yè)發(fā)展新機(jī)制，全力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。開展各種教師技能達(dá)標(biāo)活動(dòng),與學(xué)校的特色辦學(xué)目標(biāo)相適應(yīng),建立一批高素質(zhì)的“特色教師團(tuán)隊(duì)”。以實(shí)踐與創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo),建立多元化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,積極建設(shè)科技活動(dòng)室和創(chuàng)新教育活動(dòng)基地,根據(jù)學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)和興趣愛好組建社團(tuán)、成立興趣小組,采用定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、自編輔導(dǎo)材料等方式開展豐富多彩的學(xué)科性和專題性活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與創(chuàng)新精神。（七）文化特色學(xué)校。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體,積極進(jìn)行社會(huì)服務(wù)、文藝娛樂、體育鍛煉、科技學(xué)術(shù)等學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，使學(xué)生開眼界、長(zhǎng)見識(shí)、揚(yáng)個(gè)性、展才能，成為學(xué)生生活的重要組成部分。全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)校園文化、教研組文化、班級(jí)文化建設(shè)。（八）德育特色學(xué)校。以養(yǎng)成教育為突破口，建立規(guī)范機(jī)制；以愛國(guó)主義教育為核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校、愛家、愛公教育；以心理健康教育為切入點(diǎn)，探索心理教育方法；以法制教育載體，提高學(xué)生法律意識(shí)；以后進(jìn)生幫扶為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。（九）藝、體特色學(xué)校。（十）科技特色學(xué)校。以“小小科學(xué)家行動(dòng) ”、“綠色小主人工程 ”、“鳥類研究協(xié)會(huì)”、“爬行動(dòng)物研究所”、“氣象家行動(dòng)”、“校園環(huán)保美容站”“工藝美術(shù)研究所”、“科技情報(bào)中心”、“家庭科技俱樂部”等為載體，以小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明創(chuàng)造等為主要表現(xiàn)形式，以爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)科技校為主線，有效開展“科技周”系列教育活動(dòng)。五、實(shí)施要求(一)時(shí)間規(guī)劃第一階段：~ 選題論證。第三階段：~ 積淀凝練。(2)科學(xué)論證：2012 年7 月15 日前,對(duì)學(xué)校確定的“個(gè)性化推進(jìn)特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證、細(xì)化,擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則,填報(bào)創(chuàng)建申請(qǐng)表,全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作。10 月中旬,縣教育局對(duì)轄區(qū)中小學(xué)校進(jìn)行特色項(xiàng)目申報(bào)認(rèn)證,縣 教育局屆時(shí)組織專業(yè)認(rèn)證組對(duì)各學(xué)校申報(bào)的“個(gè)性化推進(jìn)特色項(xiàng)目”進(jìn)行審核、認(rèn)證。對(duì)凡敷衍應(yīng)付、缺乏可行性的項(xiàng)目, 縣教育局不予以認(rèn)證。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委對(duì)所屬學(xué)校申報(bào)的特色項(xiàng)目一定要組織初評(píng),從嚴(yán)要求,確?？h級(jí)認(rèn)證通過率。每年縣審查認(rèn)證數(shù)的前20%報(bào)市教育局復(fù)審認(rèn)證。市、縣教育局對(duì)各中小學(xué)校特色項(xiàng)目認(rèn)證后,分別予以公示。對(duì)特色創(chuàng)建工作做出三年規(guī)劃,增強(qiáng)創(chuàng)建工作的計(jì)劃性和連續(xù)性,把“特色發(fā)展實(shí)施方案”分解為各個(gè)詳細(xì)的“目標(biāo)”和具體的“學(xué)期目標(biāo)”,有目的、分步驟地組織實(shí)施特色工作創(chuàng)建。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)小學(xué)原則上由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委組織驗(yàn)收,縣、市教育局組織抽驗(yàn)。高中由市教育局組織驗(yàn)收。（2）跟進(jìn)指導(dǎo)：各專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)按照工作計(jì)劃開展跟進(jìn)指導(dǎo)，開展多種形式的自主學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)各項(xiàng)目學(xué)校自主發(fā)展。匯總各項(xiàng)目學(xué)校自主發(fā)展成果，通過多種形式進(jìn)行宣傳推介，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用?！疤厣珜W(xué)校建設(shè)”是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，是素質(zhì)教育實(shí)踐的不斷深化。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)教育局也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)所屬學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的推進(jìn)工作。（三）加強(qiáng)過程管理。各縣市區(qū)教育局要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理。（四）發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。實(shí)施行動(dòng)研究戰(zhàn)略，以特色課題來引領(lǐng)特色實(shí)踐，用教育科研來解決實(shí)際問題，確保創(chuàng)建工作科學(xué)、健康發(fā)展。（五）實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)“一票否決”制度。