人教版三年級南轅北轍教學(xué)設(shè)計范文大全-閱讀頁
2024-10-28 16:32本頁面
【正文】 2）學(xué)生回答，哪句話準確說明標題意思。）（3）指名讀這句話，理解“硬”的意思，并指導(dǎo)書寫“硬”。例如：堅硬。例如：強硬、硬朗。例如：硬功夫。例如：硬撐。三、精讀課文，感悟寓意。你會用哪個詞？（固執(zhí)己見、執(zhí)迷不悟）。（1）師生對讀。師相機板書：馬跑得快 車夫是個好把式 帶的盤纏多 師解釋：①盤纏：古代的錢，古錢是中間有孔的金屬硬幣，用繩串一起吊起來，把銅錢盤起來纏繞在腰間方便又安全。師指導(dǎo)書寫“纏”。分別請幾組男女生表演，師及時評價?！睂W(xué)生讀句子，讀的時候強調(diào)五個“越”字，體會坐車人南轅北轍的荒謬。四、思考，為什么到不了楚國？（方向選錯了）？（固執(zhí)不聽勸告）？（要選對方向，方向弄錯了，無法成功）“南轅北轍”的事嗎？說說你的見聞和感受。生齊讀。作業(yè)續(xù)寫《南轅北轍》。在 上這節(jié)課的時候我讓學(xué)生自由讀課文，一邊讀，一邊琢磨，看看課文中的人是怎樣問 話又是怎樣答話的。這時有的學(xué)生說他帶的盤纏越多，越不能到楚國；有的學(xué)生說車把式技術(shù)越好，他離楚國越遠；還有的說楚國在南邊，他不聽朋友的勸說，硬要往北邊走，走得越 遠，就越到不了楚國。在這個環(huán)節(jié)學(xué) 生表現(xiàn)的非常棒，在我的鼓勵下同學(xué)們爭先恐后的上臺表演，進一步加深對課文的印 象。讀完課文后 學(xué)生復(fù)述這個故事。第四篇：南轅北轍教學(xué)設(shè)計南轅北轍教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：會寫“盤纏、硬”，理解“盤纏、把式”等詞。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解故事寓意。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們學(xué)習(xí)了《亡羊補牢》，這個故事告訴我們犯了錯要及時改正，還來得及。是怎么回事呢？結(jié)果怎么樣呢？我們一起去另一個寓言中了解一下吧。課件出示詞語認讀。A、出示“轅”“轍”。C、出示圖片，幫助理解默讀課文，概括文章內(nèi)容。從這一句，我們知道了什么？三、深入研讀，體會道理楚國在南邊，坐車的人為什么不停勸阻，非要往北邊走呢？他有自己的道理嗎？在書上畫出來?！薄榜R跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？” “沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！” “那你哪一天才能到楚國呀！”“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多。同學(xué)們，你們覺得坐車的人一直往北走，能到達南邊的楚國嗎？為什么？ 學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論，到不了楚國。但他不聽朋友的勸告，結(jié)果——（課件出示最后一自然段）“硬要”是什么意思？說明他是一個什么樣的人？如果你看到了那個人，你想對他說什么？學(xué)了這則寓言，你有什么感想嗎？總結(jié)不管做什么事情，都要先找到正確的方向。大家知道的寓言故事可真不少，可你們知道嗎，寓言在我國已有3000多年的發(fā)展史了，語言最初起源于民間，勞動人民用生動、機智的故事寄托一個個深刻的道理。（板書課題）二、釋題：齊讀課題。當車往南走的時候，“轅”會朝哪個方向？車轍會向哪個方向延伸？區(qū)別“轅”、“袁”、“猿”。三、學(xué)習(xí)課文：自由讀文，想一想課文中哪段話說出了“南轅北轍”的意思？討論交流。楚國明明在南邊，他卻往北走，路上碰到一個人告訴他方向錯了，但老師讀著這些對話有點糊涂了，這些話個是誰說的？你能填上恰當?shù)奶崾菊Z嗎？最好把人物說話時的語氣、態(tài)度也加進去?！薄澳悄阕咤e方向了”，______________________，“要朝南面走才對”。______________________：“不管你的馬多好，方向錯了，是到不了楚國的?！澳銕У穆焚M再多，走的方向不對，也是到不了楚國的。______________________：“不要緊，我的駕車人技術(shù)很好。（2）學(xué)習(xí)引號的用法（出示引號用法練習(xí)）（3）通過剛才的人物對話，你知道坐車人有哪些優(yōu)越條件？（4）他自認為有著無可比的優(yōu)越條件，所以路人再三勸告，他還是固執(zhí)地堅持自己的做法，而不聽別人的意見，大家能用一個成語來形容他嗎？（5）指導(dǎo)分角色朗讀課文。（出示關(guān)聯(lián)詞語）雖然……但是……盡管……但是……無論……都……即使……也……學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你今后做事時會注意些什么？怎樣做？四、拓展延伸，升華認識：早在2000多年前，魏王想以武力攻打趙國，魏國大臣季梁說魏王的做法是“南轅北轍”。想想你見過嗎？舉例子說一說。六、作業(yè)：收集寓言故事，和同學(xué)
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