人教版語(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-06 03:52本頁(yè)面
【正文】 里一下子靜默了下來(lái)，也就2兩秒的時(shí)間吧，馬上有人說(shuō)：“不對(duì)!不對(duì)!炸彈不是這個(gè)‘蛋’。” 接著，孩子們繼續(xù)為“蛋”組詞。我連忙說(shuō)：“這個(gè)詞我們一般不太用，也希望大家不要用到它?！庇谑?，學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來(lái)：鳥(niǎo)蛋、蛋白、壞蛋。我們這里誰(shuí)是‘壞蛋’啊?”想不到孩子們幾乎同時(shí)用手指指向我，還一臉的壞笑呢?！ ⌒c(diǎn)之二：捧、抬、投 “捧、抬、投”這三個(gè)生字都是帶有提手旁的，表示手的動(dòng)作的詞。二都是帶有提手旁，說(shuō)明與手有關(guān)?！ 。菏紫茸鲎雠醯膭?dòng)作，再問(wèn)孩子們都捧過(guò)些什么呢?大家七嘴八舌地說(shuō)：鳥(niǎo)蛋、雞蛋、飯碗、書(shū)……我繼續(xù)問(wèn)：你為什么要捧著呢?孩子們說(shuō)著各種理由：怕它掉地上破(碎)了。于是，我便和孩子們一起得出：原來(lái)，“捧著”的東西往往是易碎的，小小的，你非常喜歡的，很珍惜的東西。馬上被顥顥反駁，說(shuō)：“小的東西還需要‘抬’嗎?你一個(gè)人就可以拿了?！币环捯么蠹以俅喂笮Α！薄班牛娨暀C(jī)是很大，又很重的，爸爸一個(gè)人搬不動(dòng)，需要有人來(lái)幫忙。全家人一起抬鋼琴…… 看大家說(shuō)得起勁，我話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“那么‘抬頭’是怎么‘抬’的呢?”孩子們馬上一個(gè)個(gè)抬起頭，我問(wèn)：“抬頭，你看到了什么?”“天花板!”“電燈!”孩子們喊成一片?！昂?投沙包，試試看!”孩子們快樂(lè)地投著、笑著?！白⒁饬?，現(xiàn)在把目光投向我!”孩子們一下子很茫然，不知道該怎么做，我又說(shuō)：“目光怎么投向我呢?也把目光丟過(guò)來(lái)嗎?”哈哈哈哈……孩子們笑成一片。”“你太聰明了，這里的‘投’啊，不再是丟出去了，目光怎么丟啊，所以在這里‘投’其實(shí)就是什么意思?！ ≡谶@個(gè)過(guò)程中，教室里笑聲不斷，孩子們一直沉浸在快樂(lè)之中，而就在這個(gè)說(shuō)說(shuō)、玩玩、笑笑的過(guò)程中，掌握了“捧、抬、投”三個(gè)動(dòng)詞的不同用法?！ 皹?shù)杈”。”那么，樹(shù)的哪個(gè)部位是“樹(shù)杈”呢?我讓孩子們通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式進(jìn)行直觀理解。而在畫(huà)的整個(gè)過(guò)程中，大家的心情是愉悅的。從這里可以獲得兩個(gè)信息：一這是一枚小小的鳥(niǎo)蛋。于是，我讓孩子們跟著我畫(huà)一畫(huà)：小小的鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)蛋涼涼的。然后，再讓學(xué)生進(jìn)行拓展說(shuō)話，孩子們說(shuō)得興致勃勃，如：小草綠綠的，綠綠的小草。月亮彎彎的，彎彎的月亮……從課內(nèi)到課外，學(xué)生的思維發(fā)散了，答案是多元化的，這也可與《課堂作業(yè)本》上的作業(yè)結(jié)合起來(lái)完成。首先讓學(xué)生用換詞的方法，說(shuō)說(shuō)“焦急”可以換成什么?(著急)再利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，讓他們說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有曾經(jīng)讓媽媽“焦急(或著急)”的事?孩子們思考一下后，說(shuō)出以下事例：過(guò)年和小伙伴玩，媽媽找不到我了?！ 靶⌒牡?、連忙、輕輕地”?！ ∽屛腋械郊?dòng)的是，以上的發(fā)現(xiàn)都來(lái)自于孩子們，可見(jiàn)他們真的已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了讀懂一篇課文，這次的笑不僅在學(xué)生，更在我的心中?！ ∪私贪嬲Z(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo)： “聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字?！ ??！ 〗虒W(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 切入舉偶 ?！ ！ 。攸c(diǎn)評(píng)價(jià)字音?！ 〕鍪旧衷~：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們?你是怎樣記住的? 結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)引導(dǎo)。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子? (2)如果、總：讀文中的句子?！ ！ ！ ?，教師范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。老師范寫(xiě)的字請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 復(fù)述 ，練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容?！ 。阂院筮@里會(huì)是什么樣呢?小組討論互相議一議，說(shuō)一說(shuō)。 實(shí)踐 。 寫(xiě)字 ?！ ！ 。盒〗M內(nèi)互相展示自己的字。說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿意和最不滿意的地方。要提出中肯的希
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