小學二年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析1-wenkub
2024-10-29 00 本頁面
【正文】 0分有1人。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。3．在今后的教學中我們繼續(xù)加強基礎知識夯實，更加注重學生對于基礎知識的掌握，在掌握基礎內容的基礎上適當?shù)倪M行拓展，讓學生能夠適應各種各樣的題型。3．解決問題這部分內容大部分題學生完成的都挺好，就是第4題，學生一不大理解題意，二有的學生即使心里明白，但不會表達，故完成得不理想。2．數(shù)學試題設計富有趣味性、貼近生活。因此，在平時的教學中再多注重一些生活與數(shù)學的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實離不開數(shù)學，數(shù)學也是從生活中提煉出來的。2．注重教學的細微之處 從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力的培養(yǎng)。解決問題： 題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點。有些學生不大了解題意，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。填空：總體上還不錯，第三小題：從一點起，用直尺向（）的方向畫出（）條線，就畫成一個角。試卷的題型：這張試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為八大項，和往年的題型大同小異，只有第四題對號入座（選擇題），我們平時在練習中學生也很少接觸到的一種類型，在后面的年級中這種題型又是學生必須要接觸到的，所以題目后面用了學生能夠理解的語言進行了描述。這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。學生經過一學期的努力，有了一定的進步。由于一道題的出現(xiàn)，我們整個二年級只有一人得滿分，但總體情況還是不錯的，各班平均分都在75分左右，差距不大。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。題目比較多，整個過程中既考察了學生的知識掌握情況，又考察了學生的認真審題的能力。失分普遍，我們感覺在二年級并不需要學生用這樣的語言去描述。計算：包括豎式計算、混合運算，既考察了學生混合運算的順序，進退位加減法的計算，還考察了學生的審題能力，出錯原因，以前學過的退位減法不熟練，再一個就是手懶，不去列豎式計算，直接口算；9670+24出錯情況同口算。題型上考察的挺全面的，只有第三小題，是乘除混合，我們的教學內容上是乘加（減）、除加（減），沒有乘除混合，可以說已經超出了知識范圍，雖然有失分的，但是全對的還是占了大部分，出錯的孩子在理解能力上還是需要加強的。不能讓我們的孩子學得太死，過于僵化。二〇一二年一月六日星期五第二篇：二年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析二年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析二年級數(shù)學期末試卷可以說是全面考查了學生對基礎知識掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學生對數(shù)學知識的綜合學習和靈活應用能力。二、學生答卷情況1．計算方面：口算完成得良好，部分學生全對，部分學生做錯一兩題，筆算方面亦然，主要原因是看錯符號或抄錯數(shù)字。三、對今后教學工作的措施：1．加強學生認真審題的好習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。4．在今后的教學中，應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，做到既面向全體，又因才施教，為學生以后的學習打下堅實的基礎。這份試卷既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。及格率達到百分之百，優(yōu)秀生38人。試題具體分析：（本試卷共計八道大題）（1）直接寫出得數(shù)：主要考查100以內加減法和乘法口訣。有一些孩子是因為計算粗心失分，但失分最多的是因為第3個填空題，“小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖后，小紅比小麗少（）塊糖”這個題有29個孩子不能準確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數(shù)，再去算小紅比小麗少的塊數(shù)。判斷錯的主要是第1道和第3道。（4）選一選：選擇題共計5道小題，我發(fā)現(xiàn)學生常出錯在第1道。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯，這反映了學生計算品質還有待于提高，還有1個橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分?？疾榱溯S對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。此題給我的反思是今后也要訓練孩子靈活的思維。題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷中難度較大的題過于多，部分題超出本冊書所學知識。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。B、括號里最大能填幾？這道題主要考察學生對題理解的廣度，括號里適合的數(shù)有好幾個，但題中要求只要最大的，做錯的學生填的都不是最大的。1，出錯較多。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。例如：4位老師和32學生去露營，4個人要一頂帳篷，一共需要多少帳篷？學生錯就錯在只計算32個學生要用多少帳篷而忽
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