20xx高三地理備課組工作計(jì)劃[模版]-閱讀頁(yè)
2024-10-27 07:40本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)結(jié)晶。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，要突出知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式重新“創(chuàng)造”有關(guān)的地理知識(shí)，使其在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法。這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。如2010年高考37題的4小題，考察地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握“古代區(qū)域的發(fā)展主要是基于農(nóng)業(yè)與商貿(mào)的發(fā)展”，并結(jié)合地圖提供的信息，此題則可迎刃而解。近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對(duì)素材進(jìn)行選擇處理時(shí)，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料。以便幫助學(xué)生掌握整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，及解答此類(lèi)問(wèn)題的方法。如2010年高考37題的4小題，就是立意于“國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向”為主線。習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時(shí)間，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，即學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，做到重點(diǎn)突出，前后呼應(yīng)。只有這樣才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)進(jìn)一步熟悉地圖，鞏固主干知識(shí)，掌握解題技巧。二、教學(xué)安排在高二年已完成《世界地理》復(fù)習(xí)工作基礎(chǔ)上?；景才琶恐堋?課2講評(píng)”或“5課1講評(píng)”。具體的教學(xué)安排如下：第一單元地圖與地球用時(shí)8＋4；第二單元地球上的大氣用時(shí)8＋2；第三單元地球的水體用時(shí)4＋2；（大致暑假上課結(jié)束）；第四單元地表形態(tài)的塑造用時(shí)6＋2；第五單元自然環(huán)境的整體性與差異性用時(shí)4＋1。具體的教學(xué)安排如下：第一單元人口的變化（4＋1）；第二單元城市與城市化（4＋2）；第三單元農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展（6＋2）；第四單元工業(yè)地域的形成與發(fā)展（6＋2）；第五單元交通運(yùn)輸布局及其影響（4＋2）；第六單元人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展（3＋1）.大致為11月底完成。自然地理部分約6＋2；人文地理部分約4＋2。具體的教學(xué)安排如下：第一單元地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響（2＋1）；第二單元地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的運(yùn)用（1＋1）；第三單元區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)（4＋2）。課時(shí)不足（預(yù)計(jì)第五單元無(wú)課時(shí)復(fù)習(xí)）留于下學(xué)期初。下學(xué)期初至第一次泉州市質(zhì)檢（約3月中旬），合計(jì)約26課時(shí)，基本上可完成第一輪復(fù)習(xí)工作，如果上學(xué)期期中考試以后開(kāi)始文科綜合的訓(xùn)練，課時(shí)將會(huì)更加緊張，歷時(shí)將要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。第五篇：高三地理第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃南口中學(xué)高三地理第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃———— 曾永樂(lè) 黃寶章本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，將對(duì)所有對(duì)知識(shí)全面系統(tǒng)進(jìn)行二三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點(diǎn),順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。一．認(rèn)真研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計(jì)劃，做好集體備課工作作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時(shí)間。二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)，不可盲目追求進(jìn)度，其中第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順利完成；而本學(xué)期將進(jìn)行第二和第三階段復(fù)習(xí)，其中第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為2個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門(mén)，備課組成員們?cè)诜幢容^之下，精心組織練習(xí)精選各類(lèi)習(xí)題，整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，備課組成員利用每周二和每周五晚自修時(shí)間下班輔導(dǎo)，優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來(lái)煅練地理思維、表述等地理基本能力，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率。2013年2月25日高三地理備課組
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