扇形的認識精選5篇-閱讀頁
2024-10-28 16:37本頁面
【正文】 老師的畫 法，請你也在一個虛線圓中畫一段實線。①學生練習后，教師直接指明：圓上AB 兩點之間的部分就叫做 弧。（4）練習讀法。（二）認識扇形。并且用彩筆將弧AB 也連接起來，再用彩筆將扇形涂色。指導學生練習。投影顯示教材練一練第1題，要求學生回答時講明理由。設問：想一想，扇形與三角形有什么不同？（三）認識圓心角。（2）觀察并設問：圓心角是由什么組成的？頂點必須在哪里？（3）投影顯示，練習第1題，指出哪些是圓心角？哪些不是？簡單說明理 由。20176。、40176。設問：扇形的大小與圓心角的大小 有什么關系？反之歸納：在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；，圓心角越小，扇 形就越小。（四）指導畫扇形。的扇形。四、全課小結。在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；反之，圓心角越小，扇形就越小。2．理解扇形的大小與圓心角和半徑的關系。教學重點：認識弧、圓心角和扇形。教學過程：一、復習導入教師把事先準備的畫著三個角的紙分發(fā)給學生，讓學生量出這三個角的大小并表示出來．二、新課展開（一）認識弧。（2）設問：AB兩點間的實線部分是在什么上面畫出來的？模仿老師的畫法，請你也在一個虛線圓中畫一段實線。①學生練習后，教師直接指明：圓上AB兩點之間的部分就叫做 弧。（4）練習讀法。（二）認識扇形。并且用彩筆將弧AB也連接起來，再用彩筆將扇形涂色。指導學生練習。投影顯示練一練第1題，要求學生回答時講明理由。設問：想一想，扇形與三角形有什么不同？（三）認識圓心角。（2）觀察并設問：圓心角是由什么組成的？頂點必須在哪里？（3）投影顯示，練習第1題，指出哪些是圓心角？哪些不是？簡單說明理由。20176。、40176。設問：扇形的大小與圓心角的大小有什么關系？歸納：在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；反之，圓心角越小，扇形就越小。（四）指導畫扇形。的扇形。四、全課小結。在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；反之，圓心角越小，扇形就越小。因為在日常生活中，扇形和圓形一樣，都是無處不在的。所以，在教學中，我循序漸進，將扇形的組成、大小的關系等一一道來。這為以后進行扇形統(tǒng)計圖的教學打下了堅實的基礎。總之，扇形的認識這一節(jié)內(nèi)容作為講讀來對待，我認為是十分有
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