【正文】 內(nèi)讀這些生字，把字音讀正確讀課文中的詞語4．記住生字字形自己看生字，找到易寫錯(cuò)的地方同學(xué)互相交流觀察田字格里的生字，說一說怎樣寫才能漂亮自己練寫生字全班進(jìn)行交流5．這些生字你們都認(rèn)識(shí)了，能把課文讀得更加熟練嗎？自己練習(xí)朗讀課文請(qǐng)同學(xué)讀課文全班齊讀課文6．課文中有哪些詞語的意思你還不理解，畫下來查閱漢語詞典，掌握詞語的意思請(qǐng)同學(xué)交流這些詞語的意思，說一說他們?cè)谡n文中是什么意思。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。教學(xué)重點(diǎn)了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。二、新授1．認(rèn)真默讀每一個(gè)自然段，思考：這段寫了哪里？景物有什么特點(diǎn)？自由選擇最喜歡的一處景點(diǎn)，結(jié)合課外資料，變文中語句為自己的語言向大家介紹。獨(dú)立背誦。頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)5頤和園 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思北常保小學(xué) 馬艷君【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，培養(yǎng)民族自豪感。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本到87頁，自學(xué)要求：自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方反復(fù)讀，并思考：這是一個(gè)怎樣的頤和園？生讀課文，教師巡視。（課件：這是一個(gè) 的頤和園。隨生回答出示句子：（第一自然段和最后自然段）——齊讀句子。）（6）同學(xué)們?cè)趺催@么快就發(fā)現(xiàn)了呢？A自由讀課文第25自然段，用“”畫出每個(gè)自然段的第一句話。③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下。（師生總結(jié)：“總—分—總”的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)的寫法；過渡句的連接。（有長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，有數(shù)不清的垂柳，這使你聯(lián)想到什么詩句呢？草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）（2）湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。A、生找到句子，出示并讓學(xué)生說說為什么喜歡。D、讓我們拿起手中的筆，也來寫一寫你想象中的姿態(tài)不一的小獅子吧！——拿出練習(xí)紙，學(xué)生動(dòng)筆寫句子——反饋。（1）出示句子——生自由讀，讀了這個(gè)句子，你有什么感受？“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。聯(lián)系生活實(shí)際。師：“碧水 畫舫 游船；綠島 石橋 獅欄”多么美的畫卷呀?。ㄅ錁防首x昆明湖的片段。讓學(xué)生去朗讀、背誦、復(fù)述，將語言自然內(nèi)化，達(dá)到對(duì)語言文字的切實(shí)積累，不失語文教學(xué)之本色。通過這節(jié)課的教學(xué)，我明白了教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)問題的表述必須明確，切不可因?yàn)橐w現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就放得太開，導(dǎo)致閱讀知識(shí)的把握不夠扎實(shí)，費(fèi)時(shí)又少效！頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)本課生字詞，并能正確讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：想像詞語描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。這就是舉世聞名的頤和園。二、初讀感知。編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習(xí)習(xí)依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝孩子們，斗拱的斗是多音字，在這個(gè)詞里讀斗，三聲。另外兩組的孩子來讀讀后三排： 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝 現(xiàn)在請(qǐng)大家一起讀，每個(gè)詞兩遍。學(xué)生默讀課文，探索作者的游覽頤和園的左右順序和頤和園主要主要景點(diǎn)的方位； 再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？學(xué)生自覺。第二段（第二至五自然段）： 分別介紹了長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。學(xué)生朗讀課文。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探。”（齊讀）讀了 這句話你有什么疑問？（1）長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？（2）長(zhǎng)廊的繪畫藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？提示引路，自主探究。感受長(zhǎng)廊的造型美絕 “全長(zhǎng)728 米的長(zhǎng)廊，整體造型從地面上是看不出來的，但是如果坐在飛機(jī)上從空中看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛的蝙蝠?！?如果你行走在這里會(huì)什么樣的感覺？ 你想用哪個(gè)詞來形容一下？感覺長(zhǎng)廊的結(jié)構(gòu)絕 “長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，競(jìng)沒用一顆釘子。這三段的中心句是－（學(xué)生齊答）過渡： 長(zhǎng)廊的美，不只體現(xiàn)在建筑藝術(shù)上，還體現(xiàn)在－（生齊答： 繪畫藝術(shù)上）二、欣賞長(zhǎng)廊的繪畫美。利用插圖再現(xiàn)長(zhǎng)廊的美，讓學(xué)生再一次形象地了解長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。三、質(zhì)疑再探。人們?cè)陂L(zhǎng)廊中漫游欣賞的時(shí)候，就仿佛是走入一座別致的精妙畫廊。（3）仿寫小練筆： 觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、廣場(chǎng)等），按總分形式把它介紹給大家。概括中心，體會(huì)作者怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)。是古代園林中規(guī)模最大、保存最完整的大花園。學(xué)習(xí)生字、新詞。（二）整體感知聽課文錄音。（三）合作學(xué)習(xí)小組交流：作者的游覽順序。（5）出示文字燈片。（2）思考這一段主要寫了什么？按什么順序?qū)懙?？有什么特點(diǎn)？（3）播放一段萬壽山錄像片。板書 ： 雄偉壯麗（7）出示文字燈片②，生填空練習(xí)。置身于萬壽山中，欣賞其美景，給人感覺如何？啟發(fā)想象。a、從萬壽山，就來到了哪里？b、昆明湖，十七孔橋各有何特點(diǎn)，劃出有關(guān)詞語。a第二段描寫了頤和園的景點(diǎn)長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)，段與段之間又是如何過渡的呢？劃出過渡句。（2）出示文字燈片③（3）齊讀（4）小結(jié)：這是全文中心句，總起全文。（4）小結(jié)：這一段是起總結(jié)全文作用。課文是按參觀（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換）順序?qū)懙?，全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總一分一總。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，表達(dá)能力，巧妙地將風(fēng)景書簽激勵(lì)學(xué)生與課堂教學(xué)有機(jī)地融合在一起，起到課堂生機(jī)靈動(dòng)的效果。附板書設(shè)計(jì)：總寫長(zhǎng)廊 長(zhǎng)、美、奇頤和園 分寫 萬壽山 雄偉壯麗昆明湖 物多景美總寫頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：。同學(xué)們知道現(xiàn)存的三大皇家園林是哪三大嗎？北京西郊的頤和園和圓明園，河北承德的避暑山莊。，邊讀邊思考：（小組討論）（1）文章的主要內(nèi)容和表達(dá)了作者怎樣的感情。這些詞語有什么作用??？將每個(gè)轉(zhuǎn)換的景點(diǎn)，段與段形成一個(gè)過渡連接。全班齊讀第二段，邊讀邊想：長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？（1）長(zhǎng)廊長(zhǎng)，從哪句話可以看出來？綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。（2）畫多，漂亮，美麗。（3）長(zhǎng)廊兩旁給你怎樣的感受？ 自然美景?？蠢葍?nèi)——“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。介紹完佛香閣、排云殿，作者向我們介紹了？萬壽山前的昆明湖最后呢？從萬壽山下來，我們跟隨著作者看到了什么景物？昆明湖的長(zhǎng)堤、湖心島和十七孔橋。高?！耙慌排沤鸨梯x煌”。一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。” 你們從這里感受到了古代勞動(dòng)人民的什么？ 智慧。學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。，作者按照什么順序介紹的？，師板書。數(shù)字不好理解，可引導(dǎo)學(xué)生同自己的教室或操場(chǎng)的長(zhǎng)度相比，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。（佛香閣、排云殿）3.“佛香閣”有什么特點(diǎn)？你是從哪知道的？“排云殿”又有什么特點(diǎn)？你從哪體會(huì)到的？）。，你能不能向大家推介她，幫她設(shè)計(jì)一條廣告語呢？。板書設(shè)計(jì)：18頤和園長(zhǎng)廊萬壽山昆明湖附：教學(xué)反思《頤和園》是一篇游記，課文不但文字優(yōu)美，而且條理清楚，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中始終都以這個(gè)目標(biāo)展開教學(xué)。最后再說說從文中體會(huì)到什么？感到遺憾的是在進(jìn)行小練筆時(shí)安排的素材偏重于思想教育，未能很好的結(jié)合課文，對(duì)學(xué)生的寫作能力提高幫助不大。感到遺憾的是抓住了重點(diǎn)段落進(jìn)行精讀，但為安排運(yùn)用方法進(jìn)行跟進(jìn)的略讀訓(xùn)練，使課堂整體效果顯得單薄。2． 有感情地朗讀課文。2． 學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。1． 提出自學(xué)要求。2． 檢查自學(xué)情況。（4）匯報(bào)自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。（3）將自學(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。1． 讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來了？2． 指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。二、學(xué)習(xí)第二自然段。（4）指導(dǎo)朗讀。2． 通過這一自然段你讀懂了什么？3． 指導(dǎo)朗讀。2． 作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)？3． 這一自然段作者是按什么順序來描寫的？4． 指導(dǎo)朗讀。2． 從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點(diǎn)嗎？3． 指導(dǎo)朗讀。頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)內(nèi)容】這篇講讀課文具體描寫了頤和園的美麗景色，贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。體會(huì)作者表達(dá)的情感，了解作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的。體會(huì)作者表達(dá)的情感，了解作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的。小組交流自學(xué)情況。三、理清脈絡(luò)，概括段意輕聲讀課文思考。第三部分：（6）頤和園到處有美麗的景色，說也說不清。情感目標(biāo)：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。難點(diǎn)：體會(huì)寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。（這可真是一座美麗的大公園。（第2自然第一句話）走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山的腳下。導(dǎo)語：“游客們，現(xiàn)在我們走進(jìn)頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊了（課件出示長(zhǎng)廊圖），請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞，看看長(zhǎng)廊給你留下了什么印象？出示學(xué)習(xí)要求：自由朗讀課文第二自然段：（1）劃一劃：用橫線劃出描寫長(zhǎng)廊的句子，好好體會(huì)體會(huì)。（，教師相機(jī)出示相關(guān)句子。再全班齊讀這個(gè)句子，讀出“長(zhǎng)”這一特點(diǎn)。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。引導(dǎo)學(xué)生說說這部分是按什么方法寫的，并歸納小結(jié)，這一部分是按從整體到部分的方法寫的?！背鍪緦W(xué)習(xí)要求：運(yùn)用學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊部分的方法，自由選擇自己喜歡的一個(gè)景點(diǎn)（即課文3—5段），先自由學(xué)習(xí)課文，然后小組合作交流：（1）劃一劃：劃出描寫景物的詞句，好好體會(huì)體會(huì)。全班匯報(bào)交流。”這個(gè)句子，也間接說明了佛香閣的高；又如昆明湖，學(xué)生很容易就會(huì)找到“鏡子”和“碧玉”這兩個(gè)詞來比喻昆明湖的靜和綠，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“滑”字來體會(huì)昆明湖的靜。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把體會(huì)到的思想感情即作者對(duì)頤和園的贊美之情，通過自己的感情朗讀表達(dá)出來，升華自己對(duì)頤和園的喜愛和贊美之情，突出了教學(xué)重點(diǎn)]（四）總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?。我?guó)像這樣世界級(jí)的遺產(chǎn)還有很多，如長(zhǎng)城、北京故宮，我們作為中國(guó)人，為此而感到驕傲。仿照課文的描寫方法，記一次游覽活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生自由回答）我們的祖國(guó)地大物博，著名的旅游景點(diǎn)不勝枚舉。讓我們響亮地讀出她的名字——頤和園。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)字詞播放課件，配樂朗讀，欣賞圖片。（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下。學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段。（3）教師：這兩句話分別在課文的什么地方？分別有什么作用呢？生匯報(bào)：開頭——總領(lǐng)全文；結(jié)尾——總結(jié)全文。②分述：寫長(zhǎng)廊的景色。⑥總結(jié)：作者抒發(fā)對(duì)頤和園的贊美之情。第三部分（第6自然段）總結(jié)：寫了作者對(duì)頤和園的贊美之情。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游作介紹，師生互動(dòng)。修改導(dǎo)游詞，回家講給爸爸媽媽聽。，并在迷人的張家界一課運(yùn)用這種寫作手法。二、朗讀感知學(xué)習(xí)前呼后應(yīng)自由讀課文，邊讀邊思考:頤和園給作者留下了怎樣的印象？用文中的句子說一說。三、深入感知品讀文章，我們知道《頤和園》緊緊圍繞美麗來寫，為了突出表現(xiàn)頤和園的美麗，作者游覽了頤和園內(nèi)的哪些景點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文二至五自然段，找出作者游覽的景點(diǎn)。，找出你認(rèn)為寫得很美的句子多讀幾遍，最好能說說一說美在哪里?，F(xiàn)在我們來看《迷人的張家界》一文用到首尾呼應(yīng)嗎？找出相關(guān)的句子。頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)15第一課時(shí)目的：熟讀課文，理解課文內(nèi)容,體會(huì)頤和園的大和美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、學(xué)習(xí)課文，通過讀書，感受頤和園是個(gè)美麗的大公園，1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀書，拿著筆，可以邊讀邊標(biāo)出自然段號(hào)，畫出生字詞，你喜歡的詞語，讀懂的和不懂的地方。4．你喜歡哪一處景物？為什么喜歡？你從哪里讀出了大和美呢？5．指名發(fā)言，讀出句子，說說從哪里體會(huì)出來的，（相機(jī)理解詞語意思，換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確：滑過，游過。三、布置作業(yè)：同學(xué)們，頤和園那么美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國(guó)家在開拓旅游產(chǎn)業(yè)，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請(qǐng)你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞，能吸引廣大游客，說出頤和園的特點(diǎn)。作業(yè)：你能這樣來介紹我們的校園嗎？第二篇：《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)上冊(cè)第18課：《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“頤、聳”7個(gè)會(huì)認(rèn)字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“殿、廊”等11個(gè)會(huì)寫字，理解并識(shí)記“建筑、蔥郁”等15個(gè)新詞。認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的文章結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。ppt1—11頁點(diǎn)擊播放，學(xué)生在音樂、圖片中欣賞頤和園美景。（三）了解作者寫作順序ppt出示三種一般寫作順序，引導(dǎo)學(xué)生了解并判斷本文的寫作順序（1）、事情發(fā)展順序；時(shí)間先后順序；游覽順序）找出說明游覽順序的語句，明確作者游覽路線（）→（）→（）→（）（四）、品味課文語言，深入了解和感受頤和園內(nèi)景色的美麗。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練：怎樣才能讀出長(zhǎng)廊的美呢？簡(jiǎn)單了解、交流作者在萬壽山下看到的景物特點(diǎn)（1）找出作者在萬壽山下看到的景物語句，了解其特點(diǎn)（2）圖文結(jié)合，直觀認(rèn)識(shí)佛香閣和排云殿及其特點(diǎn)集中交流對(duì)昆明湖的認(rèn)識(shí)和感受：（1）默讀第四自然段，畫出描寫昆明湖的語句，體會(huì)它的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)昆明湖里景物特點(diǎn)，感受頤和園的美（1）默讀第五自然段，找出作者描寫的景物，了解其特點(diǎn)（2）你對(duì)這里的哪些景物最感興趣？為什么？（3）ppt出示: 游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。有的____________。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的