小學二年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析1-閱讀頁
2024-10-29 00:30本頁面
【正文】 程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當，范圍全面，難度適宜，為不同的學生在數(shù)學上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。用不同的形式引導(dǎo)學生自主地重視數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能以及學習過程方法的掌握。二、學生答卷情況分析１、學生答題總體情況 本次期末檢測中，二年級共有93人參加，, 90分以上的有85人，％，及格率100％．２、典型錯誤舉例第一大題想一想，填一填。之前講的比較少，對拔高的內(nèi)容重視程度不夠。第三部分計算，學生計算能力還有待加強。第四大部分心靈手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而畫錯。三、存在問題極個別學生的良好的書寫習慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。尤其是在第一題計算中，有的將減法和除法混淆，不認真計算導(dǎo)致錯誤。學生學得太死，對所學知識不能靈活運用，平時練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴重。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個別學生分析能力差，出現(xiàn)的錯誤較多。部分學生沒有養(yǎng)成檢查的良好習慣，因此，卷子上原本可以得到的分數(shù)卻丟失了。平時要讓學生多讀、認真讀，指導(dǎo)學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。強化學生學習習慣的培養(yǎng)。加強對各層次學生的針對性輔導(dǎo)。從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足，關(guān)注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機會，采取多種形式加強學生的計算能力和準確率。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應(yīng)用，采用填空、判斷、選擇、計算、操作、解決實際問題、思考題形式，進行重點考查。注重培養(yǎng)學生根據(jù)情境分析處理數(shù)學信息和應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題方面的能力，引導(dǎo)小學數(shù)學課堂教學改革進一步向深入邁進。第2小題，角的頂點不明白。第二大題判斷題，第4小題，分針從12走到來，走了6小時，有的學生不理解。第四大題計算題，有的學生不能夠認真看清符號，直接就算，導(dǎo)致個別學生出現(xiàn)錯誤。第六大題解決問題，個別學生分析問題能力有待提高，尚有個別學生計算不準確。三、存在問題極個別學生的良好的書寫習慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。尤其是在第四題計算中，有的將減法和除法混淆，不認真計算導(dǎo)致錯誤。學生學得太死，對所學知識不能靈活運用，平時練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴重。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個別學生分析能力差，出現(xiàn)的錯誤較多。部分學生沒有養(yǎng)成檢查的良好習慣，因此，卷子上原本可以得到的分數(shù)卻丟失了。平時要讓學生多讀、認真讀，指導(dǎo)學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。強化學生學習習慣的培養(yǎng)。加強對各層次學生的針對性輔導(dǎo)。從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足，關(guān)注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機會，采取多種形式加強學生的計算能力和準確率。第五篇：小學三年級上學期數(shù)學期末試卷分析1小學三年級上學期數(shù)學期末試卷分析一、試卷分析。本次考試所出習題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。二、學生答題情況分析優(yōu)點：全年組的卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。計算題較好，錯誤較少；學生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準確率達百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準確。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。（3）、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。例如，判斷第一題“一個長方形，長和寬的和是5厘米，周長是10厘米”，這道題好多學生判斷錯誤，關(guān)鍵是沒有很好的理解“長和寬的和是5厘米”這句話。（4）、有兩道題智力題，一部分學生一道也不做，我們認為是學生懶得思考，這兩道題在“基本功練習”上都復(fù)習過，不應(yīng)該一道也不做。利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng)。加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!從教師自身找原因，平時教師還應(yīng)多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態(tài)度。注重數(shù)學與學生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。小學三年級上學期數(shù)學期末試卷分析由旺鎮(zhèn)銀川小學：段成軍2010年1月22日
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