20xx高三地理備課組工作計劃[模版]-文庫吧資料
2024-10-27 07:40本頁面
【正文】 重實效定期召開高三地理備課組教師會議，及時向教師通報高三年級的工作方案和重點措施，了解思想動態(tài)。在難度上不會有太大的變化。另外，我們在教學(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。因此我們要求每位教師認真學(xué)習(xí)《考試大綱》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。三、關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。我們知道高考是一場整體戰(zhàn)，學(xué)校高考成績的好壞，不取決于個別班級或個別學(xué)科。我們分解目標，要對各個班級、每位學(xué)生提出努力的目標，責任到人，力求調(diào)動每位教師和學(xué)生的積極性。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。二、強化目標意識，責任明確，通力協(xié)作生活沒有目標就像航海沒有羅盤。5．認真作好反饋檢測要求各備課組認真組織好單元檢測、月考、期中考試、期終考試。在補差方面，要求各年級任課老師關(guān)心差生，使他們的地理成績有所提高，特別是困難學(xué)生，任課老師應(yīng)利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時間進行個別輔導(dǎo)，使他們在地理方面有所提高，學(xué)有所得。備課組每月進行自查，教研組每月進行一次抽查，同時配合教務(wù)處進行檢查。加強教師間的聽課，老教師的課向新教師開放，對新教師多加指導(dǎo)。②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高每次公開課，特別是對外公開課、賽教活動、觀摩課等，聚集體智慧，大家一起商討，尋求最佳教學(xué)方案，力爭最佳教學(xué)效果。同時接受學(xué)校的檢查。2012年的高考將進一步注重和體現(xiàn)地理學(xué)科的作用及新課改的特色，將更加注重基礎(chǔ)。備課組成員：李亞凡高三（9）（（17班級彭光輝高三（11）班級高三(12)班級蔡敬麗高三(10)(13)(15)班級本學(xué)期，我們高三地理備課組將嚴格按照學(xué)校教務(wù)處的要求，同時針對我們地理組的特點，開展有計劃、有步驟的復(fù)習(xí)。但到了高三不能搞題海戰(zhàn)，需要講究質(zhì)量和效果，要作到精練精講，每練有所提高。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。同時，還要及時協(xié)調(diào)安排教師在學(xué)校答疑，作好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。另外，我們在教學(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。因此我們要求每位教師認真學(xué)習(xí)《考試大綱》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。三、研究高考，提升質(zhì)量課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。我們知道高考是一場整體戰(zhàn)，學(xué)校高考成績的好壞，不取決于個別班級或個別學(xué)科。我們分解目標，要對各個班級、每位學(xué)生提出努力的目標，責任到人，力求調(diào)動每位教師和學(xué)生的積極性。每次考試必須認真出好試卷，認真批閱，認真講評，認真分析總結(jié)，以便及時了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學(xué)方法。任課教師應(yīng)多利用時間進行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題，使他們在地理學(xué)習(xí)上盡可能減少障礙。4．認真輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補差工作我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)有潛力的地理特長生，切實做好提優(yōu)工作。②上好公開課、推磨課，鼓勵多聽課，互相促提高每次公開課，大家一起商討，尋求最佳教學(xué)方案，力爭最佳教學(xué)效果。2014年的高考將進一步注重和體現(xiàn)地理學(xué)科的作用及新課改的特色，將更加注重基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們高三地理備課組將針對我們地理組的特點，開展有計劃、有步驟的復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力。（四）培優(yōu)補差，加強輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在在接下來的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學(xué)不可
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