金色花讀后感-閱讀頁
2024-10-28 17:36本頁面
【正文】 媽媽猜了好幾次才猜中我，我把獎狀放在她面前，媽媽看到獎狀后開心地笑了。沒關系，無論以前是否表達過，今天老師再給大家一次機會，向媽媽說出你心中的愛?！钡木涫剑f一句話來抒發(fā)你的感恩之心。假如我是一片云假如我是一片云一片富有愛心的云當媽媽在田間勞作時我會飄到他的頭頂為她遮擋如火的驕陽當媽媽流下汗珠時我會灑下蒙蒙細雨為媽媽送上 一陣清爽老師今天很欣喜，也很感動，我聽到了也感受到了我們班同學對媽媽的一份份深摯的愛。教師寄語：同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱； 母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。去愛你們的母親，愛你們的同學，愛你們的老師，愛祖國和人民。第四篇：金色花《金色花》簡案教學設想： 《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。教學目標知識技能：運用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學會正確表達。課前準備學生：查字典解決生字詞；熟讀課文教師：查閱有關泰戈爾的資料，多媒體輔助教學。由照片中的母子情深這樣一個主題引出課文《金色花》。泰戈爾：印度文學家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學獎。（過渡：真希望老師剛剛能把大家?guī)氲揭粋€孩子的游樂世界中，下面，老師為每位同學準備了一份自助餐，想不想一起品嘗一番？）聊一聊如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請你運用畫筆將一點一滴的感受畫下來。如果你還擔心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。B 集體討論。小結(jié)：我看到了一個的孩子（可愛善良、孝順父母）我看到了一個的媽媽（寬容慈祥、疼愛孩子）過渡：這是一對多么可愛的母子啊，我真想聽聽他們對話的聲音。（三）能力訓練朗讀練習A 出示兩組母子間的對話，請同學理解后，有感情的表演朗讀?！薄澳愕侥睦锶チ?你這壞孩子? ” “我不告訴你，媽媽。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾；我要投落影子躲進媽媽的掌心；我要迎風飄搖和媽媽爭個高低…… 那么你還希望自己是什么？做什么？）B請以“假如我是——”開頭仿照例句寫一首短詩。（五）布置作業(yè)推薦泰戈爾的三首詩。今晚回家做一件實事來讓父母感受一下你對他們的愛。朗讀品味兩首詩是表達對母親深切的愛的獨特方式。[教學設想]：師生齊唱《世上只有媽媽好》營造氛圍、導入 母愛的主題。發(fā)揮想象能力借用具體形象抒發(fā)對母親的愛。二、朗讀整體把握兩首詩自由朗讀，整體感知兩首詩。想象一下詩中主人公的形象，兩首詩中的抒情主人公形象是否相同？從哪些地方可以看出抒情主人公的特點？《金色花》中的抒情主人公是一位調(diào)皮的孩子。播放三段音樂。三、探討研讀這兩首詩如何表達母愛。（二）《紙船》這位柔弱的女子用什么來寄托對母親深切的愛？這位柔弱的女子對母親的愛我們可以理解，但為何有“悲哀”呢？配樂品讀全詩。分男、女生比賽背誦。五、回顧品味 配樂朗讀。2．品讀詩歌精美的語言，體會詩歌中濃濃的親情。能力目標：1．通過各種朗讀方法，使學生把握詩歌感情基調(diào)。情感目標：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和
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