【正文】 小烏龜準備送一棵樹給爺爺?！　∵@棵樹又變變變，變成什么樣子了呀？　?。ǘ┏鍪舅徒o爺爺　　提問：看看爺爺怎么啦？小烏龜會怎么和爺爺說呢？一起來說說看　　爺爺，我想你啦，我把最愛的蘋果樹送給你。水果的色、形、味符合小班幼兒的認知特點，也貼近與孩子的生活。根據故事中柿子開花結果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂，讓幼兒在聆聽的過程中，對故事的發(fā)展與音樂的變化產生類比聯想。雖然孩子們在我的引導下，完成了整個內容，但缺少孩子的主動性和創(chuàng)造性?！　〈胧骸　」膭罘椒ǎ河變旱谋磉_表現有著很多的不同之處，他們的想象遠超乎老師的想象，所以在讓幼兒聽著音樂想想會發(fā)生什么事情的時候，老師運用鼓勵的語言，讓幼兒大膽進行自己的想象，給予足夠時間進行表現?！　⌒觚斂礌敔斀贪?1活動目標　　，感受共同閱讀的快樂。　　活動準備　　自制圖書本；大樹盆栽棵；播放器一個；椅子圍成圈；烏龜形象一個貼在椅子上；　　活動過程　　一、觀察封面　　，猜測故事可能講些什么。指：你從哪里看出來的呢？　　3.：原來圖書的封面里藏著很多秘密呢。講述故事第一段：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，順便給爺爺帶一份禮物去?！　∷?、閱讀圖書第三頁　?。捍髽浒l(fā)生了什么變化？　?。赫l飛來了？他們來干什么？請幼兒模擬蝴蝶蜜蜂?！　⌒觚斂礌敔斀贪?2活動目標：　　學會使用“走啊走啊，**怎么樣了。　　理解故事內容，并初步了解蘋果開花結果的過程?！　』顒訙蕚洌骸　⌒觚?、龜爺爺圖片各一張，蘋果樹圖片一張（講故事中提到的四種形態(tài)合并在一張圖片上），兩幅風景圖　　活動過程：　　一、引出主題　　師：小朋友們喜歡小烏龜嗎？那小烏龜是怎么樣的？（外形，有殼、小短腿、爬的慢等）今天啊楊老師就帶來了一只小烏龜?！　⌒觚敃褪裁唇o爺爺呢，路上又會發(fā)生什么事情呢？接下來啊請小朋友們豎起小耳朵仔細的聽楊老師來講一講小烏龜看爺爺的故事！　　二、欣賞故事，理解故事內容?！　》侄沃v故事，邊講故事邊出示圖片（動圖）　　師：（講到出發(fā)了，提問）小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋果樹的？小烏龜是怎么把蘋果樹放在背上的？（綁在背上）　?。ń又v，講到爺爺家到了，再問，期間學習句式：走啊走啊，什么怎么樣了，語速慢，可以一起多念幾遍）小烏龜走路是什么樣的？你從哪里看出來的？（提示：蘋果樹是怎么變化的？蘋果樹開花，結出小蘋果，蘋果成熟了需要很長的時間，等到蘋果成熟了，小烏龜才到爺爺家，所以小烏龜爬的很慢。蘋果樹開花的時候誰來了？（蜜蜂、蝴蝶）小烏龜接著走啊，走啊，蘋果樹怎么樣了？（結果了）蘋果樹結果的時候誰來了？（小鳥、大鳥）蘋果樹結小蘋果，小鳥大鳥都飛來了，小烏龜還沒到爺爺的家，他又走啊走啊，現在蘋果樹怎么樣了？爺爺的家到了嗎？　　終于到爺爺的家了，蘋果樹也成熟了?！　」适拢盒觚斂礌敔敗　⌒觚斚霠敔斄?，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去?！　∽甙。甙?，蘋果樹開花了?！　∽甙?，走啊，蘋果樹結出了小蘋果?！　∽甙。甙?，蘋果樹成熟了，爺爺的家到啦！　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。　　體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺?！　∽層變捍竽懕磉_自己對故事內容的猜測與想象?！　煟何覀円黄饋韺W學小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬?！　煟何覀儊砜纯葱觚數降诇蕚浣o爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）　　幼：樹。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）　　幼：開花了?！　煟好鄯滹w來了，蝴蝶也飛來了。　　師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？　　幼：小樹長出蘋果了?！　煟哼@下誰飛來了？（小鳥、大鳥）　　師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）　　師：蘋果樹都成熟了，爺爺的家也到了。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。　　師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎？如果你是小烏龜的爺爺，小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎？　　小結：是啊，這是一只懂事的可愛的小烏龜，它非常關心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學習哦！　　教學反思：　　活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。進一步突出目標，體驗親情。聯系到生活之中，做進一步的提升。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等?！　∧芨鶕D片比較完整地講述故事，學會使用“走啊走啊，xx怎么樣了?！本涫??；顒訙蕚洌焊鞣N角色圖片若干。　?。ǘ?、故事講述　　第一遍完整講述后教師提問：故事的題目是什么？小烏龜是怎么把蘋果樹送到爺爺這的？（綁在背上一路走過去的）一路上都發(fā)生了什么事呀？（蘋果樹開花，結果）那最后小烏龜有沒有見到爺爺呢？他吃到蘋果了嗎？　　第二遍教師出示圖片配合講述，強化故事發(fā)展順序。向他學習。難點）。要求：幼兒能自己根據圖片順序基本把故事講述完整。幼兒能夠體會到祖孫一起吃蘋果和講故事的歡樂?！　⊙由旎顒印　〖僭O小朋友也要去看望遠方的親人，并且是和小烏龜一樣慢慢走過去的，選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動物編一個小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎么樣了?！钡木涫?，一會向大家分享你的故事，附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一顆蘋果樹去。走啊，走啊，蘋果樹開花了。走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。　　理解故事內容，能用比較完整的語句講述?！　≈拦适轮邢舐曉~運用的趣味性。　　二、活動準備：　　小烏龜看爺爺的卷軸畫、PPT、音樂　　三、活動過程：　　（一）激發(fā)興趣　　今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀？（出示小烏龜）小烏龜有什么本領？（學小烏龜爬）小烏龜爬行的速度怎么樣？　　小烏龜要到什么地方去？會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看一看吧！　?。ǘ┗顒舆^程　　它今天有些不高興，因為想爺爺了，”我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢？”　　小烏龜背了什么？這棵樹長的怎么樣？（引導幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝）猜猜這是一顆說明樹？它為什么要背著樹呢？那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。）現在誰來看果樹了？他們來干什么？　　小烏龜現在到什么地方了？原來小烏龜要到爺爺家呀?！　。ㄈ┩暾蕾p故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》?！　〉搅藸敔敿遥瑺敔斂匆娦觚攷淼奶O果樹心里怎么樣？你喜歡小烏龜嗎？為什么？　　小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。最后，老師從小烏龜的親情聯系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺的愛聯系到小朋友對家人的愛