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正文內(nèi)容

頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)

2024-10-28 16:10本頁(yè)面
  

【正文】 美麗的昆明湖,我們看到了一座長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋叫?十七孔橋?!?你們從這里感受到了古代勞動(dòng)人民的什么? 智慧。學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。《頤和園》的風(fēng)光圖片、課件【教學(xué)程序】一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,游戲激趣師:上節(jié)課我們初游了頤和園,你覺得那里美嗎?為什么?。,作者按照什么順序介紹的?,師板書。,想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)?“長(zhǎng)”的?畫出有關(guān)詞語(yǔ)。數(shù)字不好理解,可引導(dǎo)學(xué)生同自己的教室或操場(chǎng)的長(zhǎng)度相比,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。三、合作學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”部分走完長(zhǎng)廊,我們來到了萬(wàn)壽山腳下,萬(wàn)壽山上又有些什么雄偉的建筑呢?(學(xué)習(xí)第3自然段),從屏幕上看圖領(lǐng)略建筑物的雄偉壯觀。(佛香閣、排云殿)3.“佛香閣”有什么特點(diǎn)?你是從哪知道的?“排云殿”又有什么特點(diǎn)?你從哪體會(huì)到的?)。,品析:游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。1.播放圖片。,你能不能向大家推介她,幫她設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)呢?。寫一寫:觀察一處景點(diǎn)(如學(xué)校、公園、游樂場(chǎng)等),按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。板書設(shè)計(jì):18頤和園長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖附:教學(xué)反思《頤和園》是一篇游記,課文不但文字優(yōu)美,而且條理清楚,特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí),因此,在教學(xué)中始終都以這個(gè)目標(biāo)展開教學(xué)。讓生邊讀邊想,初步感知文的寫作順序。最后再說說從文中體會(huì)到什么?感到遺憾的是在進(jìn)行小練筆時(shí)安排的素材偏重于思想教育,未能很好的結(jié)合課文,對(duì)學(xué)生的寫作能力提高幫助不大。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。感到遺憾的是抓住了重點(diǎn)段落進(jìn)行精讀,但為安排運(yùn)用方法進(jìn)行跟進(jìn)的略讀訓(xùn)練,使課堂整體效果顯得單薄。在今后的教學(xué)中,我要不斷鉆研、虛心請(qǐng)教、及時(shí)充實(shí),從而使自己的教學(xué)少一些缺陷,少一些遺憾。2. 有感情地朗讀課文。4. 學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。2. 學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘,抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1. 提出自學(xué)要求。(2)標(biāo)出生字在文中的位置,理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。2. 檢查自學(xué)情況。(2)學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。(4)匯報(bào)自己通過努力弄明白了什么,還有哪些不理解的地方。(1)把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來,再讀讀課文,想想作者是按什么順序介紹頤和園的。(3)將自學(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。(1)說說作者是按什么順序介紹頤和園的。1. 讀了課文,你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的?課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來了?2. 指導(dǎo)朗讀,注意突出大和美。五、要認(rèn)的字,練習(xí)要寫鞏固的字。二、學(xué)習(xí)第二自然段。2. 學(xué)生匯報(bào)。(4)指導(dǎo)朗讀。1. 走完長(zhǎng)廊,就來到了萬(wàn)壽山腳下。2. 通過這一自然段你讀懂了什么?3. 指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第四自然段。2. 作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)?3. 這一自然段作者是按什么順序來描寫的?4. 指導(dǎo)朗讀。從萬(wàn)壽山下來,就是昆明湖。2. 從課文的描寫中,你能看出十七孔橋有什么特點(diǎn)嗎?3. 指導(dǎo)朗讀。七、完成思考?練習(xí)3。頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)內(nèi)容】這篇講讀課文具體描寫了頤和園的美麗景色,贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。然后,著重理解幾個(gè)主要景色的特點(diǎn),抓住最能表現(xiàn)特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句,展開想象,產(chǎn)生身臨其境的感覺。體會(huì)作者表達(dá)的情感,了解作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的。有感情地朗讀課文。體會(huì)作者表達(dá)的情感,了解作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的?!窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看課件,你想說什么呢?二、學(xué)生自學(xué)初讀課文,了解大意。小組交流自學(xué)情況。自己讀課文,要求正確。三、理清脈絡(luò),概括段意輕聲讀課文思考。代表發(fā)言,闡明理由:第一部分:(1)北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。第三部分:(6)頤和園到處有美麗的景色,說也說不清。能力目標(biāo):了解作者游覽順序,學(xué)習(xí)過渡句。情感目標(biāo):感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言,激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣,感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的美麗景色。難點(diǎn):體會(huì)寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。四、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)舊知,激趣引入。(這可真是一座美麗的大公園。指名生答,師相擊點(diǎn)擊導(dǎo)游示意圖,然后板書:長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖。(第2自然第一句話)走完長(zhǎng)廊,就來到了萬(wàn)壽山的腳下。(第4自然第一句話)從萬(wàn)壽山下來,就是昆明湖。導(dǎo)語(yǔ):“游客們,現(xiàn)在我們走進(jìn)頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長(zhǎng)廊了(課件出示長(zhǎng)廊圖),請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞,看看長(zhǎng)廊給你留下了什么印象?出示學(xué)習(xí)要求:自由朗讀課文第二自然段:(1)劃一劃:用橫線劃出描寫長(zhǎng)廊的句子,好好體會(huì)體會(huì)。(3)想一想:作者運(yùn)用什么方法,抓住長(zhǎng)廊的什么特點(diǎn)寫?學(xué)生自讀自悟。(,教師相機(jī)出示相關(guān)句子。出示句子:“這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間。再全班齊讀這個(gè)句子,讀出“長(zhǎng)”這一特點(diǎn)?!边@一句子時(shí),讓學(xué)生帶著自己的感受自由讀,邊讀邊想象描寫的畫面,再指名讀,并說說為什么要這樣讀,然后小組比賽讀,讓學(xué)生感受到畫的多和美,感受我國(guó)古代文化的燦爛和能工巧匠的智慧。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來,使人神清氣爽。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師概括板書:美)師美讀長(zhǎng)廊部分,生閉目想象畫面。引導(dǎo)學(xué)生說說這部分是按什么方法寫的,并歸納小結(jié),這一部分是按從整體到部分的方法寫的。)(三)學(xué)法遷移,自學(xué)探究?!背鍪緦W(xué)習(xí)要求:運(yùn)用學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊部分的方法,自由選擇自己喜歡的一個(gè)景點(diǎn)(即課文3—5段),先自由學(xué)習(xí)課文,然后小組合作交流:(1)劃一劃:劃出描寫景物的詞句,好好體會(huì)體會(huì)。(3)想一想:作者運(yùn)用什么方法,抓住景物的什么特點(diǎn)寫。全班匯報(bào)交流。師相機(jī)出示相關(guān)圖片,并適當(dāng)點(diǎn)撥?!边@個(gè)句子,也間接說明了佛香閣的高;又如昆明湖,學(xué)生很容易就會(huì)找到“鏡子”和“碧玉”這兩個(gè)詞來比喻昆明湖的靜和綠,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“滑”字來體會(huì)昆明湖的靜。[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),目的是在學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊方法的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自學(xué)探究。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把體會(huì)到的思想感情即作者對(duì)頤和園的贊美之情,通過自己的感情朗讀表達(dá)出來,升華自己對(duì)頤和園的喜愛和贊美之情,突出了教學(xué)重點(diǎn)](四)總結(jié)全文,領(lǐng)悟?qū)懛?。師:“游客們,我們跟隨著作者游覽了美麗的頤和園,大家感覺怎樣?”(指名生答,師相機(jī)板書:大公園、美麗)接著因勢(shì)利導(dǎo):那里的景色僅僅只有書上介紹的這幾處嗎?(不是)你是從課文中那一句知道的?難怪作者不由得寫道:“頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。我國(guó)像這樣世界級(jí)的遺產(chǎn)還有很多,如長(zhǎng)城、北京故宮,我們作為中國(guó)人,為此而感到驕傲。那么,今后我們寫游覽活動(dòng),也可以學(xué)習(xí)這篇課文的寫法。仿照課文的描寫方法,記一次游覽活動(dòng)。能理清文章的思路,知道作者是按游覽順序進(jìn)行描寫的。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色,感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣教師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?(學(xué)生自由回答)我們的祖國(guó)地大物博,著名的旅游景點(diǎn)不勝枚舉。今天我們就去游覽其中的一個(gè)地方,它位于北京的西北郊,是清代的皇家園林,叫“頤和園”。讓我們響亮地讀出她的名字——頤和園。因此,“頤和園”三個(gè)字可以理解為:頤養(yǎng)天年,天下太平之園。二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)字詞播放課件,配樂朗讀,欣賞圖片。欣賞完后,請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)來形容你眼中的頤和園。(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文,把課文讀正確、讀通順。(3)在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景色。三、再讀課文,理清脈絡(luò),批文入情小組合作學(xué)習(xí)第二至五自然段(1)課文具體描寫了頤和園的哪些美景呢?下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,把作者重點(diǎn)描寫的景點(diǎn),用橫線畫出來。走完長(zhǎng)廊,就來到了萬(wàn)壽山腳下。從萬(wàn)壽山下來就是昆明湖。學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段。北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。(3)教師:這兩句話分別在課文的什么地方?分別有什么作用呢?生匯報(bào):開頭——總領(lǐng)全文;結(jié)尾——總結(jié)全文。(5)指導(dǎo)朗讀。②分述:寫長(zhǎng)廊的景色。④分述:寫萬(wàn)壽山的景色。⑥總結(jié):作者抒發(fā)對(duì)頤和園的贊美之情。第一部分(第1自然段)總起:寫北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。第三部分(第6自然段)總結(jié):寫了作者對(duì)頤和園的贊美之情。四、創(chuàng)設(shè)情景,拓展練習(xí)同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了頤和園的門口,如果你是導(dǎo)游的話,你準(zhǔn)備怎么樣向游客介紹頤和園的游覽路線呢?(出示平面圖和導(dǎo)游詞)先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)選出一名小導(dǎo)游,其他三個(gè)同學(xué)就當(dāng)游客。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游作介紹,師生互動(dòng)。那你喜歡頤和園的哪一處景色呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。修改導(dǎo)游詞,回家講給爸爸媽媽聽。查查資料,了解更多 “我國(guó)的世界遺產(chǎn)”。,并在迷人的張家界一課運(yùn)用這種寫作手法。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入讀81頁(yè)單元導(dǎo)讀,思考:本單元圍繞什么主題來寫?我國(guó)的世界遺產(chǎn)師:今天我們來學(xué)習(xí)被列入世界文化遺產(chǎn)的園林建筑《頤和園》。二、朗讀感知學(xué)習(xí)前呼后應(yīng)自由讀課文,邊讀邊思考:頤和園給作者留下了怎樣的印象?用文中的句子說一說。翔這樣文章前后兩段都直接寫到頤和園的美,這種寫法就叫前呼后應(yīng),也叫首尾呼應(yīng),前后照應(yīng)。三、深入感知品讀文章,我們知道《頤和園》緊緊圍繞美麗來寫,為了突出表現(xiàn)頤和園的美麗,作者游覽了頤和園內(nèi)的哪些景點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們默讀課文二至五自然段,找出作者游覽的景點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)總結(jié)方法:像這樣按照游覽順序邊走邊看,并且依次寫出作者所看到的景物的表達(dá)方式就叫移步換景(移動(dòng)腳步,變換景物)。,找出你認(rèn)為寫得很美的句子多讀幾遍,最好能說說一說美在哪里。四、拓展閱讀師:我們領(lǐng)略了頤和園的美,下面我們走進(jìn)另一處自然景觀張家界?,F(xiàn)在我們來看《迷人的張家界》一文用到首尾呼應(yīng)嗎?找出相關(guān)的句子。五、小結(jié)這節(jié)課我們走進(jìn)了兩處被列入世界文化遺遺產(chǎn)名錄的景點(diǎn)——頤和園和張家界。頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)15第一課時(shí)目的:熟讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)頤和園的大和美,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。(板書:頤和園)指導(dǎo)讀音和寫法,請(qǐng)你看老師寫頤字,寫這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么?學(xué)習(xí)其它生字時(shí),你也應(yīng)該這樣,想想應(yīng)該怎樣記著它。二、學(xué)習(xí)課文,通過讀書,感受頤和園是個(gè)美麗的大公園,1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀書,拿著筆,可以邊讀邊標(biāo)出自然段號(hào),畫出生字詞,你喜歡的詞語(yǔ),讀懂的和不懂的地方。(板書:長(zhǎng)廊,萬(wàn)壽山,昆明湖)3.同學(xué)們,下面就讓我們一起到長(zhǎng)廊,萬(wàn)壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。4.你喜歡哪一處景物?為什么喜歡?你從哪里讀出了大和美呢?5.指名發(fā)言,讀出句子,說說從哪里體會(huì)出來的,(相機(jī)理解詞語(yǔ)意思,換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確:滑過,游過。)你能讀出來嗎?應(yīng)該怎么讀?為什么這么讀?(指導(dǎo)讀書)總結(jié):這節(jié)課,我們通過讀書,知道了到長(zhǎng)廊,萬(wàn)壽山,昆明湖處處有美景,讓我們感受到頤和園的確是個(gè)—————美麗的大公園。三、布置作業(yè):同學(xué)們,頤和園那么美麗,可還有許多中外朋友不知道,我們國(guó)家在開拓旅游產(chǎn)業(yè),旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告,請(qǐng)你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞,能吸引廣大游客,說出頤和園的特點(diǎn)。第二課時(shí)目的:體會(huì)中心,學(xué)習(xí)寫法體會(huì)中心,學(xué)習(xí)作者按游覽順序介紹景物的方法。作業(yè):你能這樣來介紹我們的校園嗎?第二篇:《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)上冊(cè)第18課:《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“頤、聳”7個(gè)會(huì)認(rèn)字,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“殿、廊”等11個(gè)會(huì)寫字,理解并識(shí)記“建筑、蔥郁”等15個(gè)新詞。了解并感受頤和園美麗景色,品味課文優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)作者對(duì)頤和園的熱愛之情。認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的文章結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重點(diǎn):了解并感受頤和園美麗景色,品味課文優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)作者對(duì)頤和園的熱愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。四、課前準(zhǔn)備:ppt,學(xué)生查找頤和園有關(guān)資料,提前熟悉頤和園有關(guān)情況。ppt1—11頁(yè)點(diǎn)擊播放,學(xué)生在音樂、圖片中欣賞頤和園美景。(二)、初讀課文,了解課文內(nèi)容。(三)了解作者寫作順序ppt出示三種一般寫作順序,引導(dǎo)學(xué)生了解并判斷本文的寫作順序(1)、事情發(fā)展順序;時(shí)間先后順序;游覽順序)找出說明游覽順序的語(yǔ)句,明確作者游覽路線()→()→()→()(四)、品味課文語(yǔ)言,深入了解和感受頤和園內(nèi)景色的美麗。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種又開了。有的畫著_____________________________。(6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練:怎樣才能讀出長(zhǎng)廊的美呢?簡(jiǎn)單了解、交流作者在萬(wàn)壽山下看到的景物特點(diǎn)(1)找出作者在萬(wàn)壽山下看到的景物語(yǔ)句,了解其特點(diǎn)(2)圖文結(jié)合,直觀認(rèn)識(shí)佛香閣和排云殿及其特點(diǎn)集中交流對(duì)昆明湖的認(rèn)識(shí)和感受:(1)默讀第四自然段,畫出描寫昆明湖的語(yǔ)句,體會(huì)它的特點(diǎn)。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。認(rèn)識(shí)昆明湖里景物特點(diǎn),感受頤和園的美(1)默讀第五自然段,找出作者描寫的景物,了解其特點(diǎn)(2)你對(duì)這里的哪些景物最感興趣?為什么?(3)ppt出示: 游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋,就可以去小島上玩。這么多的獅子,姿態(tài)不一,沒有哪兩只是相同的。有的____________。找出句中關(guān)鍵詞語(yǔ),細(xì)細(xì)體會(huì):這句話在文中起什么作用?回憶:這樣的語(yǔ)句在課文什么也曾出現(xiàn)?它們構(gòu)成了什么關(guān)系?(北京的頤和園是個(gè)美麗的地方。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的
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