我學(xué)會(huì)了釘紐扣5篇模版-閱讀頁
2024-10-28 21:24本頁面
【正文】 激動(dòng)的雙手，一滴滴豆大的汗珠在我的頭發(fā)尖上點(diǎn)綴著。此時(shí)我也不管三七二十一，歡呼的大叫了一聲——我學(xué)會(huì)了釘紐扣！第四篇：小學(xué)作文：我學(xué)會(huì)了釘紐扣我學(xué)會(huì)了釘紐扣福建省三明 梅列區(qū)東安小學(xué)六年三班 張婷今天老師教我們釘紐扣。老師拿出了一件舊衣服，和一枚有四個(gè)扣眼的紐扣，把紐扣放在布上，用大拇指壓住，開始縫了。我回到位子上，自己也逢了一遍。當(dāng)我第二次往上穿時(shí)，我居然找不到剛才穿的洞眼了!我刺刺這邊，刺刺那里，始終找不到洞眼。縫好了，我拿給老師看。”我只好回到位子上重新釘過。這一次，我應(yīng)該釘正了。2．能力目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，掌握釘紐扣的基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力和自理能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握釘紐扣的基本技能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紐扣、布、針、線、剪刀、衣服、粉筆、頂針 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入謎語：兄弟兩個(gè)人，各進(jìn)各家門，哪個(gè)進(jìn)錯(cuò)了，出來笑死人。二、認(rèn)識(shí)紐扣在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。老師這也有一些紐扣，請同學(xué)們來看一看（課件出示）。1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個(gè)。、衣服的顏色相同或相近。，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。創(chuàng)作自己的作品。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。2．通過這次上課，我認(rèn)識(shí)到要使認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，是需要專門訓(xùn)練的。3．有關(guān)紐扣的作用的教學(xué)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了在勞動(dòng)與技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的理念。本課教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，可以簡化其中的一些步驟，比如：把愛心小貼士融入前面步驟的教學(xué)中，可以節(jié)省部分時(shí)間；介紹紐扣裝飾作用的起源的資料可以改為教師口述。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1