【正文】 四、展示討論：3分鐘和你的同桌探討你的探究結果五、師生總結總結復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用。七、堂清、對改 2分鐘組長檢查對“做一做”的修改情況，進行指正。教學反思：第四篇：《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計教學目標：使學生經歷用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用；能看懂復式折線統(tǒng)計圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復式折線統(tǒng)計圖。教學重、難點：讓學生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息教學過程：一、回憶鋪墊1．分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式條形統(tǒng)計圖。說說從圖中你又能知道什么？重點引導學生對兩個城市的降水量進行比較。我們還學過什么統(tǒng)計圖呢？ 揭題：我們已經學習過折線統(tǒng)計圖。（板書：折線統(tǒng)計圖）二、學習例題出示中國地圖，并欣賞同一時間我國南北地區(qū)氣候的差異，體會我國地大物博，感受祖國的神奇，激發(fā)學生的愛國情感。你們愿意嗎？” 分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式折線統(tǒng)計圖。如果要比較這兩個城市2003年哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多，你打算怎么辦？引導：以前我們曾經學習過復式條形統(tǒng)計圖，那么這兩幅統(tǒng)計圖是不是也能合在一起而成為復式折線統(tǒng)計圖呢？小結：正如同學們所說，這兩幅統(tǒng)計圖確實可以合在一起而成為復式折線統(tǒng)計圖。進一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？引導學生分別從每個城市各月降水量的變化情況以及兩個城市全年降水情況的共同點和差異等方面進行觀察、交流。2．組織全班交流。展示學生的作業(yè)，引導互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足；再讓學生根據(jù)交流的情況，進一步修改或完善所畫的統(tǒng)計圖。四、全課小結這節(jié)課你學會了哪些知識和本領？有哪些收獲？《復式折線統(tǒng)計圖》教學反思瓦房店市實驗小學 鄧玲統(tǒng)計與人們的日常工作和社會生活息息相關，生活已先于數(shù)學課程將統(tǒng)計推到學生的面前。我們要讓學生學習有價值的數(shù)學，就應讓學生在學習中體會數(shù)學的價值。我在教學本節(jié)課時，注重了以下幾方面：（一）創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學生愛國情感與學習興趣。讓學生學習大眾的數(shù)學，學習生活的數(shù)學，這是新課程理念下的數(shù)學觀。書中例題只提供了兩幅單式折線統(tǒng)計圖和一幅復式折線統(tǒng)計圖，看上去很單調，枯燥無味。你們愿意嗎？” 并適時出示兩幅單式折線統(tǒng)計圖，激發(fā)學生的學習熱情。南宋理學家朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！笨梢姡耙伞睂W習的重要作用。例題教學時先用兩幅折線統(tǒng)計圖分別表示青島、昆明兩個城市2003年各月的降水量，引起對折線統(tǒng)計圖的回憶（學生是踴躍發(fā)言）；再提出懸念：“這兩個城市哪個月的降水量最接近、哪個月的降水量相差最多？”（學生一下子就安靜了）這些問題僅在一幅統(tǒng)計圖里找不到答案，需要把兩幅統(tǒng)計圖中相對應的數(shù)據(jù)進行比較，逐月計算兩個城市降水量的相差數(shù)，才能找到答案。我真的體會到學生的想象力和創(chuàng)造力是無窮的。第五篇：《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計一、談話導入。大家找到青島了嗎？瞧，那是個很漂亮的城市（課件出示青島城市漂亮風景），同學們去過青島嗎？你們想知道那兒的降水情況嗎？請看屏幕。復習單式折線統(tǒng)計圖的特點和作用。提問：這是一幅——（折線統(tǒng)計圖），根據(jù)這張圖，你能知道些什么信息？統(tǒng)計降水量的單位是什么？你能根據(jù)圖中折線的整體形態(tài)，說說青島市2003年各月降水量的變化情況嗎？提問：折線統(tǒng)計圖有作用？（不僅能看出數(shù)量的多少，也能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。談話導入，出示復式折線統(tǒng)計圖。）師：對，如果要把這兩張折線統(tǒng)計圖中的內容進行比較，我們可以把這兩張折線統(tǒng)計圖合并在一起，比較方便。（板書課題：復式折線統(tǒng)計圖）認識復式折線統(tǒng)計圖。有兩條折線；右上角必須要有表示兩個城市的圖例。找：在圖中找出降水量相差最多和相差最少的月份。（同桌一起算）驗證找出“降水量相差最多的月份”和“降水量相差最少的月份”的正確性。全年降水量：（獨立計算，班級交流）青島市全年降水量811毫米，昆明市全年降水量833毫米。）月平均降水量：（學生說算式，教師計算器計算）。）變化情況不同：（學生交流變化情況，教師概括總結）青島市的降水量是一個從少到多或從多到少的過程；昆明市降水量偏多或偏少。三、自主探索，鞏固深化。它在我們生活中非常有用！完成“練一練”：讓我們來了解我國6~12歲小學男、女生平均身高。（2）組織全班交流：①圖中哪條折線表示男生平均身高的變化情況？哪條折線表示女生平均身高的變化情況？②從圖中知道了哪些信息？（3）提問：①從圖上看，從幾歲到幾歲之間男生平均身高比女生高？從幾歲開始，女生平均身高超過了男生？（在6—9歲，男生的平均身高高一些，9—10歲女生的平均身高比男生的平均身高增長要快，10—12歲女生的平均身高就超過了男生。完成練習十三的第1題：一起來看看北京市2004年4月份一周中的氣溫變化情況。提問：這道題讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統(tǒng)計圖嗎？（2）獨立完成，邊做邊思考：第一，可以怎樣確定表示每個數(shù)據(jù)的點的位置？第二，先畫表示哪組數(shù)據(jù)的折線？畫成“實線”還是“虛線”？（3）指名學生口答問題，并展示學生作業(yè)，引導互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足。）（5）提醒學生：完成復式統(tǒng)計圖時，要認真細心地確定表示每天最高氣溫數(shù)據(jù)的點的位置，用實線連接各點；同樣，要認真細致地確定表示每天最低氣溫數(shù)據(jù)點的位置，用虛線連接各點。這節(jié)課你學會了哪些知識和本領？你認為復式折線統(tǒng)計圖有什么特點？根據(jù)要求完成復式折線統(tǒng)計圖時要注意些什么？