人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊比多少教案[優(yōu)秀范文5篇]-閱讀頁
2024-10-28 16:57本頁面
【正文】 頭小豬搬走了第二根木頭，這頭小豬又拿走了這根木頭，有多余的木頭，那么木頭多，小豬少，這樣的情況我們就說木頭的根數(shù)比小豬的頭數(shù)多（板書或出示課件木頭的根數(shù)比小豬的頭數(shù)多）木頭的根數(shù)比小豬的頭數(shù)多，那么小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)該怎么說呢？ 課件展示：小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)（）?，F(xiàn)在告訴老師小豬它們能不能一次把木頭搬完？同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒，請你們再觀察，圖上還有什么比什么多？什么比什么少？ 學(xué)生看圖回答，教師給予肯定和鼓勵。畫一畫現(xiàn)在看著黑板上，老師畫好了小貓、小猴、小豬，請三個同學(xué)上黑板畫一畫。（教師貼水果貼片，引導(dǎo)學(xué)生回答：蘋果和梨的數(shù)量是一樣的）。同學(xué)們表現(xiàn)都非常地好，這次啊老師要考考同學(xué)們誰反應(yīng)快（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖并用一一對應(yīng)的方法，比較誰多誰少。指導(dǎo)學(xué)生一個男生對著一個女生這樣一一的比較布置作業(yè)：到校園里觀察哪些多，哪些少四、課堂小結(jié)學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后回答。學(xué)生回答 學(xué)生搶答 請位學(xué)生回答讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)并回答教學(xué)反思第四篇：一年級數(shù)學(xué)《比多少》教案教案比多少教學(xué)目的 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步知道同樣多、多、少或同樣多，重點：通過觀察、操作、游戲等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少。教學(xué)過程一、老師在實物展臺上出示4個正方形片、.[評：通過檢查學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，了解到學(xué)生不僅能抽象地數(shù)數(shù)，還能正確地數(shù)出物體的個數(shù)來，為學(xué)習(xí)新課奠定了基礎(chǔ).]（表揚學(xué)生回答得又快又準(zhǔn)確）二、情境導(dǎo)入提問學(xué)生在家里會不會幫忙做家務(wù)呢？滲透德育：勞動最光榮，我們要熱愛勞動出示小豬幫小兔蓋房子的情景插圖： 提問：在圖片里大家看到了什么，它們在干什么——小豬跟小兔也在勞動，小豬幫小兔蓋房子。過程與方法：通過做游戲，使學(xué)生體驗多、少和同樣多的含義。教學(xué)重點：體驗“多、少、同樣多”的含義。授課類型：新授教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、觀察法、比較法、游戲法 教學(xué)用具：多媒體課件、椅子數(shù)把。做游戲 教師談話引入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請幾位同學(xué)來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子）請6名同學(xué)到前邊玩做椅子游戲。學(xué)生討論，知道有6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。出示小朋友和椅子一一對應(yīng)的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？ 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。這一次的結(jié)果怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。，想知道他們是誰嗎？（出示情境圖）學(xué)生暢所欲言接下來我們一起解決幾個簡單的問題問題一：比一比，小兔和磚的數(shù)量誰多誰少？說一說你的理由。學(xué)生說，全班交流，總結(jié)：木頭（4）比小豬（3）多，小豬比木頭少 問題三：休息時，小兔拿來了自己愛吃的蘿卜和小豬愛吃的蘋果。教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。完成練一練第2題。（四）、拓展 擺 △ 比 ◇ 多3 個?！鳌鳌鳌鳌鳌鳎ㄎ澹?、總結(jié)今天你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？
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