教案：小烏龜找家-閱讀頁
2024-10-28 19:13本頁面
【正文】 間適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳趾妥煨?，演唱方式等方法的糾正。（生，加動作。）四． 拓展內(nèi)容，音樂聯(lián)歡?，F(xiàn)在，請大家到到臺上來，小青蛙音樂會就要開始了。教學(xué)反思：本堂《小青蛙找家》是一首富含故事內(nèi)容的歌曲，首先我讓小朋友說說自己最喜歡的小動物入手，接著讓孩子們猜猜老師喜歡什么動物，在音樂中找到這個小動物。找到了小動物后，我在課堂中請出了小青蛙布偶，讓它和我們一起玩，小青蛙請來了音樂火車，帶我們?nèi)ヂ糜?，讓孩子們合著?jié)奏開著音樂火車不知不覺的對本課的重點節(jié)奏就掌握了。接著，我把歌曲分成唱的部分，和說唱的部分，和小朋友們進行歌曲接唱，讓小朋友們很快速的學(xué)會這兩個部分。在歌曲情緒方面，我用生動的語言激趣：“小朋友們，當(dāng)小青蛙找到了自己的家后，一定是非?？鞓妨耍隳苡眯∏嗤艿姆绞絹肀磉_一下它內(nèi)心的開心嗎？”小朋友們都用自己的方式來表達，有的學(xué)小青蛙的跳躍姿勢來表現(xiàn)，有的用小青蛙的叫聲來表現(xiàn)，于是我播放音樂，讓孩子們自由發(fā)揮，孩子們合著節(jié)奏，快樂的表現(xiàn)著音樂，課堂氣氛濃厚。終于找到了家之后，你的心情又是怎么樣的？高興，愉快，開心。很好的把握了歌曲的演唱情緒。啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。教學(xué)準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、圖譜、動物卡片 一． 音樂體驗，新課導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢我魳?，我們一起來聽一聽。：小朋友聽得可真仔細。我們大家要一起來保護它。你們看，它來了，（拿出小青蛙）小朋友們大家好。今天和我一起來的還有一位好朋友，它是一樣樂器，你們看，就是它，它叫響板，用它來模仿我的叫聲特別的像，你們聽像不像？（生聽，感受響板的音色。老師當(dāng)火車頭，小朋友們當(dāng)小火車，火車隨著音樂出發(fā)，會來到你的身邊，我會隨著音樂拍出一個節(jié)奏，小朋友學(xué)我拍一個相同的節(jié)奏。師：火車到站了，請小火車回到自己的位置。故事：有一天，天氣特別的好，我和小伙伴來到了荷塘邊玩，我們唱歌，跳舞，捉害蟲，玩得特別開心了。我特別著急，我東蹦蹦，西跳跳，最后，你們猜我回到了家嗎？下面請大家聽一首歌，就知道答案了，小朋友可要仔細地聽哦。是：今天，我們就一起來學(xué)學(xué)這首歌吧！（黑板上貼上課題）這首歌曲，和我們以前學(xué)的歌曲有一些不一樣的地方，歌曲中，有唱的部分，還有說唱部分，現(xiàn)在，老師來唱一遍，大家邊聽邊找出來。（PPT出示說唱的部分。師：現(xiàn)在，我們來接龍游戲，老師唱綠色的部分，請大家唱紅色的部分。師：現(xiàn)在，老師用琴伴奏，我們再來合作一次，注意歌曲間奏部分，跟上節(jié)奏。（師用琴伴奏）師：唱的這部分大家還不太會，現(xiàn)在我們一起看著圖譜，和老師一起來學(xué)一學(xué)。這些小青蛙的高低，表示歌曲中音的高低。這只小青蛙最胖，它表示兩拍，要唱的長一些。（鋼伴）中間適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳趾妥煨?，演唱方式等方法的糾正。（生，加動作。）四． 拓展內(nèi)容，音樂聯(lián)歡?，F(xiàn)在，請大家到到臺上來，小青蛙音樂會就要開始了。教學(xué)反思：本堂《小青蛙找家》是一首富含故事內(nèi)容的歌曲，首先我讓小朋友說說自己最喜歡的小動物入手，接著讓孩子們猜猜老師喜歡什么動物，在音樂中找到這個小動物。找到了小動物后，我在課堂中請出了小青蛙布偶，讓它和我們一起玩耍，小青蛙請來了音樂火車，帶我們?nèi)ヂ糜危尯⒆觽兒现?jié)奏開著音樂火車不知不覺的對本課的重點節(jié)奏就掌握了。接著，我把歌曲分成唱的部分，和說唱的部分，和小朋友們進行歌曲接唱，讓小朋友們很快速的學(xué)會這兩個部分。在歌曲情緒方面，我用生動的語言激趣：“小朋友們，當(dāng)小青蛙找到了自己的家后，一定是非?？鞓妨?，你能用小青蛙的方式來表達一下它內(nèi)心的開心嗎？”小朋友們都用自己的方式來表達，有的學(xué)小青蛙的跳躍姿勢來表現(xiàn)，有的用小青蛙的叫聲來表現(xiàn)，于是我播放音樂，讓孩子們自由發(fā)揮，孩子們合著節(jié)奏，快樂的表現(xiàn)著音樂，課堂氣氛濃厚。）終于找到了家之后，你的心情又是怎么樣的？（高興，愉快，開心。很好的把握了歌曲的演唱情緒。
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