【正文】 優(yōu)美的各族人民美好家園。本次實(shí)踐活動便以社會主義新農(nóng)村為研究區(qū)域，著眼于城鄉(xiāng)二元體制的影響，從留守兒童這一小點(diǎn)出發(fā)，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育對接幫扶政策對新農(nóng)村留守兒童教育的影響，以及其改革發(fā)展方向，是對國家政策的積極響應(yīng)，切實(shí)符合我校爭創(chuàng)一流的發(fā)展宗旨，體現(xiàn)我校的師范精神。另一方面，本次實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時事，深入農(nóng)村，以點(diǎn)帶面深入探析城鄉(xiāng)對接幫扶政策對新農(nóng)村留守兒童的教育發(fā)展作用，體現(xiàn)了新時期大學(xué)生主動了解社會現(xiàn)象、勇于發(fā)現(xiàn)探索、自力更生的奮斗精神，能夠有效提高當(dāng)代大學(xué)生對改革開放基本國策的深刻認(rèn)識,推動和諧安康的社會主義新農(nóng)村建設(shè),為全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)青春和智慧。第一層面——農(nóng)村留守兒童通過個案等形式對比農(nóng)村留守兒童與城市兒童在個性、心理、生活習(xí)慣、自理能力等方面的差異，關(guān)注了解他們的家庭現(xiàn)狀以及他們想要的生活方式。第二層面——學(xué)校調(diào)查了解當(dāng)?shù)卣畬W(xué)校的扶持作用以及參與城鄉(xiāng)對接項(xiàng)目對該校的實(shí)質(zhì)影響，了解制約農(nóng)村學(xué)校改革和發(fā)展的因素，深入發(fā)掘農(nóng)村學(xué)校需要城市進(jìn)行幫助和扶持的方方面面，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)如何針對當(dāng)?shù)厍闆r建立特色教學(xué)體系。第四層面——政府職能部門通過參觀訪問等形式了解政府職能部門在基礎(chǔ)教育發(fā)展中應(yīng)盡的責(zé)任，深入調(diào)研城鄉(xiāng)對接幫扶政策在當(dāng)?shù)氐膶?shí)施力度、發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際效果，了解城鄉(xiāng)對接為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育帶來的改變和實(shí)施過程中存在的問題，深入探析當(dāng)?shù)卣毮懿块T針對當(dāng)?shù)亓羰貎和磥斫逃桶l(fā)展的規(guī)劃及展望。 — 實(shí)踐地點(diǎn)浙江省麗水市縉云縣本次實(shí)踐地點(diǎn)選擇的長坑小學(xué)，位于麗水市縉云縣東渡鎮(zhèn)長坑村，是一所典型的農(nóng)民工子弟小學(xué)。近年來，該校先后獲得了全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國德育工作先進(jìn)集體、浙江省文明學(xué)校、浙江省首批和諧校園、麗水市示范學(xué)校、麗水市藝術(shù)教育特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。擁有44萬人口的縉云縣近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，農(nóng)業(yè)以糧食為主，擁有不同層次的購物場所；交通以陸路為主，金溫鐵路、公路均穿越縣境，鄉(xiāng)鄉(xiāng)通路通車，交通也較為便利。杭州方面的活動在前期準(zhǔn)備中完成，詳情見下表。確定了小組成員并初步商討暑期社會實(shí)踐的主題，充分發(fā)揮集體的力量，決定起用意義深刻，影響較大并且易于實(shí)施的活動，并策劃確定實(shí)踐的大致時間、地點(diǎn)。4月26日召開全體會議，商討活動舉行的具體時間和地點(diǎn)，對活動的整體流程詳細(xì)規(guī)劃，并且根據(jù)小組成員的特長，明確前期準(zhǔn)備工作的分工，確保實(shí)踐的順利進(jìn)行。5月6日~5月9日查找與主題相關(guān)的資料，制作電子調(diào)查表、宣傳單等。5月13日~5月15日向本校學(xué)生收集可回收書籍、生活用品，進(jìn)行篩選和整理作為愛心禮物送給對接小學(xué)。5月21日實(shí)踐小分隊(duì)所有成員召開會議，總結(jié)前期準(zhǔn)備工作的落實(shí)情況。7月6日杭州出發(fā)到麗水出發(fā)到達(dá)，安排住宿，熟悉當(dāng)?shù)厍闆r，與相關(guān)部門進(jìn)行會議交流。出版與發(fā)表學(xué)術(shù)成果80余篇（部），專著有《流動人口服務(wù)體系創(chuàng)新初論》、《中國流動人口子女教育的調(diào)查與研究》、《流動人口子女全納教育研究》等。學(xué)術(shù)成果先后獲部級、省級和市級社科優(yōu)秀成果獎十余次。毛卓爾，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)委書記。實(shí)踐階段：詳見日程安排后期工作：①由團(tuán)委毛卓爾老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)踐中的新聞宣傳工作，擴(kuò)大實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的影響力。 方案swot分析優(yōu)勢（strength）機(jī)遇（opportunity）專業(yè)性強(qiáng)創(chuàng)新性高針對性強(qiáng)可操作性強(qiáng)可復(fù)制性強(qiáng)可持續(xù)性長國家宏觀政策的向?qū)傻亟逃到y(tǒng)的對接項(xiàng)目當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)的支持雙方媒體的號召宣傳安全穩(wěn)定的食宿安排合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)劣勢（weakness）威脅（threat）活動執(zhí)行方與方案策劃方的偏離法律保護(hù)強(qiáng)度不夠受益群體方的時間配合問題團(tuán)隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏合作方態(tài)度受益群體方態(tài)度隊(duì)員自身態(tài)度技能的專業(yè)性天氣水土問題①優(yōu)勢（strength）專業(yè)性強(qiáng)：團(tuán)隊(duì)具備了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院思想政治教育、社會工作、經(jīng)濟(jì)學(xué)三種專業(yè)的優(yōu)勢和特色，從不同角度入手，貫穿“關(guān)愛、幫助、教育”的理念，主要由社會工作專業(yè)的同學(xué)帶隊(duì)進(jìn)行活動，由思想政治教育專業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的同學(xué)帶隊(duì)調(diào)研工作，從“表象為留守，根本為經(jīng)濟(jì)”兩個方向研究，最后綜合分析所得的結(jié)果，本次實(shí)踐過程分工明確，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，是一個較為合理的分析研究過程。時逢杭州市和麗水市教育部門開展了兩地小學(xué)生結(jié)對活動，恰是城鄉(xiāng)對接幫扶政策的一個典型體現(xiàn)，我們在此背景下，通過實(shí)踐小分隊(duì)的橋梁作用，一方面是為麗水留守兒童帶去關(guān)懷，調(diào)查農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀以及城鄉(xiāng)對接幫扶政策目前實(shí)施發(fā)展的成效，另一方面是幫助相關(guān)教育部門探尋城鄉(xiāng)對接幫扶政策在未來的改革和發(fā)展方向，幫助緩解城鄉(xiāng)教育資源的差異，搭建關(guān)愛、互助對接平臺，有助于以后各項(xiàng)互幫互助工作的開展，從而創(chuàng)造較高的社會效益。可操作性強(qiáng)：在前期準(zhǔn)備中，我們與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門及對接學(xué)校聯(lián)系妥當(dāng)，具體事宜安排明確；此外，我們的團(tuán)隊(duì)具有較為強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和抗壓力，隊(duì)員中有很多都有過實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，其中一名隊(duì)員為縉云縣本地人?？蓮?fù)制性強(qiáng)：本實(shí)踐方案制定的是一個可復(fù)制的思路框架，實(shí)施不受地域限制，可以根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)的措施，對方案進(jìn)行改革和創(chuàng)新，因此本方案具有較高的普及性和較強(qiáng)的可復(fù)制性，為今后其他實(shí)踐小分隊(duì)類似的主題活動提供可借鑒的樣本。②劣勢（weakness）活動執(zhí)行方與方案策劃方的偏離：由于本方案的可變動性比較大，方案執(zhí)行過程中可能出現(xiàn)因溝通交流不當(dāng)產(chǎn)生分歧，會造成預(yù)期效果不足的劣勢，對于團(tuán)隊(duì)的臨場應(yīng)變能力存在比較大的挑戰(zhàn)。受益群體方的時間配合問題：對于在外打工的家長，可能沒有足夠精力和時間來參與本方案的實(shí)施，我們的個案或許會因此出現(xiàn)偏差和不全面性。③機(jī)遇（opportunity）國家宏觀政策的向?qū)В罕痉桨敢劳袊沂逡?guī)劃以及中國兒童發(fā)展綱要（xx～2020草案），符合xx大綱要以及xxx規(guī)劃中“關(guān)注城鄉(xiāng)流動人口以及農(nóng)民工在城市暫居后出現(xiàn)的一系列問題，空巢、留守現(xiàn)象”這兩點(diǎn)，這將給予活動在理論和發(fā)展目標(biāo)方面的指導(dǎo)，也為我們大學(xué)生提供一個更好地參與服務(wù)社會，促進(jìn)社會和諧、可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會。本次實(shí)踐活動充分把握并合理利用了這一資源，積極推進(jìn)杭州麗水城鄉(xiāng)對接幫扶項(xiàng)目的貫徹落實(shí)，切實(shí)符合兩地教育系統(tǒng)建立長期對接合作的目的和意愿。國家有關(guān)政策也大力支持大學(xué)生以及相關(guān)技術(shù)型人才到偏遠(yuǎn)落后地區(qū)進(jìn)行援助，體現(xiàn)新時代大學(xué)生的精神。安全穩(wěn)定的食宿安排：長坑小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，該校將為我們妥善安排實(shí)踐期間的食宿問題，同時該校將于7月6日開始在校內(nèi)開展夏令營活動，屆時將有一定數(shù)量的典型留守兒童參與，也會有相關(guān)工作人員的協(xié)助，此食宿安排既方便我們實(shí)踐調(diào)研工作有序、有效的開展，又能保證團(tuán)隊(duì)人員不會因水土原因耽誤暑期社會實(shí)踐的進(jìn)行。同時，作為大學(xué)生社團(tuán)，我們具備足夠的積極性、專業(yè)性和創(chuàng)造力，現(xiàn)在急需機(jī)會和機(jī)遇來加以實(shí)踐和鍛煉，在實(shí)踐中完善隊(duì)伍，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)抗壓能力。受益群體方態(tài)度：主要受益群體——留守兒童有可能對隊(duì)員出現(xiàn)戒備、不予配合的心理，同時留守兒童家長可能因?yàn)閷ξ覀兊恼J(rèn)識度、信任度不夠而出現(xiàn)排斥現(xiàn)象。在方案執(zhí)行過程中，可能出現(xiàn)宣傳力度欠缺、范圍狹隘、經(jīng)費(fèi)緊缺、具體執(zhí)行力不足等問題，以致達(dá)不到預(yù)期效果的情況。但是我們有信心可以利用自己的親和力來拉近彼此的距離，來彌補(bǔ)專業(yè)性、職業(yè)性上的不足。經(jīng)過我們的聯(lián)系和前期的初步調(diào)查，當(dāng)?shù)氐闹伟睬闆r較好，但是在方案實(shí)施過程中我們還是要做好相關(guān)的應(yīng)急措施。杭州師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院暑期社會實(shí)踐小分隊(duì)正是基于這樣的契機(jī)，對于對接幫扶工程的項(xiàng)目效果進(jìn)行調(diào)研，預(yù)期將會有顯著的社會效益。（2）在相關(guān)媒體的報(bào)道和前后期宣傳中，此舉引起了社會各界的廣泛關(guān)注。（3）暑期社會實(shí)踐在調(diào)研的基礎(chǔ)上，以豐富多樣的活動載體，幫助當(dāng)?shù)亓羰貎和瘶淞⒄_的人生理念、培養(yǎng)良好的興趣愛好，開發(fā)他們的潛能。 預(yù)期成果①通過集體項(xiàng)目的政府評語、新聞媒體報(bào)道、調(diào)研報(bào)告、紀(jì)錄片、論文、活動照片、活動總結(jié)和個人感想等形式宣傳實(shí)踐成果②根據(jù)調(diào)研所得進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作和研究③為我校建立長期實(shí)踐基地，搭建學(xué)生自我服務(wù)平臺經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）交通費(fèi)用往返車費(fèi)：100元/人（往返）*25人=2500元當(dāng)?shù)剀囐M(fèi)：30元/人*20=600元 總計(jì)：2600元（2）宣傳費(fèi)用橫幅：100元/條*4條=400元；kt板: 80元/塊*5=400元；宣傳用紙：2元/張*30=60元 總計(jì)：860元（3）調(diào)查問卷費(fèi)用問卷: *1000份=100元；問卷附帶小禮品：1元/份*600份=600元。其次，作為杭州市的大學(xué)生代表，我們也為兩地教育資源的對接和兩地教育的交流與溝通起到了橋梁作用。杭州師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會xx年5月第五篇：暑期社會實(shí)踐策劃書關(guān)愛留守兒童2010年植保學(xué)院制藥工程一班暑期社會實(shí)踐三下鄉(xiāng)活動赴周口許灣鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童調(diào)查實(shí)踐服務(wù)隊(duì)前言面對留守兒童心理缺乏關(guān)愛，感情缺乏寄托，學(xué)習(xí)缺乏幫助，生活缺乏支持，治理缺乏家教的現(xiàn)實(shí)題目，社會必須給予更多的關(guān)注，兒童是國家的未來，民族的?？?，留守兒童是我們國家明天的***人，開展留守兒童關(guān)愛行動，促進(jìn)未成年人健康成長，是我們義不容辭的職責(zé)。一、活動主題內(nèi)容來自走近農(nóng)村,關(guān)注留守兒童內(nèi)容來自策劃書網(wǎng)（）二、活動目的1了解關(guān)注留守兒童心理現(xiàn)狀及存在題目,通過發(fā)揮醫(yī)學(xué)院專業(yè)上風(fēng),醫(yī)療服務(wù)農(nóng)村,學(xué)以致用,使同學(xué)們的知識得到實(shí)踐,體現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)采。策劃書網(wǎng)策劃書3給農(nóng)村的群眾帶往相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識,科普知識,生活知識,社會知識,法律知識,拓寬當(dāng)?shù)厝罕娨曇?改變落后觀念,為建設(shè)新農(nóng)村貢獻(xiàn)氣力。5通過活動的影響,呼吁社會,爭取更多社會氣力關(guān)注貧困地區(qū)人民的生活狀態(tài)，關(guān)注貧困地區(qū)孩子們的教育題目。在活動之初，我們團(tuán)隊(duì)預(yù)備在我校四周的多所小學(xué)發(fā)起口號為留守一份真情，奉獻(xiàn)一片愛心的為留守兒童獻(xiàn)愛心的活動。他們的一份微薄的禮物也許就能觸動那顆急需關(guān)愛與庇護(hù)的幼小的心靈，讓那些即使沒有父母在身邊的孩子們也能體會到社會大家庭的熱和。固然這些都是小東西，但禮輕情意重，小小的禮物表達(dá)的不僅僅是同齡兒童的關(guān)愛，他更代表了整個社會大家庭對留守兒童的關(guān)愛！在這個活動中捐贈禮物不是目的，它只是我們對留守兒童的一種關(guān)愛形式，是聯(lián)系和加強(qiáng)城鄉(xiāng)兒童關(guān)系的一個紐帶。讓更多的人往關(guān)注留守兒童，往幫助留