基于教學(xué)理念創(chuàng)新的學(xué)生體育能力培養(yǎng)論文-閱讀頁
2024-10-28 15:33本頁面
【正文】 留心學(xué)生在課堂上的每一個細(xì)微變化，根據(jù)學(xué)生的具體情況反饋，及時地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法，以利于各個有差異學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生個性特長和群體智慧自由充分地發(fā)展，有利于學(xué)生的知識、能力、精神、人格的有機(jī)協(xié)調(diào)和高度統(tǒng)一。，注重激趣激疑。在每一個單元、每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上都應(yīng)有確定的教學(xué)目標(biāo)，都有明確的創(chuàng)新意識，才有可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成創(chuàng)造力和競爭力。因而，結(jié)合各篇課文來設(shè)計導(dǎo)入語，就可以調(diào)動學(xué)生的參與意識。學(xué)〈〈荔枝蜜〉一文時根據(jù)兩班學(xué)生差異，設(shè)計了兩種導(dǎo)入：一是從感性認(rèn)識導(dǎo)入。二是感觸導(dǎo)入，如提問：同學(xué)們一定見到過許多小動物，有非常喜歡的，也有討厭的或害怕的，有哪一種小動物曾經(jīng)使你最有感觸？請把你的故事講給大家聽。在學(xué)習(xí)詩歌單元時，分別采用了介紹詩人導(dǎo)入，從背景介紹導(dǎo)入，用民間故事導(dǎo)入，朗讀導(dǎo)入，看圖導(dǎo)入，或介紹相關(guān)材料導(dǎo)入，聽故事導(dǎo)入、講成語導(dǎo)入等。在具體的教學(xué)實(shí)踐中還是有較大的收效的。新編的語文教材要求課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在具體的切入教材上應(yīng)具有獨(dú)創(chuàng)性。比如在教故事性較強(qiáng)的《驛路梨花》、《周處》、《晏子故事兩篇》等文時，多讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，讓學(xué)生把故事梗概加上自己的評價復(fù)述下來，可以加深對課文的理解，可以幫助大家理清線索。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，最好的體現(xiàn)是在閱讀教學(xué)中。在教學(xué)的實(shí)踐中，我們大膽地把課內(nèi)閱讀教材交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，聽他們講對課文的理解，叫學(xué)生來評判，提出疑問，找出解決問題的途徑，以達(dá)到進(jìn)一步理解的目的。而有許多問題是要學(xué)生通過自己的判斷，加以發(fā)揮的，則要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維、求異思維，所以，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽懷疑、大膽想象，提出自己的獨(dú)特見解。而作為教學(xué)的主導(dǎo)者，則根據(jù)問題或事件的實(shí)質(zhì)，鼓勵學(xué)生大膽懷疑，大膽想象，肯定學(xué)生的各種觀點(diǎn)，告訴學(xué)生只要理解問題有獨(dú)到的、切合實(shí)際的觀點(diǎn)，言之有理即可，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。你說我想，促進(jìn)了聯(lián)想和想象力不斷出現(xiàn)，為提高閱讀能力和寫作能力打下了基礎(chǔ)。每學(xué)完一篇或一個單元后，常根據(jù)課后要求或自擬寫作要求進(jìn)行寫作訓(xùn)練。有時讓學(xué)生根據(jù)寫作要求完成寫作，有時不定題，讓學(xué)生寫自己的所見所聞所感，其目的就是培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。如有時全批全改，找出范文加以點(diǎn)評；讓學(xué)生從立意、構(gòu)思上掌握其新穎性、創(chuàng)新性；有時，教師批一半，另一半讓學(xué)生來批改，評選出寫得好的文章當(dāng)場朗讀，讓大家來評判其優(yōu)劣，在評閱中提高辨析能力；有時將主動權(quán)教給學(xué)生，通過當(dāng)眾朗讀、當(dāng)場分析、現(xiàn)場給分、教師小結(jié)的形式來進(jìn)行批改，都受到學(xué)生不同程度的好評，尤其是在練習(xí)寫詩歌后，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和傾注的感情來朗讀，下邊的學(xué)生當(dāng)場評價、打分，更是別具一格，受到學(xué)生的歡迎。第五篇：體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文[摘要]體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢,探討學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法和途徑,讓每個學(xué)生都成為現(xiàn)代社會要求的,具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。伴隨著社會和時代的發(fā)展,大學(xué)生體育能力也將發(fā)生變化,以為通過體育能力的發(fā)展而培養(yǎng)和完善其它能力。創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)問題、求新求變、積極探索的心理趨勢和理性精神。在體育活動中不斷突出自我,完善自我,最大限度的發(fā)揮體力和智力水平的實(shí)踐活動中以創(chuàng)造佳績?yōu)槟繕?biāo),在這一過程中已經(jīng)蘊(yùn)含著創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)過程,因此,學(xué)校教育必須肩負(fù)著這一培養(yǎng)重任。創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在求新求異、獨(dú)特的思維方式和行為方式等,要善于獲取識,永遠(yuǎn)充滿對獲取知識的渴望,并具有較寬的知識面,還要具有創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)中要讓學(xué)生獨(dú)立思考,在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,充分發(fā)揮其創(chuàng)造思維的能力。因此,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,也是造就創(chuàng)造型人才的首要任務(wù)。要充分相信學(xué)生,發(fā)揮他們的積極性、主動性、獨(dú)立性,正確處理教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體關(guān)系,要改變學(xué)生以住被動學(xué)習(xí)的地位,讓學(xué)生樹立起自理、自制、自練、自評的思想,只有讓創(chuàng)造者獨(dú)立自主地進(jìn)行創(chuàng)造性的活動,才有可能使其創(chuàng)造力得到培養(yǎng)和發(fā)展。在完成教學(xué)計劃后,讓學(xué)生走出課堂,到圖書館及社會上去學(xué)習(xí),尋求創(chuàng)新的靈感。課堂教學(xué)是學(xué)校體育中最重要的教育形式,但僅靠每周一次的體育課就能很好的培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力是不現(xiàn)實(shí)的。課內(nèi)突出教學(xué)過程,以傳授體育知識、技能、鍛煉方法為主。,引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)新活動求知欲和創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的發(fā)展緊密相關(guān),相互制約。相反,如果受到不合理的懲罰和批評,則會使其喪失信心,抑制求知欲和創(chuàng)新思維。,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性現(xiàn)代高等教育最重要的一個辦學(xué)理念就是“以人為本”,這一理念的提出是建立在深刻認(rèn)識高等教育本質(zhì)的基礎(chǔ)之上的。堅持“以人為本”的原則,目的在于喚醒人的主體意識,激發(fā)人的智慧,提高人的綜合素養(yǎng),促進(jìn)人的全面發(fā)展。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)善于提出問題,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,尋求正確答案。只有這樣,才能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知功能和情感功能得到充分發(fā)揮,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望,使學(xué)生在參與中領(lǐng)略運(yùn)動與鍛煉的價值,把學(xué)生的身心健康和娛樂、休閑結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生樂于投身體育活動中,逐漸養(yǎng)成堅持體育活動的習(xí)慣,為終身鍛煉和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視體育課程人文價值,多關(guān)注學(xué)生對體育人文的理解和實(shí)踐,重視學(xué)生體育智能觀、體育價值觀、意志品質(zhì)的培養(yǎng),真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展。四、結(jié)束語體育對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。只有轉(zhuǎn)變教育思想,改進(jìn)教學(xué)形式和方法,激發(fā)求知欲和創(chuàng)新思維,創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,從考核方法上入手,組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項體育活動,在體育實(shí)踐和處理各種人際關(guān)系中培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì),才能使學(xué)生不單純學(xué)會一定的知識技能,而且向著高綜合文化素質(zhì)方向發(fā)展。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1