五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)地震中的父與子滲透法制教育教案-閱讀頁(yè)
2024-10-29 00:32本頁(yè)面
【正文】 …（出示投影）。從這父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動(dòng)的人格力量。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。讓我們挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之愛吧！學(xué)完了文你會(huì)怎樣表達(dá)這種情感，你會(huì)抓住人物的哪些方面來(lái)表達(dá)呢？板書設(shè)計(jì)：地震中的父與子動(dòng)作父親挖外貌了不起無(wú)論…總…細(xì)節(jié)兒子等第四篇：五年級(jí)上冊(cè)公開課教案《地震中的父與子》五年級(jí)上冊(cè)第17課《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2014年11月25日?qǐng)?zhí)教：下嶼學(xué)校 黃圣輝二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫的佳句。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。四、課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第一篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。）你從哪兒看出來(lái)的？出示：有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。出示：那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對(duì)比。檢查生詞（1）：老師這里給同學(xué)們帶來(lái)了一組圖片，（播放洛杉磯大地震的圖片 出示：廢墟爆炸 瓦礫砸 昔日 疾步 絕望破爛不堪混亂整體感知（1）：父與子之間發(fā)生了一件什么事呢？引導(dǎo)歸納課文主要內(nèi)容。開始吧?。?）學(xué)生自由回答（出示課文片段）品讀勸說(shuō)片段。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖?！本熳哌^(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。一起來(lái)讀一讀這一句。（1）：有哪些同學(xué)都畫下了這個(gè)句子。外貌描寫出示：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看。）三小結(jié)：下節(jié)課，再讓我們走進(jìn)課文，看看這位深愛兒子的、了不起的父親，又有著一位怎樣了不起的兒子。運(yùn)用從內(nèi)容中體會(huì)思想的閱讀方法，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛的偉大。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父愛的偉大。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題[板書：地震]師：同學(xué)們，大家用課余時(shí)間搜集了有關(guān)地震危害的資料，誰(shuí)愿意把搜集到的信息告訴大家？（學(xué)生談?wù)摚煟豪蠋熞矌?lái)了相關(guān)影片資料，請(qǐng)看amp。（播放影片片段）大家看了有什么感受？（學(xué)生談感受）揭示課題：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第十一課《地震中地父與子》[板書課題]齊讀課題二、自由讀文，初步感知自由讀文，要求：①自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞，②課文講了一件什么事？③用畫出使你深受感動(dòng)地句子，在小組內(nèi)交流。三、品讀感悟，深入情境課文講了一件什么事？（從一次大地震中，一對(duì)父子靠著互相堅(jiān)定地信念，父親終于救出了兒子和兒子的14各同學(xué)的事情）文中的哪些描寫使你深受感動(dòng)？估計(jì)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)談：（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（沖字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。（從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情，是去，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切amp。）指名讀，評(píng)議，齊讀。（從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他堅(jiān)定地站起身）你看得真仔細(xì)，你的確體會(huì)到的。）父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f(shuō)的那句話。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念兒子在等他）（而且這位父親見人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我的？可見父親對(duì)兒子深深的愛。他堅(jiān)信兒子仍然活著。amp。amp。（從這兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。）兒子深深地信任父親也正是由于那句話（生說(shuō)）指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)圓，此時(shí)心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，又激動(dòng)人心的場(chǎng)面往往通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，讀一讀父子間的對(duì)話，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動(dòng)）（6）兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(yǔ)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)（引讀）了不起的父與子無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄??？偨Y(jié)：這是一個(gè)多么感人的故事，學(xué)習(xí)后，你有什么感受？學(xué)生講。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1