【正文】 ….）（二）解讀逢蒙師：后羿是位力大無(wú)比的英雄，那么，逢蒙呢？他又是什么樣的人呢？找找有關(guān)詞語(yǔ)或句子。．．．．這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。為什么逢蒙一心想得到“仙藥”？）八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門(mén)去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)?！?迫．．．．．．．．．．．．不及待”：急迫得不能再等待?！凹傺b生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進(jìn)”、“威逼”說(shuō)明了什么？——逢蒙虛偽狡詐，為了達(dá)成自己的目標(biāo)，可以不擇手段。（“翻箱倒柜”、“四處搜尋”．．．．．．．．說(shuō)明什么？） 師：“周旋”，什么叫“周旋”呢？這樣，我們來(lái)演一演，逢蒙：快把仙藥交出來(lái)？ 嫦娥：仙藥？什么仙藥？ 逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來(lái)了，說(shuō)，藏在那兒了？嫦娥：你一定聽(tīng)錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣(mài)了錢(qián)當(dāng)我藏起來(lái)的。你先坐下，喝口水，我來(lái)給你拿。（接著翻箱倒柜搜起來(lái)）（三）感受嫦娥奔月那扣人心弦的經(jīng)過(guò) 1．欣賞圖片師：提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)。感覺(jué)怎樣？——美）師：課文中有一段話具體描寫(xiě)了嫦娥奔月的這幅畫(huà)面，能找到嗎？ 3．指名讀出課文中描寫(xiě)嫦娥奔月情景的句子。（四）解讀嫦娥 師：這段文字抽出來(lái)讀我們感覺(jué)很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文第36小節(jié)讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為“嫦娥奔月”僅僅是畫(huà)面的美嗎？她又是什么樣的人呢？（心地善良、為民著想、機(jī)智勇敢。把一些支持你想法的語(yǔ)句用線畫(huà)下來(lái)。嫦娥的美麗善良表現(xiàn)在哪些方面？（體會(huì)在兩點(diǎn)上：一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。）（1）什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村上的張三家沒(méi)米下炊了，孩子們圍著鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就??村西的李四家又生了一個(gè)孩子，卻一塊包裹的布也沒(méi)有，嫦娥知道了，就立即??這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。那是一個(gè)奸詐貪婪的小人。師：嫦娥為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”）當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”）嫦娥急步向前，取出仙藥，一口吞了下去。6.（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來(lái)……（讀第6段文字）師：現(xiàn)在我們感覺(jué)這段文字美，是不是又多了一個(gè)理由，那是——因?yàn)殒隙鸬男拿馈＃?）欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親（2）遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂(yōu)解難了（3）留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無(wú)比的后羿。男生齊讀師：后羿對(duì)嫦娥的情感，也是天地可鑒。但萬(wàn)語(yǔ)千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。因?yàn)檫@樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)。師：因?yàn)橐粋€(gè)(動(dòng)人)的傳說(shuō)，因?yàn)橛辛?美麗)的嫦娥，因?yàn)橛⑿酆篝嘈念^的淚，便有了一輪(多情)的月：讓我們共同祝愿美好的情感永駐人間，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！霸铝痢庇嘘P(guān)的詩(shī)句。（板書(shū)：月）看到它你想起了哪些成語(yǔ)呢？詩(shī)句呢？宋詞——《水調(diào)歌頭》，神話故事？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)動(dòng)人的故事—— 嫦娥奔月（板書(shū)：嫦娥奔）齊讀課題。二、課前預(yù)習(xí)。①出示生字。注意“翻箱倒柜”——說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)詞語(yǔ)?，F(xiàn)在請(qǐng)你再次大聲的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落讀一讀，并根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。贊揚(yáng)了（誰(shuí)）、的品質(zhì)。出示：這篇課文主要寫(xiě)了美麗善良的嫦娥（誰(shuí)）為了老百姓不受害，吃下長(zhǎng)生不老藥，升天成仙的故事。按照提示給課文分段?！綪PT】這篇文章按照沈順序來(lái)你描寫(xiě)的？——事情發(fā)展的順序【PPT】課文主要寫(xiě)了哪三個(gè)人物？（相機(jī)板書(shū):嫦娥、后羿、逢蒙）他們分別是怎樣的人？你能用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括嗎？快速默讀16自然段（板書(shū)：力大無(wú)比，美麗善良，奸詐貪婪）三、精讀課文16后羿是個(gè)力大無(wú)比的人。（重點(diǎn)抓住這一句來(lái)體會(huì)：“后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿(mǎn)神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)”。）我們?cè)谧x時(shí)應(yīng)該突出這些詞，讀出壯美。指名讀。自學(xué)課文36自然段，請(qǐng)同學(xué)們思考：逄蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？嫦娥又是怎樣美麗善良呢？邊讀邊動(dòng)筆，圈畫(huà)出文中有關(guān)的詞句。這件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。為什么逄蒙一心想得到“仙藥”？）八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門(mén)去，逄蒙假裝生病，留了下來(lái)。逄蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋?！巴啤保河猛?qiáng)迫或進(jìn)逼。)嫦娥又是怎樣美麗善良呢？（出示）（1）后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。（理解“接濟(jì)”：在物質(zhì)上援助。（2）嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逄蒙周旋。b交際應(yīng)酬，打交道。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?zhuān)浚╂隙馂槭裁匆c逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”），她是怎樣與逢蒙周旋的？【PPT】當(dāng)周旋失敗后，她又為何一口吞下仙藥？（進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”）（3）嫦娥急步向前，取出仙藥，一口吞了下去。出示。你能體會(huì)到嫦娥此刻的內(nèi)心嗎？你愿意成為的嫦娥的知音嗎？請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)描述嫦娥此刻的心情。當(dāng)嫦娥身體輕起來(lái)，飛出了自己精心收拾的那個(gè)溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過(guò)的村莊，越飛越高，她的內(nèi)心是多么的不舍，多么的依戀，因?yàn)樗嵌嗝磹?ài)朝夕相處的鄉(xiāng)親們呀，她是多么愛(ài)患難與共的丈夫呀！再讀第六小節(jié)，讀出凄美。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)出后羿找妻的詞語(yǔ)。但萬(wàn)語(yǔ)千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中。現(xiàn)在，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑空驗(yàn)槿绱?，才有了一個(gè)美好的節(jié)日，那就是——（以懷念之情，讀最后一節(jié)）鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?(“擺上”、“祝福”等詞表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)——大家會(huì)說(shuō)些什么？四、引疑探究其實(shí)，《嫦娥奔月》有許多版本，李商隱曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，其中有兩句是這樣的：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。討論：你喜歡哪個(gè)故事？為什么？（純潔的月亮，純潔的嫦娥——美）那么，根據(jù)我們今天學(xué)的這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，老師把李商隱這句詩(shī)改一改：出示投影：嫦娥因逼吃靈藥，碧海青天夜夜心。投影出示月亮圖片，音樂(lè)?！版隙鸨荚隆钡墓适聫倪h(yuǎn)古一路走來(lái)，盡管一走就是數(shù)千年，可人們還是由衷地喜歡它，一輩輩地傳誦著，就因?yàn)楣适轮刑N(yùn)藏著動(dòng)人的美！因?yàn)橐粋€(gè)(動(dòng)人)的傳說(shuō)，因?yàn)?美麗)的嫦娥，因?yàn)橛⑿酆篝嘈念^的淚，便有了一輪(多情)的月：讓我們心懷千年前裙袂飄飄的廣寒仙子，讓我們共同祝愿美好的情感永駐人間，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。