教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)題及答案-閱讀頁
2024-10-27 08:24本頁面
【正文】 成。其意義表現(xiàn)在二個方面：1醫(yī)藥道德監(jiān)督是促進(jìn)醫(yī)藥道德教育內(nèi)容深化的重要保證2醫(yī)藥道德監(jiān)督是培養(yǎng)醫(yī)藥人員主好品質(zhì)的重要條件。它既包括一般的規(guī)章制度、紀(jì)律制度、管理制度的監(jiān)督，又包括法律、法規(guī)制度的監(jiān)督。在我國為加強(qiáng)制度監(jiān)督，已有許多立法，并且在藥學(xué)實踐領(lǐng)域中有許多資格評審制度，如GMP認(rèn)證等，并以法的形式規(guī)定每隔幾年要重新 考核，重新認(rèn)證。制度監(jiān)督和規(guī)范約束可以促進(jìn)醫(yī)藥人員自覺履行道德責(zé)任，重建良好的醫(yī)藥道德風(fēng)尚。，樹立熱愛自己專業(yè)的事業(yè)心和全心全意為患者服務(wù)的道德責(zé)任感。，重視基礎(chǔ)護(hù)理工作，遵守護(hù)理工作的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。2）、它激勵人們積極進(jìn)取，從而增強(qiáng)了人們的競爭道德觀念。4）、它要求人們不斷更新知識、學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這就增強(qiáng)了人們學(xué)習(xí)創(chuàng)新的道德觀念。2）、市場經(jīng)濟(jì)的過分強(qiáng)調(diào)金錢價值，容易誘發(fā)拜金主義。企業(yè)文化的功能主要是什么1）、自律功能2）、導(dǎo)向功能3）、整合功能4）、激勵功能職業(yè)道德與企業(yè)的發(fā)展有什么關(guān)系？1）、職業(yè)道德是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的手段2）、職業(yè)道德可以增強(qiáng)企業(yè)競爭力職工應(yīng)具備什么樣的職業(yè)道德才有利于企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的提高？1）、掌握扎實的職業(yè)技能和相關(guān)專業(yè)知識，是提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的前提2）、認(rèn)真的工作態(tài)度和敬業(yè)精神是提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的直接表現(xiàn)3）、忠于企業(yè)，維護(hù)企業(yè)形象力爭為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤，為企業(yè)的生存和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，是提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的內(nèi)部精神動力4）、嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從企業(yè)的安排，是提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的紀(jì)律和保證5）、奉獻(xiàn)社會，讓顧客滿意，是提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的外部精神動力文明禮貌的具體要求？1）、儀表端莊2）、語言規(guī)范3）、舉止得體4）、待人熱情愛崗敬業(yè)的具體要求？1）、樹立職業(yè)理想2）、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任3）、提高職業(yè)技能舉止得體的具體要求是什么？1）、態(tài)度恭敬2）、表情從容3）、行為適度4）、形象莊重1待人熱情的要求是什么？1）、微笑迎客2）、親切友好3）、主動熱情1職工個體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系什么？1）、企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的2）、個體形象是整體形象的一部分3）、整體形象要靠個體形象來維護(hù)1樹立企業(yè)信譽(yù)和形象的三個要素是：1）、產(chǎn)品質(zhì)量2）、服務(wù)質(zhì)量3）、信守承諾1怎樣做一個誠實守信的人？1）、要能夠正確對待利益問題。3）、要樹立進(jìn)取精神和事業(yè)意識。2）、對當(dāng)事雙方公平合理、不偏不倚，按照一個標(biāo)準(zhǔn)辦事。教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，向人們進(jìn)行各方面教育，以培養(yǎng)人為目的，促使人發(fā)展的一種職業(yè)。教師職業(yè)勞動的社會意義是什么？（P68）答：首先，教師的職業(yè)勞動對社會精神文明建設(shè)起著直接而重要的作用。（2）教師是人類智能的積極開發(fā)者。（4）教師是新知識、新科技的創(chuàng)造者。（1）教育事業(yè)和教師的勞動是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的強(qiáng)大推動力量。（3）教師的勞動為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動力和智力支持。什么是道德、職業(yè)道德和教師職業(yè)道德？（P911）答：道德是由一定社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維系，以區(qū)分善惡、正邪、榮辱等為內(nèi)容的思想意識、行為規(guī)范和實踐活動的總稱。教師職業(yè)道德是教師從事教育活動過程中所應(yīng)遵循的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與集體、教師與社會之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范和所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。一、調(diào)節(jié)作用（一）通過調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)的關(guān)系，促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)；（二）通過調(diào)節(jié)教師與學(xué)生的關(guān)系，形成尊師愛生的教育氛圍；（三）通過調(diào)節(jié)教師與教師的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育凝聚力；（四）通過調(diào)節(jié)教師與學(xué)校其他成員及與社會其他成員的關(guān)系，形成教育合力。三、導(dǎo)向作用（一）激勵作用（二）控制作用（三）調(diào)整作用（四）矯正作用四、促進(jìn)作用（一）有利于社會職業(yè)道德的發(fā)展和從業(yè)者道德素質(zhì)的提高；（二）有利于家庭美德的形成和整個社會文明程度的提高；（三）有利于社會公德的發(fā)展和良好社會風(fēng)氣的形成。教師職業(yè)道德原則是一定的社會和階級在某一歷史時期根據(jù)社會或階級和教師職業(yè)的實際需要對教師職業(yè)道德行為提出的根本要求，是教師在教育活動中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評價一切道德行為的根本規(guī)則
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