【正文】 產(chǎn)品的能力或特性。沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。的解決方案的思維形式。2先行組織者：是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的訓練。其態(tài)或反應的傾向性。德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和2動機：是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某傾向。它一般有三種功能：識。100、道德行為：激活功能，指向功能，強化功能。程或內部心理狀態(tài)。它包括學性缺乏認識與體驗，跟隨他們行動的現(xiàn)象。學習需要也稱為學習驅是指在權威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下，放棄力。系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。認同要。致。學習期待就是學習目標在個體頭腦中的反映。10觀察學習：是社會學習的一種最重要的形式，它是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結果而發(fā)生的替代性學習。10心理評估：指依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程。10系統(tǒng)脫敏：是當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應時，我們在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。11教學方法：是指在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式。11發(fā)現(xiàn)教學：又稱啟發(fā)式教學，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略。11合作學習：指學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的一種教學策略。11程序教學：指一種能讓學生以自己的速度和水平自學以特定順序和小步子安排的材料的個別化教學方法。1群體：是指人們以一定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯(lián)合體。12群體凝聚力：指群體對每一個成員的吸引力。12群體規(guī)范：是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。12課堂紀律：為了維持正常的教學秩序、實現(xiàn)課堂目標而對學生課堂行為所施加的準則與控制。勒溫曾將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型等三種類型。12人際關系：是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或心理距離。1競爭：指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的過程。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結構，它包括課堂情境結構與課堂教學結構。13問題行為：指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。13測量：是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是根據(jù)某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。13形成性評價：是指在教學過程中實施的評價。13常模參照評價：是指評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結果。14配置性評價：或稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。14正式評價：指學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀。14教師自編測驗：是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。14效度：是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。第三篇：教師招聘心理學教育學資料演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案教師招聘心理學教育學資料：1認知成分2情感成分3價值成分4理想成分 ：一式保證學校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度 三是角色規(guī)范 ：基因復制 ，人得發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種：內發(fā)論的觀點 ：成熟機制 ：提供物質前提 ，在一定年齡階段所形成的一般的，典型的，本質的特征成為：年齡特征 ：關鍵期。：皮亞杰 的發(fā)生認識論認為，個體精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案認知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平，前運算水平，具體運算水平，形式運算水平的發(fā)展過程 ：培養(yǎng)目標 ：導向，激勵和評價作用 ：馬克思關于人得全面發(fā)展的理論 ：培養(yǎng)創(chuàng)新精神 70 馬克思認為，實現(xiàn)人得全面發(fā)展的唯一途徑是：教育與生產(chǎn)勞動相結合 ： 教育目的 ：科學文化知識，技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的：非認知因素 的教育 ，技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健認識和體質，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其 意志力 的教育 ，形成勞動：觀點和習慣 的教育。80 學生作為學習的主體，其主觀能動性主要表現(xiàn)在他具有個人的愛好，興趣，追求，有個人的：獨立意志 《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則是：兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴原則，尊重兒童觀點和意見原則，無歧視原則。：專門 職業(yè) ，根本上還在于教師的：專業(yè)素養(yǎng) ：學科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng) : 教師資格制度 ：授受 關系 ：民主平等 的關系 ：課程 ：基礎型課程，拓展型課程和研究型課程。：班級 ，又通過對個人的直接管理影響集體，這樣的管理模式稱為班級：平行管理 ，并化為小組目標和個人目標，使其與班級目標融為一體，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方式，稱為班級：目標管理 ，班主任是班級的：領導人 165 班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過：集體教育 ，即權威型，放任型，民主型 ，英國學校出現(xiàn)了 導生制，這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用 ：班級常規(guī)管理 精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級管理的一種管理方式是：班級民主管理 170 在班級管理中，通常我們把班級的組織者，領導者和教育者稱為 班主任 ，在美國出版第一本《教育心理學》的心理學家是 桑代克 ，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是 布魯納 ，兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期一般在 2 歲 4歲 綜合心理特征 意識 ，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對 持久的變化 精心編輯精致閱讀如需請下載！第四篇：香山教師招聘教育學心理學香山教師招聘教育學心理學試題及答案一、單選題()。 ，這是因為()。 ()。 、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。 ()。 ，是一種()。 ，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。 ()。 ()?！边@是()。 二、多選題、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是()。 ()。 “三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是()。 、 ，組織教師進修時，一般是()。 ，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是()。根舍因的范例教學理論。一般是指教育目的在各級各類教育機構培養(yǎng)目標的具體化。17．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。三、簡答題19．師生關系的本質是一種人際關系。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。（2）民主平等。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結。具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進學生共產(chǎn)主義道德品質的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育?！边@反映教師勞動的哪種特點？（）A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法二、填空題14．馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。16．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。（第四卷）一、選擇題1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克2．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（）A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則3．下列說法不正確的是（）A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會4．體育的根本任務是（）A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質C．向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制6．“教學相長”這一提法（）A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學活動中的主導地位C．是我國新型的師生關系的特點之一D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀Confidential Page 4 3/11/2014 4 8．學校實現(xiàn)德育內容、達到德育目標的基本手段是（）A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動C．各科教學活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（）A．全面了解和研究學生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C．對學生進行品德教育D．教育學生努力學習10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．上課 B．備課C．課堂練習D．學業(yè)成績的檢查與評定11．班級授課制的實施在我國始于（）A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（）A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義13．班主任了解學生的基本方法是（）A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調查法二、填空題14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。16．體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。“我愛我?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（）A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師3．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（）A．斯巴達教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育4．普及義務教育始于（）A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三”的學習階段和年限的學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制6．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)象。16．根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。18．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力。15．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。Confidential Page 6 3/11/2014 6第五篇：幼兒心理學教育學名詞解釋幼兒心理學教育學名詞解釋幼兒教育：廣義指一切能夠影響幼兒身體成長和認知情感性格等心理方面發(fā)展的活動。幼兒教育學：教育學是研究教育現(xiàn)象和教育問題、揭示教育規(guī)律的一門科學。幼兒教育學的研究方法：調查法、觀察法、實驗法、個案研究法。洛克從唯物主義的立場出發(fā)，提出了該學說，即認為人來到這個世界的時候，心靈如同一塊白板，沒有任何標記和觀念；人的一切知識都是后天得來的，都建立在經(jīng)驗的基礎上。保教結合原則：教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正的健康、全面的發(fā)展。幼兒智育：是有目的和有計劃的讓幼兒獲得粗淺的知識技能、發(fā)展智力、增進對周圍事物的求知興趣、學習如何學習并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。創(chuàng)造性游戲：是學前兒童主動地、創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活的游戲，是學前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結構游戲和表演等。1自主性游戲：指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的游戲。1最近發(fā)展區(qū)：是指幼兒能獨立表現(xiàn)出來的心理水平，和在成人指導下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。1轉折期：在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉折期。1無意注意：也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主的對一定事務所發(fā)生的注意。1觀察力：是一種有目的有計劃比較持久得知覺過程，是知覺的高級形態(tài)。觀察力的發(fā)展在三歲后比較明顯，幼兒期是觀察力初步形成的時期。隨著自我意識和人際關系意識的發(fā)展，幼兒的自豪感、羞愧感、委屈感、友誼感和同情感以及嫉妒的情感等，也都