【正文】 解析】（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作等。（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發(fā)育遲緩等?！居蛯＜医馕觥浚?）知識觀①知識不是對外在世界的真實(shí)摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設(shè)。②知識不是通過感覺或交流而被個(gè)體被動(dòng)接受的，而是由認(rèn)知主體主動(dòng)建構(gòu)生成的。（2）學(xué)習(xí)者①幼兒在學(xué)習(xí)中不是一塊“白板”。（3）學(xué)習(xí)觀兒童是知識經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者，是在不斷進(jìn)化的視覺經(jīng)驗(yàn)中活動(dòng)的主體。（4）教學(xué)觀①注重以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)。③注重協(xié)作學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥浚?）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問題?！奔拥录{多元智能理論:①每個(gè)人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展。第五篇：2019年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷一2019年大理學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷一一、單項(xiàng)選擇題下列不屬于親社會(huì)行為發(fā)展內(nèi)容的是（）。 幼兒園、家庭、（）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。 、表達(dá)與創(chuàng)造“能說清自己想說的話”是幼兒園教育什么領(lǐng)域的表現(xiàn)?（） 不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是（）。 中班幼兒走的基本動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo)之一是（）。 D.“整一分一整”的設(shè)計(jì)思路1教師指導(dǎo)幼兒欣賞美術(shù)最基本的教學(xué)方法是（）。 1教會(huì)幼兒正確的刷牙方法，對于幼兒的牙齒健康極有幫助。，下牙從下往上刷 ，需要往返5一10次1學(xué)前教育的本體價(jià)值是（）。 二、填空題幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動(dòng)、____、力求 整合。游戲是幼兒_的活動(dòng)，是幼兒感到快樂的活動(dòng)，是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同一的活動(dòng)，是具體與形象的活動(dòng)。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對抗行為。36歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。三、判斷題家庭教養(yǎng)方式通?？梢詣澐譃椋耗鐞坌?、專制型、放任型和權(quán)威型四種類型。（）從根本上說，教師職業(yè)道德的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（）幼兒教師是幼兒的監(jiān)護(hù)人。（）幼兒時(shí)期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最豐富的時(shí)期。（）幼兒舞蹈應(yīng)該成人化。（）四、簡答題簡述對學(xué)習(xí)中幼兒個(gè)體差異性的理解。在實(shí)施《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒教師應(yīng)把握哪些問題?《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)和核心是什么?五、論述題針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。人們在共同的社會(huì)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會(huì)行為。解析：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)真實(shí)性、模擬性、社會(huì)性?；顒?dòng)評價(jià)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)過程性、持續(xù)性和開放性。解析：本題首先可以排除B,D選項(xiàng)。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互街接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】B。育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。該模式的特點(diǎn)主要是先讓兒童集中精力感知體驗(yàn)作品中最具特色的某個(gè)動(dòng)機(jī)，再從這個(gè)動(dòng)機(jī)開始，逐步讓兒童感知體驗(yàn)以該動(dòng)機(jī)為核心的局部形象，最后再讓幼兒感知體驗(yàn)整個(gè)作品的形象和情趣。解析：學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程實(shí)施的基本指導(dǎo)方法是對話法，即師生間以問答的形式欣賞美術(shù)作品。解析：幼兒的腸吸收能力強(qiáng)，消化能力較弱，腸的位置固定較差，易誘發(fā)“腸套疊”。解析：刷牙方式應(yīng)該將橫刷法和豎刷法結(jié)合起來，避免使用單獨(dú)一種刷法。解析:學(xué)前教育的本體價(jià)值是兒童的發(fā)展價(jià)值，社會(huì)發(fā)展價(jià)值是其衍生價(jià)值。解析:家庭是兒童接受教育的初始場所，因此，家庭是兒童的第一個(gè)教養(yǎng)所。解析：家庭教養(yǎng)方式通?？蓜澐譃閷Ｖ菩?、放任型和民主型三種。解析：教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)?！居蛯＜医馕觥俊！敬鸢竲?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊Ｓ變荷鐣?huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴(yán)重違反了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，會(huì)對幼兒構(gòu)成有形或無形的傷害。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實(shí)期（8歲一15歲）。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實(shí)期（8歲一15歲）。特點(diǎn)：①評價(jià)基準(zhǔn)是在評價(jià)對象團(tuán)體內(nèi)部確定的，對于另外的團(tuán)體未必適用；②參照的基準(zhǔn)是對團(tuán)體進(jìn)行測量以后確定的，與教育目標(biāo)無直接關(guān)系；③它的評價(jià)結(jié)果只說明被評者在該團(tuán)體所處的相對位置。特點(diǎn)：①評價(jià)基準(zhǔn)是在評價(jià)對象團(tuán)體以外確定的，每個(gè)團(tuán)體都可用此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)；②參照標(biāo)準(zhǔn)是在對團(tuán)體進(jìn)行測量以前確定的；③評價(jià)結(jié)果說明了評價(jià)對象的達(dá)標(biāo)程度。特點(diǎn)：充分體現(xiàn)了尊重個(gè)體差異的因材施教原則，并適當(dāng)?shù)販p輕了被評價(jià)對象的壓力?！居蛯＜医馕觥浚?）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性；（2）尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。五、論述題【育萃專家解析】 要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動(dòng)的過程中采取相應(yīng)的策略。關(guān)愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時(shí)也形成了幼兒對教師的信賴關(guān)系。（2）與幼兒經(jīng)常性的平等交談。（3）參與幼兒的活動(dòng)。師幼關(guān)系雖然包括教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的意義，但并不總是指引與被指引的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的人與人之間的關(guān)系。（4）與幼兒建立個(gè)人關(guān)系。（5）積極回應(yīng)幼兒的社會(huì)性行為。